EASIT
Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Das ist Einheit 2: Leicht verständliche Sprache.
Kurz: E2U.
Element 5: Visuelle Darstellung von E2U.
Videovorlesung: Visuelle Darstellung von E2U.
Formatierung und paratextuelle Aspekte.
Ich bin Sergio Hernandez Garrido von der Universität Hildesheim.
In dieser Videovorlesung spreche ich über die visuelle Darstellung
leicht verständlicher Inhalte.
Mit Fokus auf dem Format.
Ich spreche über die Formatierung des visuellen Layouts
von Texten in Leichter und Einfacher Sprache.
Und was dabei beachtet werden sollte.
Ein Satz pro Zeile.
Verständlichkeit wird optimiert,
wenn jeder Satz in einer neuen Zeile platziert ist.
Dieses Vorgehen hebt so die einzelnen Sätze hervor.
Verständlichkeitsprobleme treten bei den Zielgruppen auf,
wenn Sätze zu lang sind
und wenn Sätze schwer voneinander abzugrenzen sind.
Die Varietäten von E2U gehen hierbei unterschiedlich vor:
Für deutsche Leichte Sprache ist ein Satz pro Zeile grundlegend.
So steigert sich der Grad an Verständlichkeit auf ein Maximum.
Jedoch zeigen neue Forschungsergebnisse,
dass die Platzierung eines Satzes pro Zeile
die Akzeptanz des Textes verringern kann.
Teile der primären Zielgruppe, wie auch die breite Öffentlichkeit,
distanzieren sich von Texten in Leichter Sprache,
da sie assoziiert werden mit Kommunikationsbeeinträchtigung.
Diese Beeinträchtigungen sind stigmatisiert.
Sobald jeder Satz in einer Zeile platziert ist,
erkennt man deutlich, dass der Text in Leichter Sprache verfasst ist.
Dies kann zu einer verringerten Akzeptanz des Textes führen.
Einfache Sprache folgt dieser Layout-Regel nicht.
Texte Einfacher Sprache haben ein durchgehendes Layout
über Satzgrenzen hinweg.
Auch Texte Einfacher Sprache, die der Leichten Sprache ähneln.
Dies ist anstrengender für Lesende
und erfordert eine ausgeprägtere Lesekompetenz.
So kann es sein, dass Texte Einfacher Sprache
zu schwer sind für Leser mit niedrigerer Lesekompetenz.
Die Formatierung unterscheidet sich jedoch nicht vom Standard.
Darum sind Texte Einfacher Sprache akzeptabler,
für Teile der primären Zielgruppe und die breite Öffentlichkeit.
Die Schriftgröße.
Eine größere Schrift und Zeilenabstände
steigern die Wahrnehmbarkeit.
Es hilft zudem Nutzern
mit leichten Sehbeeinträchtigungen.
Diese treten häufiger bei der primären Zielgruppe,
als bei der Durchschnittsbevölkerung auf.
Deshalb ist es für Texte leicht verständlicher Sprache üblich
eine größere Schrift zu nutzen als im Standardtext.
Diese Methode kann variabel angewandt werden.
Zu beobachten ist sie vor allem bei Texten Leichter Sprache.
Auch Einfache Sprache kann diese Methode nutzen,
z.B. in einem geringeren Umfang oder gar nicht,
abhängig von der Zielgruppe und der Zielsituation.
Die Wahl der Schriftart.
Regeln der Leichten Sprache bevorzugen Sans-Serif Schriften.
Es wird angenommen, dass sie die Wahrnehmbarkeit steigern
und deshalb leichter zu lesen sind.
Außerdem sollen sie die Verständlichkeit steigern.
Der Begriff der Serifen gehört dem Bereich der Typografie an
und bezieht sich auf die Ästhetik von Schriftarten.
Serifen sind kleine Linien,
die einem Buchstaben hinzugefügt werden.
Für Personen mit niedriger Lesekompetenz
oder Sehbeeinträchtigungen
können Serifen das Lesen erschweren.
Deshalb wird empfohlen, Schriftarten ohne Serifen zu nutzen.
Das gilt für Leichte, wie auch Einfache Sprache.
Hervorhebungen.
Wichtige Informationen sollten hervorgehoben werden
in Texten Leichter und Einfacher Sprache.
Hervorgehoben werden sollten
wichtige Informationen und Wörter.
Und zwar durch Fettdruck,
um die Wahrnehmbarkeit der Zielgruppe zu steigern.
Farben könnten für Leser nicht oder schwer wahrnehmbar sein.
Besonders für diejenigen mit Sehbeeinträchtigungen.
Nicht alle Farben bilden ausreichende Kontraste,
was den Leseprozess erschweren könnte.
Die Farbwahrnehmung mancher Personen könnte beeinträchtigt sein.
Deshalb sollten Farben niemals das einzige Mittel sein,
um Wichtiges hervorzuheben.
Die Nutzung von Einrückungen.
Wir erwähnten bereits,
wie wichtig es ist, Informationen hinzuzuf?gen,
welche der Zielgruppe unbekannt sind.
Vor allem, wenn diese relevant sind für das Textverständnis
sowie wesentlich, um das Textziel in der Zielsituation zu erreichen.
Eine Schwierigkeit ist, die zusätzlichen Informationen
logisch in den Text einzufügen.
Zusätzliche Informationen k?nnen einen Text weniger lesbar machen.
Ein Hindernis für das Textverständnis auf Textebene könnte sein,
wenn die Argumentation unklar wird, durch Einschübe und Erklärungen.
Andererseits könnte ein Maß an zusätzlichen Informationen
das fehlende Wissen der Zielgruppe zum Thema ausgleichen.
Verständlichkeitsoptimierte Texte, besonders in Leichter Sprache,
müssen auf Erklärungen zurückgreifen.
Wie kann es umgesetzt werden?
Es ist möglich, die Erklärungen visuell vom Rest des Textes abzuheben.
In deutschen Texten Leichter Sprache
werden Einrückungen genutzt, um diese Hervorhebung zu erreichen.
So ist beispielsweise eine Begriffserklärung im Text
nicht an derselben Stelle positioniert, wie der Rest.
Die Erklärung ist eingerückt.
Auf diese Art der Darstellung, kann der Übersetzer visuell verdeutlichen,
dass die Information ein Beispiel,
eine Begriffserklärung oder ein Aspekt des Textes ist.
Diese Videovorlesung wurde erstellt
von Sergio Hernandez und Christiane Maaß
von der Universität Hildesheim.
Unter easit@uni-hildesheim.de können Sie uns erreichen.
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EASIT
Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Untertitelt von: Nikola Bawlowicz.