Investigación etnográfica en curso sobre las experiencias escolares en secundaria de los y las jóvenes de origen inmigrante, ecuatoriano, en el contexto educativo del Vallès Occidental, en Catalunya. En concreto, el trabajo pretende explorar el tipo de relaciones que los y las jóvenes inmigrados establecen con el resto del alumnado en función del origen étnico de ambos (relaciones interétnicas / relaciones intraétnicas) con el objetivo de detectar sus causas, por un lado, y las implicaciones sobre las experiencias escolares, por otro. La elección de este tema responde a la constatación de la existencia de dificultades de interrelación entre alumnos de origen inmigrante y los alumnos procedentes de la sociedad mayoritaria en determinados contextos, que, en algunos casos, puede manifestarse en forma de oposición más o menos violenta entre miembros de los dos grupos.

La metodología se basa en la revisión bibliográfica y en el trabajo de campo etnográfico, entrevistas a los actores principales y grupos focales, complementado con los datos sociodemográficos y documentales sobre el contexto local, el centro educativo y los colectivos que constituyen el objeto de estudio. El contexto local elegido, dentro de una muestra que constituye un proyecto de investigación comparativo más amplio, presenta una polarización social considerable y una ausencia total de estudios de este tipo por no responder al perfil de los tradicionales centros de recepción de inmigración de la provincia de Barcelona, a pesar de que el asentamiento de la inmigración en el municipio va en aumento. La población de estudio de la investigación la conformaron los y las jóvenes de origen ecuatoriano de 3º de ESO.

Palabras clave: inmigración, relaciones interétnicas, experiencias escolares, jóvenes, grupo de iguales.