{"id":695,"date":"2020-02-07T10:41:12","date_gmt":"2020-02-07T10:41:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/?p=695"},"modified":"2020-02-07T10:41:45","modified_gmt":"2020-02-07T10:41:45","slug":"aprendre-llengues-i-intelligencia-artificial-de-mica-en-mica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/2020\/02\/07\/aprendre-llengues-i-intelligencia-artificial-de-mica-en-mica\/","title":{"rendered":"Aprendre lleng\u00fces i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial: de mica en mica"},"content":{"rendered":"

Apprendre une\u00a0langue sur le\u00a0web\u00a0: la\u00a0r\u00e9volution de\u00a0l\u2019IA se\u00a0fait\u00a0attendre<\/strong><\/a><\/h1>\n

De Duolingo<\/a> \u00e0 Babbel<\/a>, en passant par Busuu<\/a> ou Qioz<\/a>, on ne compte plus les applications permettant d\u2019apprendre des langues sur Internet, chez soi, sur son ordinateur, ou sur son portable, entre deux stations de m\u00e9tro. Avec l\u2019enseignement de la programmation, c\u2019est sans doute l\u2019un des domaines les plus porteurs dans le champ de l\u2019\u00e9ducation en ligne.<\/p>\n

Les acteurs qui dominent le march\u00e9 ont chacun leur marque de fabrique. Duolingo, qui fait la course en t\u00eate en termes d\u2019audience avec plusieurs centaines de millions de comptes cr\u00e9\u00e9s, s\u2019est sp\u00e9cialis\u00e9 dans les exercices simples, comme les textes \u00e0 trous ou les QCM, visant \u00e0 assimiler le vocabulaire de base.<\/p>\n

D\u2019autres applications ont une dimension sociale plus affirm\u00e9e. C\u2019est le cas de Busuu, qui met en lien les utilisateurs du site et les incite \u00e0 engager la conversation sur des th\u00e8mes pr\u00e9cis. En quelque sorte, ils doivent s\u2019improviser tuteurs les uns pour les autres. Quant \u00e0 Qioz, un acteur fran\u00e7ais, il joue davantage la carte de l\u2019apprentissage avec les s\u00e9ries.<\/p>\n

M\u00eame les grandes \u00e9coles et les universit\u00e9s sont d\u00e9sormais de la partie, \u00e0 travers les MOOC, ces cours en ligne gratuits dispens\u00e9s sur des plates-formes comme Fun<\/a> ou Coursera. Dans leur offre, les MOOC de langues<\/a> sont ceux dont les audiences sont les plus importantes.<\/p>\n

Elles ont atteint parfois le demi-million d\u2019inscrits, et d\u00e9pass\u00e9 les 100\u00a0000 utilisateurs<\/a> pour certains cours de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re, un record. \u00c0 titre de comparaison, le nombre moyen d\u2019inscrits<\/a> pour les MOOC fran\u00e7ais oscillait g\u00e9n\u00e9ralement entre 5\u00a0000 et 10\u00a0000 lors de leur \u00e2ge d\u2019or.<\/p>\n

De cette popularit\u00e9 et de cette diversit\u00e9 d\u2019approches, peut-on conclure que l\u2019apprentissage des langues s\u2019est d\u00e9mocratis\u00e9\u00a0? La situation n\u2019est naturellement pas aussi simple, comme le montrent les travaux de chercheurs qui se sont pench\u00e9s sur le fonctionnement de ces sites. Les potentialit\u00e9s offertes par le num\u00e9rique sont certes explor\u00e9es, mais restent sous-exploit\u00e9es.<\/p>\n

Les limites des applications classiques<\/h2>\n

Les \u00e9valuations<\/a> d\u2019applications sp\u00e9cialis\u00e9es dans les questionnaires \u00e0 r\u00e9ponses multiples, du type de Duolingo, pointent r\u00e9guli\u00e8rement le caract\u00e8re superficiel des apprentissages effectu\u00e9s par ce biais. En d\u2019autres termes, l\u2019application permet une premi\u00e8re initiation, mais d\u00e8s lors que l\u2019on s\u2019int\u00e9resse \u00e0 la ma\u00eetrise effective des r\u00e8gles de grammaire, \u00e0 la conjugaison, ou \u00e0 la connaissance approfondie d\u2019expressions idiomatiques, on ne peut s\u2019en contenter.<\/p>\n

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En ce qui concerne les applications centr\u00e9es sur la communication<\/a>, comme Busuu, l\u2019efficacit\u00e9 reste l\u00e0 aussi limit\u00e9e. Il est difficile de rendre fructueuses des conversations \u00e9crites entre utilisateurs, et ce de mani\u00e8re parfaitement automatis\u00e9e pour des millions de personnes.<\/p>\n

Reste un enjeu de taille, qui constitue l\u2019une des vieilles promesses de l\u2019intelligence artificielle et aussi sans doute un eldorado pour l\u2019apprentissage des langues\u00a0: pouvoir recommander aux utilisateurs des exercices adapt\u00e9s \u00e0 leur niveau, afin de leur cr\u00e9er des parcours sur mesure.<\/p>\n

Pour l\u2019heure, la personnalisation s\u2019arr\u00eate souvent encore \u00e0 la mise en place d\u2019une r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e<\/a>. Pour optimiser la r\u00e9vision du vocabulaire et favoriser la m\u00e9morisation \u00e0 long terme, un m\u00eame mot reviendra \u00e0 intervalles r\u00e9guliers dans les questions propos\u00e9es, en fonction des bonnes et mauvaises r\u00e9ponses de l\u2019apprenant. Nombre d\u2019applications, de Babbel au projet Voltaire, ont recours \u00e0 ce processus, utilisant le terme ancrage m\u00e9moriel pour le d\u00e9crire.<\/p>\n

Mais r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e ne signifie pas adaptation au niveau de l\u2019apprenant, et les applications font g\u00e9n\u00e9ralement ou l\u2019un ou l\u2019autre. M\u00eame si certains chercheurs<\/a> ont envisag\u00e9 de combiner les deux, l\u2019industrialisation de ces approches se fait attendre, les applications grand public se cantonnant au mieux \u00e0 de petits algorithmes de recommandation.<\/p>\n

Lingvist<\/a> ou Duolingo ont par exemple commenc\u00e9 \u00e0 personnaliser les s\u00e9quences d\u2019exercices \u00e0 partir d\u2019un diagnostic du niveau de l\u2019apprenant, proposant des exercices correspondant \u00e0 ce niveau. N\u00e9anmoins, les progr\u00e8s restent \u00e0 bien des \u00e9gards embryonnaires. Ceci tient vraisemblablement au fait que ces entreprises sont sp\u00e9cialis\u00e9es dans l\u2019apprentissage en ligne sur Internet, plus que dans l\u2019IA.<\/p>\n

Les tentatives de \u00ab\u00a0pure players\u00a0\u00bb de l\u2019IA<\/h2>\n

Qu\u2019en est-il du c\u00f4t\u00e9 des entreprises sp\u00e9cialis\u00e9es dans l\u2019IA\u00a0? Vu le march\u00e9 colossal qu\u2019il repr\u00e9sente, elles se sont pench\u00e9es sur l\u2019apprentissage des langues. Leurs projets n\u2019ont pas n\u00e9anmoins pas encore eu le succ\u00e8s escompt\u00e9, comme l\u2019illustre l\u2019\u00e9chec de Knewton<\/a>. Dop\u00e9e aux dizaines de millions de dollars de venture-capitalists, cette start-up new-yorkaise s\u2019\u00e9tait positionn\u00e9e sur le cr\u00e9neau en produisant du contenu en langues, au lieu de contractualiser avec des \u00e9diteurs scolaires ou parascolaires.<\/p>\n

Cependant, l\u2019entreprise a encha\u00een\u00e9 les d\u00e9convenues et a fini par \u00eatre rachet\u00e9e<\/a> pour la malheureuse somme de 17\u00a0millions de dollars par l\u2019\u00e9diteur Wiley \u2013 somme \u00e0 comparer aux centaines de millions investis. L\u00e0 o\u00f9 l\u2019Occident a \u00e9chou\u00e9, l\u2019Asie r\u00e9ussira peut-\u00eatre.<\/p>\n

L\u2019Empire du Milieu s\u2019est en effet \u00e9galement lanc\u00e9e dans la course \u00e0 l\u2019IA \u00e9ducative, et des entreprises comme SquirrelAI<\/a> d\u00e9bauchent les sommit\u00e9s am\u00e9ricaines du domaine pour d\u00e9velopper des applications, \u00e0 destination du march\u00e9 chinois pour le moment. Pour peu qu\u2019ils continuent leur croissance, s\u2019ouvrent sur le monde, et poussent un jour jusqu\u2019au bout la d\u00e9marche suivie bri\u00e8vement par Knewton, ils pourraient bouleverser le paysage de l\u2019apprentissage des langues en ligne. Un acteur \u00e0 surveiller donc\u2026<\/p>\n

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Intelligence et \u00e9ducation (Interview de Jean\u2011Marc Labat, Ludovia Magazine).<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Pari acad\u00e9mique<\/h2>\n

Les solutions bon march\u00e9 qui portent des promesses en termes de personnalisation, tout en satisfaisant les attentes d\u2019un public exigeant, se font donc toujours attendre. Nous en sommes au point o\u00f9 certains acad\u00e9miques passionn\u00e9s de langues et de technologie \u00e9ducative, et j\u2019en fais partie, se disent qu\u2019on n\u2019est jamais mieux servi que par soi-m\u00eame.<\/p>\n

Il y a dix ans, avec quelques amis, nous avons tent\u00e9 de combler les lacunes de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me en produisant des applications \u00ab\u00a0\u00e0 la Duolingo\u00a0\u00bb, mais avec un contenu plus riche et un algorithme de recommandation performant. Nous nous sommes heurt\u00e9s au d\u00e9fi qui consiste \u00e0 mener de front d\u00e9veloppements technologiques et production de contenu linguistique.<\/p>\n

L\u2019\u00e9chec d\u2019alors nous avait alors amen\u00e9s \u00e0 nous demander s\u2019il \u00e9tait pertinent de repartir de z\u00e9ro, compte tenu du fait que de nombreux sites produisent du contenu en licence libre qui peut \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 peu de frais pour de telles applications.<\/p>\n

Sur le plan technologique, les outils open source<\/a> se multiplient dans le domaine des IA \u00e9ducatives, suscitant l\u2019espoir qu\u2019un jour, l\u2019on puisse mobiliser ce type d\u2019approche sans avoir \u00e0 injecter des millions dans le code. De billets de blogs<\/a> en webinaires<\/a>, nous portons la question suivante\u00a0: Est-il d\u00e9sormais possible de bricoler \u00e0 peu de frais des applications plus performantes et plus ambitieuses que les applications actuelles en combinant les technologies les plus r\u00e9centes \u00e0 des contenus libres de droit<\/a>\u00a0?<\/p>\n

Les IA \u00e0 port\u00e9e de main ont fait d\u2019\u00e9normes progr\u00e8s ces derniers temps. Il serait dommage de ne pas explorer davantage l\u2019horizon des possibles. Il ne s\u2019agit pas de concurrencer les g\u00e9ants de l\u2019apprentissage des langues \u2013 le service public n\u2019en a pas les moyens, et ce n\u2019est pas le m\u00e9tier des laboratoires. N\u00e9anmoins, si l\u2019on pouvait atteindre une taille critique suffisante pour susciter le d\u00e9bat, inspirer des start-up, et peut-\u00eatre rompre le statu quo, ce sera d\u00e9j\u00e0 une petite victoire en soi. Affaire \u00e0 suivre<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apprendre une\u00a0langue sur le\u00a0web\u00a0: la\u00a0r\u00e9volution de\u00a0l\u2019IA se\u00a0fait\u00a0attendre De Duolingo \u00e0 Babbel, en passant par Busuu ou Qioz, on ne compte plus les applications permettant d\u2019apprendre des langues sur Internet, chez soi, sur son ordinateur, ou sur son portable, entre deux stations de m\u00e9tro. Avec l\u2019enseignement de la programmation, c\u2019est sans doute l\u2019un des domaines les […]<\/p>\n","protected":false},"author":594,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/695"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/users\/594"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=695"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/695\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":697,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/695\/revisions\/697"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=695"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=695"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/detotunamicaenllengues\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=695"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}