{"id":315,"date":"2016-04-11T06:02:50","date_gmt":"2016-04-11T06:02:50","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/?page_id=315"},"modified":"2020-12-15T19:30:39","modified_gmt":"2020-12-15T19:30:39","slug":"expressio-escrita-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/expressio-escrita-2\/","title":{"rendered":"Expressi\u00f3 escrita"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"color: #333333\"><span style=\"color: #000000\"><strong>Objectius<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"color: #333333\">En aquest nivell cal tenir la capacitat d\u2019escriure textos ben <strong>estructurats<\/strong> i <strong>clars<\/strong>, ja siguin informatius, descriptius o d\u2019argumentaci\u00f3, amb <strong>cert nivell de formalitat<\/strong>, com per exemple un article en el butllet\u00ed de\u00a0l\u2019escola, una revista acad\u00e8mica, un informe o una proposta justificada a la\u00a0direcci\u00f3 del centre en forma de correu electr\u00f2nic.<\/p>\n<p>A m\u00e9s, s&#8217;ha de demostrar que es tenen\u00a0els recursos l\u00e8xics adequats al nivell (<strong>riquesa i precisi\u00f3 l\u00e8xica<\/strong>) i fer un \u00fas adequat de tots els elements de <strong>cohesi\u00f3<\/strong> (puntuaci\u00f3, connectors, marcadors textuals i construccions sint\u00e0ctiques) que es requereixen per tal que el text es pugui comprendre despr\u00e9s d\u2019una lectura r\u00e0pida. El text, en general, ha de tenir un grau elevat de <strong>correcci\u00f3<\/strong> des del punt de vista ortogr\u00e0fic, morfosint\u00e0ctic i l\u00e8xic.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Tasca d\u2019expressi\u00f3\u00a0escrita (1)<\/strong><\/p>\n<p>A la revista de la vostra escola hi ha l\u2019apartat d\u2019opini\u00f3 &#8220;Parlem-ne&#8221;,\u00a0en qu\u00e8 els membres de la comunitat educativa debaten q\u00fcestions\u00a0relacionades amb l\u2019educaci\u00f3.\u00a0Com a mestre, decidiu enviar-hi un article d\u2019opini\u00f3 en qu\u00e8 exposeu la\u00a0vostra opini\u00f3 sobre l\u2019\u00fas dels m\u00f2bils per part d\u2019infants i joves.<\/p>\n<p>En aquest article cal que:<\/p>\n<p>\u2014 Presenteu quin \u00e9s l\u2019\u00fas que fan els infants i joves d\u2019aquest dispositiu.<\/p>\n<p>\u2014 Valoreu quines repercussions t\u00e9 o pot tenir per a ells l\u2019\u00fas del m\u00f2bil.<\/p>\n<p>\u2014 Argumenteu sobre el futur d\u2019aquesta q\u00fcesti\u00f3 i feu propostes\u00a0de millora, si ho considereu convenient.<\/p>\n<p>El text ha de tenir una extensi\u00f3 aproximada d&#8217;unes 375 paraules.<\/p>\n<p><strong>Abans de comen\u00e7ar<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Situa\u2019t amb aquesta\u00a0<a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_15\/pop_avaluacio_inici.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">avaluaci\u00f3 inicial<\/a>.<\/li>\n<li>Revisa l\u2019<a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_15\/sot_3_02.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">estructura<\/a>\u00a0de l\u2019article d\u2019opini\u00f3 o text argumentatiu.<\/li>\n<li>Mira\u2019t aquests dos\u00a0<a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_15\/ex3_2.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">articles d\u2019opini\u00f3<\/a>, fixa\u2019t en l\u2019estructura de cadascun d\u2019ells i en l\u2019an\u00e0lisi que se\u2019n fa. (<a href=\"http:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/files\/2020\/12\/Articleopini\u00f3-Iniciativa-contra-la-in\u00e8rcia.pdf\">Article d&#8217;opini\u00f3. Iniciativa contra la in\u00e8rcia)<\/a><a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/blogs.uab.cat\/uabsuficienciapdi\/files\/2013\/02\/consells_resum.pdf\"><br \/>\n<\/a><\/li>\n<li>Consulta aquests <a href=\"http:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/files\/2016\/04\/consells_argumentaci_AnnaS_.pdf\" rel=\"\">consells per aconseguir una bona argumentaci\u00f3<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Tasca 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Fes la\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/aplicacions.llengua.gencat.cat\/itineraris-aprenentatge\/suficiencia\/spd\/spd3\/spd3_02.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">planificaci\u00f3<\/a><\/strong>\u00a0del text que proposa el model d&#8217;enunciat exposat anteriorment sobre l&#8217;\u00fas que fan els infants i joves dels m\u00f2bils, tenint en compte les tres subtasques expl\u00edcites que s&#8217;hi\u00a0reclamen.<\/li>\n<li>A continuaci\u00f3,\u00a0<strong>fes un esquema<\/strong>\u00a0que reflecteixi la teva opini\u00f3.<\/li>\n<li>Si vols\u00a0<strong>aprofundir<\/strong>\u00a0m\u00e9s en la defensa de la teva opini\u00f3, et recomanem que consultis el material\u00a0<strong><a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_15\/tot_t15.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">seg\u00fcent<\/a><\/strong>, referent als textos argumentatius.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Redacta un <strong>primer esborrany<\/strong> del text tenint en compte l&#8217;\u00fas dels\u00a0<strong><a style=\"color: #006ca2\" href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_23\/apr3_3b.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">connectors<\/a>\u00a0<\/strong>m\u00e9s<strong>\u00a0<\/strong>adequats per a transmetre les teves idees.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Fes<b>\u00a0la revisi\u00f3 <\/b>del teu article<b>\u00a0<\/b>a partir d\u2019aquesta<b>\u00a0<a href=\"http:\/\/aplicacions.llengua.gencat.cat\/itineraris-aprenentatge\/suficiencia\/spd\/spd3\/spd3_04.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>graella d\u2019autoavaluaci\u00f3<\/b><\/a>.<\/b><\/li>\n<li>Elabora una <strong>reescriptura<\/strong> definitiva de l&#8217;article i envia&#8217;l al professor\/a perqu\u00e8 l&#8217;avalu\u00ef.<\/li>\n<li>El professor te l&#8217;avaluar\u00e0 seguint aquests <a href=\"http:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/files\/2016\/04\/Educacio_escrits_criteris_correccio.pdf\" rel=\"\">criteris de correcci\u00f3 de l&#8217;expressi\u00f3 escrita<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">* * *<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Tasca d\u2019expressi\u00f3\u00a0escrita (2)<\/strong><\/p>\n<p>Enguany, la Direcci\u00f3 del vostre centre ha encarregat l&#8217;organitzaci\u00f3 de la Jornada de portes obertes, destinada a les fam\u00edlies dels futurs alumnes d&#8217;Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria, a les tutores de tots els cursos.<\/p>\n<p>Com a mestra integrant d&#8217;aquest grup de treball, i despr\u00e9s d&#8217;haver planificat conjuntament la Jornada, elaboreu un correu electr\u00f2nic adre\u00e7at a la Direcci\u00f3 per a sol\u00b7licitar-los una reuni\u00f3 de treball i avan\u00e7ar-los els aspectes generals de la vostra proposta.<\/p>\n<p>En aquest text (d\u2019unes 375 paraules) cal que:<\/p>\n<p>\u2014 Exposeu els criteris que heu tingut en compte a l&#8217;hora de planificar la proposta.<\/p>\n<p>\u2014 Concreteu com es duria a terme la Jornada.<\/p>\n<p>\u2014 Argumenteu per qu\u00e8 considereu que la proposta millorar\u00e0 l&#8217;efic\u00e0cia d&#8217;edicions anteriors.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Abans de comen\u00e7ar<\/strong>:<\/p>\n<p>El <strong>correu electr\u00f2nic<\/strong> \u00e9s l\u2019<strong>eina<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la qual es poden <strong>redactar<\/strong>, <strong>enviar<\/strong> i <strong>rebre<\/strong> missatges en una xarxa inform\u00e0tica. Els correus electr\u00f2nics formals\u00a0sempre es destinen a persones individuals o ens col\u00b7lectius.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Repassa els <a href=\"https:\/\/formaciooberta.eapc.gencat.cat\/contingutsdelscursos\/rca\/c_e\/inici.html#queestions_diverses\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">trets generals<\/a> que tot bon correu electr\u00f2nic formal\u00a0ha de complir.<\/li>\n<li>Revisa&#8217;n l&#8217;<a href=\"https:\/\/formaciooberta.eapc.gencat.cat\/contingutsdelscursos\/rca\/c_e\/inici.html#estructura_i_esquema\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">estructura general<\/a>.<\/li>\n<li>Fes-ne la planificaci\u00f3, tenint en compte les tres subtasques expl\u00edcites que es reclamen en l\u2019enunciat.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Tasca 2<\/strong><br \/>\nUn cop fets els passos anteriors que t\u2019han ajudat a situar-te,\u00a0<strong>redacta <\/strong>el correu electr\u00f2nic formal proposat (375 paraules), amb\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/wuster.uab.es\/web_argumenta_proces\/unit_23\/apr3_3b.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">els connectors<\/a>\u00a0<\/strong>adequats.<\/p>\n<p><strong>Revisi\u00f3<br \/>\n<\/strong>Finalment, fes-ne<b>\u00a0la revisi\u00f3 <\/b>a partir del <a href=\"https:\/\/formaciooberta.eapc.gencat.cat\/contingutsdelscursos\/rca\/c_e\/inici.html#decaleg\">Dec\u00e0leg<\/a> que trobar\u00e0s al final d&#8217;aquesta relaci\u00f3 de q\u00fcestions diverses relacionades amb el correu electr\u00f2nic formal (punt 2.3).<\/p>\n<p>Envia el teu correu electr\u00f2nic formal\u00a0al teu tutor o a la teva tutora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Objectius En aquest nivell cal tenir la capacitat d\u2019escriure textos ben estructurats i clars, ja siguin informatius, descriptius o d\u2019argumentaci\u00f3, amb cert nivell de formalitat, com per exemple un article en el butllet\u00ed de\u00a0l\u2019escola, una revista acad\u00e8mica, un informe &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/expressio-escrita-2\/\">Continua llegint <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":269,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/315"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/269"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=315"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2071,"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/315\/revisions\/2071"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uab.cat\/catalaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}