1
00:00:06,840 --> 00:00:08,080
EASIT

2
00:00:08,160 --> 00:00:11,120
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

3
00:00:13,120 --> 00:00:16,120
Das ist Einheit 2:
Leicht verständliche Sprache.

4
00:00:16,200 --> 00:00:17,520
Kurz: E2U.

5
00:00:17,800 --> 00:00:20,800
Element 5: 
Visuelle Darstellung von E2U.

6
00:00:21,120 --> 00:00:24,160
Videovorlesung: 
Visuelle Darstellung von E2U.

7
00:00:24,240 --> 00:00:26,440
Formatierung und paratextuelle Aspekte.

8
00:00:26,520 --> 00:00:29,880
Ich bin Sergio Hernandez Garrido
von der Universität Hildesheim.

9
00:00:30,280 --> 00:00:33,720
In dieser Videovorlesung spreche ich
über die visuelle Darstellung

10
00:00:33,800 --> 00:00:35,880
leicht verständlicher Inhalte.

11
00:00:36,240 --> 00:00:37,640
Mit Fokus auf dem Format.

12
00:00:37,920 --> 00:00:40,800
Ich spreche über 
die Formatierung des visuellen Layouts

13
00:00:40,880 --> 00:00:43,360
von Texten in Leichter 
und Einfacher Sprache.

14
00:00:43,440 --> 00:00:46,160
Und was dabei beachtet werden sollte.

15
00:00:48,280 --> 00:00:49,840
Ein Satz pro Zeile.

16
00:00:50,320 --> 00:00:52,160
Verständlichkeit wird optimiert,

17
00:00:52,240 --> 00:00:55,240
wenn jeder Satz
in einer neuen Zeile platziert ist.

18
00:00:55,640 --> 00:00:59,560
Dieses Vorgehen hebt so
die einzelnen Sätze hervor.

19
00:01:00,000 --> 00:01:03,600
Verständlichkeitsprobleme
treten bei den Zielgruppen auf,

20
00:01:03,680 --> 00:01:05,520
wenn Sätze zu lang sind

21
00:01:05,600 --> 00:01:09,120
und wenn Sätze schwer 
voneinander abzugrenzen sind.

22
00:01:09,920 --> 00:01:13,120
Die Varietäten von E2U
gehen hierbei unterschiedlich vor:

23
00:01:13,560 --> 00:01:17,880
Für deutsche Leichte Sprache
ist ein Satz pro Zeile grundlegend.

24
00:01:18,280 --> 00:01:22,040
So steigert sich der Grad
an Verständlichkeit auf ein Maximum.

25
00:01:22,760 --> 00:01:25,040
Jedoch zeigen
neue Forschungsergebnisse,

26
00:01:25,120 --> 00:01:27,680
dass die Platzierung 
eines Satzes pro Zeile

27
00:01:27,760 --> 00:01:30,000
die Akzeptanz des Textes
verringern kann.

28
00:01:30,520 --> 00:01:34,480
Teile der primären Zielgruppe,
wie auch die breite Öffentlichkeit,

29
00:01:34,560 --> 00:01:37,120
distanzieren sich
von Texten in Leichter Sprache,

30
00:01:37,200 --> 00:01:40,640
da sie assoziiert werden 
mit Kommunikationsbeeinträchtigung.

31
00:01:41,440 --> 00:01:44,040
Diese Beeinträchtigungen 
sind stigmatisiert. 

32
00:01:44,360 --> 00:01:46,920
Sobald jeder Satz 
in einer Zeile platziert ist, 

33
00:01:47,000 --> 00:01:50,840
erkennt man deutlich, dass der Text
in Leichter Sprache verfasst ist.

34
00:01:51,200 --> 00:01:55,000
Dies kann zu einer verringerten
Akzeptanz des Textes führen.

35
00:01:56,480 --> 00:01:59,320
Einfache Sprache folgt
dieser Layout-Regel nicht.

36
00:01:59,720 --> 00:02:02,920
Texte Einfacher Sprache
haben ein durchgehendes Layout

37
00:02:03,000 --> 00:02:04,440
über Satzgrenzen hinweg.

38
00:02:04,760 --> 00:02:08,920
Auch Texte Einfacher Sprache,
 die der Leichten Sprache ähneln.

39
00:02:09,560 --> 00:02:11,520
Dies ist anstrengender für Lesende

40
00:02:11,600 --> 00:02:14,480
und erfordert
eine ausgeprägtere Lesekompetenz.

41
00:02:15,360 --> 00:02:18,000
So kann es sein, 
dass Texte Einfacher Sprache

42
00:02:18,080 --> 00:02:21,280
zu schwer sind für Leser
mit niedrigerer Lesekompetenz.

43
00:02:21,400 --> 00:02:24,600
Die Formatierung unterscheidet sich
jedoch nicht vom Standard.

44
00:02:24,680 --> 00:02:27,200
Darum sind Texte 
Einfacher Sprache akzeptabler,

45
00:02:27,280 --> 00:02:30,840
für Teile der primären Zielgruppe
und die breite Öffentlichkeit.

46
00:02:32,000 --> 00:02:33,200
Die Schriftgröße.

47
00:02:34,000 --> 00:02:37,400
Eine größere Schrift und Zeilenabstände 

48
00:02:37,480 --> 00:02:39,160
steigern die Wahrnehmbarkeit.

49
00:02:39,440 --> 00:02:41,080
Es hilft zudem Nutzern

50
00:02:41,160 --> 00:02:43,800
mit leichten Sehbeeinträchtigungen.

51
00:02:43,880 --> 00:02:47,640
Diese treten häufiger 
bei der primären Zielgruppe,

52
00:02:47,880 --> 00:02:50,160
als bei der
Durchschnittsbevölkerung auf.

53
00:02:50,240 --> 00:02:55,320
Deshalb ist es für Texte 
leicht verständlicher Sprache üblich

54
00:02:55,400 --> 00:02:58,920
eine größere Schrift zu nutzen
als im Standardtext.

55
00:02:59,240 --> 00:03:03,560
Diese Methode
kann variabel angewandt werden.

56
00:03:03,840 --> 00:03:07,040
Zu beobachten ist sie vor allem
bei Texten Leichter Sprache.

57
00:03:07,560 --> 00:03:10,520
Auch Einfache Sprache
kann diese Methode nutzen,

58
00:03:10,600 --> 00:03:12,360
z.B. in einem geringeren Umfang
 oder gar nicht,

59
00:03:12,440 --> 00:03:15,520
abhängig von der Zielgruppe
und der Zielsituation.

60
00:03:17,000 --> 00:03:18,640
Die Wahl der Schriftart.

61
00:03:19,120 --> 00:03:23,080
Regeln der Leichten Sprache
bevorzugen Sans-Serif Schriften.

62
00:03:23,160 --> 00:03:26,880
Es wird angenommen, dass sie
die Wahrnehmbarkeit steigern

63
00:03:26,960 --> 00:03:29,080
und deshalb leichter zu lesen sind.

64
00:03:29,520 --> 00:03:32,320
Außerdem sollen sie 
die Verständlichkeit steigern.

65
00:03:32,840 --> 00:03:36,360
Der Begriff der Serifen gehört
dem Bereich der Typografie an

66
00:03:36,440 --> 00:03:39,440
und bezieht sich
auf die Ästhetik von Schriftarten.

67
00:03:40,000 --> 00:03:42,120
Serifen sind kleine Linien,

68
00:03:42,200 --> 00:03:44,440
die einem Buchstaben
hinzugefügt werden.

69
00:03:44,600 --> 00:03:46,600
Für Personen mit niedriger Lesekompetenz

70
00:03:46,680 --> 00:03:48,400
oder Sehbeeinträchtigungen

71
00:03:48,960 --> 00:03:51,080
können Serifen das Lesen erschweren.

72
00:03:51,400 --> 00:03:55,400
Deshalb wird empfohlen,
Schriftarten ohne Serifen zu nutzen.

73
00:03:55,800 --> 00:03:59,520
Das gilt für Leichte,
wie auch Einfache Sprache.

74
00:04:00,320 --> 00:04:01,440
Hervorhebungen.

75
00:04:01,880 --> 00:04:05,000
Wichtige Informationen
sollten hervorgehoben werden

76
00:04:05,080 --> 00:04:07,360
in Texten Leichter
und Einfacher Sprache.

77
00:04:07,640 --> 00:04:09,280
Hervorgehoben werden sollten

78
00:04:09,360 --> 00:04:11,600
wichtige Informationen und Wörter.

79
00:04:11,880 --> 00:04:13,360
Und zwar durch Fettdruck,

80
00:04:13,440 --> 00:04:16,680
um die Wahrnehmbarkeit
der Zielgruppe zu steigern.

81
00:04:17,320 --> 00:04:20,960
Farben könnten für Leser 
 nicht oder schwer wahrnehmbar sein.

82
00:04:21,280 --> 00:04:24,240
Besonders für diejenigen
mit Sehbeeinträchtigungen.

83
00:04:24,880 --> 00:04:27,880
Nicht alle Farben
bilden ausreichende Kontraste,

84
00:04:27,960 --> 00:04:30,680
was den Leseprozess
 erschweren könnte.

85
00:04:31,160 --> 00:04:35,280
Die Farbwahrnehmung mancher Personen
könnte beeinträchtigt sein.

86
00:04:35,800 --> 00:04:39,400
Deshalb sollten Farben
niemals das einzige Mittel sein,

87
00:04:39,480 --> 00:04:41,520
um Wichtiges hervorzuheben.

88
00:04:42,960 --> 00:04:45,000
Die Nutzung von Einrückungen.

89
00:04:45,600 --> 00:04:46,960
Wir erwähnten bereits,

90
00:04:47,040 --> 00:04:50,040
wie wichtig es ist,
Informationen hinzuzuf?gen,

91
00:04:50,120 --> 00:04:52,720
welche der Zielgruppe unbekannt sind.

92
00:04:53,120 --> 00:04:57,640
Vor allem, wenn diese relevant sind
für das Textverständnis

93
00:04:57,720 --> 00:05:02,560
sowie wesentlich, um das Textziel
 in der Zielsituation zu erreichen.

94
00:05:03,200 --> 00:05:08,080
Eine Schwierigkeit ist, 
die zusätzlichen Informationen

95
00:05:08,160 --> 00:05:10,240
logisch in den Text einzufügen.

96
00:05:10,880 --> 00:05:14,480
Zusätzliche Informationen
k?nnen einen Text weniger lesbar machen.

97
00:05:14,560 --> 00:05:18,680
Ein Hindernis für das Textverständnis
auf Textebene könnte sein,

98
00:05:18,760 --> 00:05:22,920
wenn die Argumentation unklar wird,
durch Einschübe und Erklärungen.

99
00:05:23,760 --> 00:05:28,520
Andererseits könnte ein Maß
an zusätzlichen Informationen 

100
00:05:28,600 --> 00:05:32,560
das fehlende Wissen der Zielgruppe
zum Thema ausgleichen.

101
00:05:33,000 --> 00:05:36,600
Verständlichkeitsoptimierte Texte,
besonders in Leichter Sprache,

102
00:05:36,680 --> 00:05:39,320
müssen auf Erklärungen zurückgreifen.

103
00:05:40,160 --> 00:05:41,720
Wie kann es umgesetzt werden?

104
00:05:42,320 --> 00:05:47,400
Es ist möglich, die Erklärungen
visuell vom Rest des Textes abzuheben.

105
00:05:47,920 --> 00:05:50,800
In deutschen Texten Leichter Sprache

106
00:05:51,280 --> 00:05:55,040
werden Einrückungen genutzt,
um diese Hervorhebung zu erreichen.

107
00:05:55,600 --> 00:05:59,320
So ist beispielsweise
eine Begriffserklärung im Text

108
00:05:59,400 --> 00:06:02,720
nicht an derselben Stelle
positioniert, wie der Rest.

109
00:06:03,040 --> 00:06:05,520
Die Erklärung ist eingerückt.

110
00:06:06,120 --> 00:06:10,040
Auf diese Art der Darstellung, kann
der Übersetzer visuell verdeutlichen,

111
00:06:10,120 --> 00:06:12,200
dass die Information ein Beispiel,

112
00:06:12,280 --> 00:06:15,200
eine Begriffserklärung
oder ein Aspekt des Textes ist.

113
00:06:15,680 --> 00:06:17,640
Diese Videovorlesung wurde erstellt

114
00:06:17,720 --> 00:06:19,800
von Sergio Hernandez
und Christiane Maaß

115
00:06:19,880 --> 00:06:21,600
von der Universität Hildesheim.

116
00:06:21,680 --> 00:06:25,240
Unter easit@uni-hildesheim.de
können Sie uns erreichen.

117
00:06:26,920 --> 00:06:30,680
Das EASIT-Projekt wird unterstützt
von der Europäischen Kommission

118
00:06:30,760 --> 00:06:32,600
im Sinne des Erasmus+-Programmes

119
00:06:32,680 --> 00:06:35,040
für strategische
Hochschulpartnerschaften

120
00:06:35,120 --> 00:06:42,160
Finanzhilfevereinbarung
2018-1-ES01-KA203-05275.

121
00:06:42,240 --> 00:06:45,880
Die Unterstützung der Europäischen
Kommission dieser Produktion

122
00:06:45,960 --> 00:06:48,440
setzt keine Zustimmung
zu den Inhalten voraus,

123
00:06:48,520 --> 00:06:51,040
die nur die Meinung der
Urhebenden darstellen,

124
00:06:51,120 --> 00:06:54,320
sodass die Kommission keine
Verantwortung übernimmt

125
00:06:54,400 --> 00:06:57,160
für Nutzungen
der darin enthaltenen Informationen.

126
00:06:57,720 --> 00:07:01,000
Dieses Produkt unterliegt einer
Creative Commons Lizenz,

127
00:07:01,080 --> 00:07:04,160
der internationalen
Attribution-ShareAlike 4.0 Lizenz.

128
00:07:04,680 --> 00:07:06,720
Partnerschaften des EASIT-Projekts:

129
00:07:06,800 --> 00:07:09,160
Universitat Autònoma de Barcelona

130
00:07:09,440 --> 00:07:11,680
Università degli Studi di Trieste

131
00:07:11,960 --> 00:07:13,480
Universidade de Vigo

132
00:07:13,760 --> 00:07:15,760
Stiftung Universität Hildesheim

133
00:07:16,040 --> 00:07:17,280
SDI München

134
00:07:17,600 --> 00:07:18,800
Dyslexiförbundet

135
00:07:19,160 --> 00:07:20,960
Radio Televizija Slovenija

136
00:07:21,040 --> 00:07:22,280
Zavod Risa

137
00:07:28,800 --> 00:07:30,000
EASIT

138
00:07:30,080 --> 00:07:33,040
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

139
00:07:33,120 --> 00:07:35,200
Untertitelt von: Nikola Bawlowicz.