1
00:00:07,320 --> 00:00:11,080
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,203 --> 00:00:14,603
Unidad 4. La profesión.

3
00:00:14,920 --> 00:00:17,720
Elemento 2. Habilidades interpersonales.

4
00:00:18,029 --> 00:00:20,749
Taller: Entrevista con el organizador.

5
00:00:21,160 --> 00:00:24,440
En este vídeo
conoceréis a Stefan Johansson.

6
00:00:24,746 --> 00:00:30,106
Trabaja en Begripsam,
una empresa y organización sueca.

7
00:00:30,440 --> 00:00:32,600
El nombre es un juego de palabras

8
00:00:32,789 --> 00:00:35,069
que hace referencia
a una sociedad comprensible.

9
00:00:35,480 --> 00:00:39,680
Begripsam organiza talleres
con productores y usuarios finales.

10
00:00:40,040 --> 00:00:43,160
Stefan Johansson habla
de cómo planear talleres

11
00:00:43,400 --> 00:00:46,400
y facilitar la participación
de los usuarios finales.

12
00:00:46,720 --> 00:00:48,920
La entrevistadora es Ester Hedberg,

13
00:00:49,120 --> 00:00:51,920
de la Asociación Nacional
Sueca de la Dislexia.

14
00:00:52,181 --> 00:00:54,381
El vídeo contiene fragmentos de vídeo

15
00:00:54,540 --> 00:00:58,300
de talleres organizados por Begripsam
y el proyecto Begriplig text,

16
00:00:58,447 --> 00:01:01,001
utilizados con el permiso de Begripsam

17
00:01:01,111 --> 00:01:04,191
y la Asociación Nacional
Sueca de Dislexia.

18
00:01:04,399 --> 00:01:06,479
Stefan Johansson

19
00:01:06,782 --> 00:01:09,774
es una de las personas
que hay detrás de Begripsam,

20
00:01:09,930 --> 00:01:12,410
que comenzó como un proyecto

21
00:01:13,008 --> 00:01:16,048
de la Asociación Nacional
Sueca de Dislexia.

22
00:01:16,210 --> 00:01:19,290
Ahora es tanto una empresa
como una asociación.

23
00:01:20,000 --> 00:01:24,520
¿Puedes contarnos más sobre Begripsam?

24
00:01:25,480 --> 00:01:31,320
Sí. Después del proyecto
que hemos realizado durante cuatro años,

25
00:01:31,960 --> 00:01:35,760
la asociación tiene 30 miembros

26
00:01:36,680 --> 00:01:39,680
y la empresa, diez empleados.

27
00:01:39,981 --> 00:01:43,961
Pero tenemos a unas 100 personas en nómina.

28
00:01:44,840 --> 00:01:49,240
Nos ayudan en la evaluación
y participan en actividades.

29
00:01:49,520 --> 00:01:54,859
Nos vemos como un equipo que ayuda.

30
00:01:55,160 --> 00:01:59,360
Escogemos los miembros del equipo
según la tarea.

31
00:01:59,995 --> 00:02:03,395
Solemos hablar
de las experiencias de primera mano,

32
00:02:03,830 --> 00:02:06,270
de lo que es difícil
y cómo lo resolvemos.

33
00:02:06,432 --> 00:02:09,712
O sea que tenéis a 100 personas
que participan ocasionalmente.

34
00:02:09,840 --> 00:02:12,200
Ayudan cuando hace falta.

35
00:02:12,440 --> 00:02:14,640
¿Qué tipo de personas son?

36
00:02:14,913 --> 00:02:17,553
Tienen perfiles muy diferentes.

37
00:02:17,960 --> 00:02:19,880
Algunos son estudiantes,

38
00:02:20,029 --> 00:02:23,029
algunos tienen otro trabajo
y nos ayudan cuando pueden.

39
00:02:23,330 --> 00:02:25,810
Otros no tienen trabajo.

40
00:02:26,379 --> 00:02:29,259
Para muchos es su primer sueldo,

41
00:02:29,496 --> 00:02:32,456
cuando reciben la nómina de Begripsam.

42
00:02:33,090 --> 00:02:38,170
¿Todos tienen
algún tipo de discapacidad?

43
00:02:38,400 --> 00:02:40,200
No, no necesariamente.

44
00:02:40,360 --> 00:02:43,600
Solemos decir que tienen
experiencia con la discapacidad.

45
00:02:43,880 --> 00:02:45,720
Quizá la tienen ellos,

46
00:02:46,181 --> 00:02:48,697
o saben lo que es tener discapacidad.

47
00:02:48,998 --> 00:02:50,097
Depende.

48
00:02:50,443 --> 00:02:53,523
Pero muchos tienen
algún tipo de discapacidad.

49
00:02:53,824 --> 00:02:57,624
Algunos tienen más de una.

50
00:02:58,128 --> 00:02:59,208
Muy bien.

51
00:03:00,280 --> 00:03:04,520
¿Por qué es importante que usuarios
con diferentes experiencias,

52
00:03:04,821 --> 00:03:06,741
con diferente trasfondo,

53
00:03:07,080 --> 00:03:09,360
participen en estos procesos?

54
00:03:09,760 --> 00:03:13,720
Generalmente, los que encuentran
algo difícil o complicado

55
00:03:14,021 --> 00:03:17,581
son los más rápidos
en detectar los problemas.

56
00:03:17,745 --> 00:03:20,545
Y pueden indicar soluciones inteligentes

57
00:03:21,479 --> 00:03:25,119
o guiar a los diseñadores
en la dirección adecuada.

58
00:03:25,840 --> 00:03:27,759
Indican el camino correcto.

59
00:03:27,989 --> 00:03:30,869
E indican cuándo algo
no está bastante bien

60
00:03:31,014 --> 00:03:32,614
y hay que mejorarlo.

61
00:03:32,795 --> 00:03:35,915
Trabajando juntos
el resultado es mucho mejor.

62
00:03:36,363 --> 00:03:40,003
¿Las autoridades
y empresas a las que ayudáis

63
00:03:40,304 --> 00:03:43,024
participan en los grupos?

64
00:03:43,325 --> 00:03:45,341
¿Cómo funciona exactamente?

65
00:03:45,920 --> 00:03:48,440
Depende.
A veces por nuestra cuenta.

66
00:03:48,600 --> 00:03:52,280
Por ejemplo, cuando preparamos
algo para presentar

67
00:03:52,475 --> 00:03:54,355
comenzamos de cero nosotros.

68
00:03:54,480 --> 00:03:57,000
Pero a menudo trabajamos

69
00:03:57,724 --> 00:04:01,002
con cosas que ya se han hecho
y hay que mejorar.

70
00:04:01,383 --> 00:04:05,303
En estos casos, es bueno que participen.

71
00:04:05,604 --> 00:04:11,164
Al principio escuchan
lo que presentamos,

72
00:04:11,348 --> 00:04:13,988
y se les va incluyendo
en la conversación.

73
00:04:14,400 --> 00:04:17,530
¿Qué ideas tienen
para resolver el problema?

74
00:04:17,831 --> 00:04:20,995
Los concienciamos de la dificultad.

75
00:04:21,634 --> 00:04:23,874
Y empezamos a discutir soluciones.

76
00:04:24,008 --> 00:04:26,088
Hay que concienciar
en ambas direcciones.

77
00:04:26,480 --> 00:04:28,487
Entender qué es difícil

78
00:04:28,675 --> 00:04:32,355
para la persona que crea
o desarrolla la solución.

79
00:04:32,960 --> 00:04:37,360
Algunas leyes o regulaciones
pueden ser un obstáculo.

80
00:04:37,941 --> 00:04:40,541
Saben que lo que hacen será difícil,

81
00:04:40,738 --> 00:04:45,298
pero deben hacerlo
porque la ley lo exige.

82
00:04:45,599 --> 00:04:47,218
Tenemos que saberlo.

83
00:04:47,564 --> 00:04:51,404
No tiene sentido criticar algo
sobre lo que no tenemos poder.

84
00:04:51,916 --> 00:04:56,751
Solemos trabajar
con grupos de siete a diez personas.

85
00:04:57,603 --> 00:05:01,563
A veces tenemos más de un grupo
de siete a diez personas a la vez.

86
00:05:01,760 --> 00:05:06,240
A veces somos 30 o 40
y nos dividimos en grupos más pequeños.

87
00:05:06,914 --> 00:05:10,554
Ahora nos mostrarás un vídeo

88
00:05:11,040 --> 00:05:13,520
de uno de los talleres.

89
00:05:13,800 --> 00:05:15,419
Sí, veámoslo.

90
00:05:15,720 --> 00:05:18,699
-Tengo el programa delante.
-¿Puedes leerlo, Peder?

91
00:05:19,079 --> 00:05:23,559
Seguimos el horario
de la actividad que hacemos.

92
00:05:23,760 --> 00:05:26,840
Se hace la actividad
divididos en grupos pequeños.

93
00:05:27,650 --> 00:05:31,219
Quito el volumen y explico qué hacíamos.

94
00:05:31,673 --> 00:05:33,713
Aquí preparábamos un taller.

95
00:05:34,000 --> 00:05:37,658
Participaban 30 personas
en la actividad,

96
00:05:37,959 --> 00:05:41,119
pero necesitábamos grupos más pequeños.

97
00:05:41,800 --> 00:05:45,000
Teníamos tres o cuatro grupos a la vez.

98
00:05:45,520 --> 00:05:47,280
Trabajan con un prototipo.

99
00:05:47,494 --> 00:05:50,540
Lo que se oirá es Peder con un programa.

100
00:05:50,920 --> 00:05:55,120
Todos participamos desde casa.

101
00:05:55,922 --> 00:05:59,824
Normalmente tenemos talleres en persona.

102
00:06:00,120 --> 00:06:05,745
Con el inicio de la pandemia
comenzamos con los talleres digitales.

103
00:06:05,991 --> 00:06:08,751
Han ido muy bien.
Hemos practicado mucho.

104
00:06:09,233 --> 00:06:11,313
Tenemos pausas para el café.

105
00:06:12,092 --> 00:06:14,280
Así te puedes preparar

106
00:06:14,581 --> 00:06:17,873
sin presión por cómo lo hagas.

107
00:06:18,280 --> 00:06:24,219
Los límites entre quién dirige
y quién no se han difuminado.

108
00:06:24,520 --> 00:06:27,400
Normalmente tenemos
un líder de la discusión

109
00:06:27,590 --> 00:06:30,070
y un encargado de la documentación.

110
00:06:30,582 --> 00:06:33,662
Si es un grupo grande,
hay una tercera persona

111
00:06:33,963 --> 00:06:36,963
para resolver problemas de conexión.

112
00:06:37,280 --> 00:06:39,120
Somos al menos tres.

113
00:06:39,654 --> 00:06:42,014
Aquí trabajábamos con un prototipo.

114
00:06:42,193 --> 00:06:45,953
Era una reunión normal,
que no siempre incluye

115
00:06:46,622 --> 00:06:50,000
personas viendo lo que hemos hecho.

116
00:06:50,301 --> 00:06:52,381
Nos preparamos bien primero

117
00:06:52,640 --> 00:06:55,960
para tener una propuesta sólida.

118
00:06:56,730 --> 00:07:01,330
Este es el portal sueco
de servicios de salud, 1177,

119
00:07:01,753 --> 00:07:03,953
con el que no estamos contentos.

120
00:07:04,151 --> 00:07:06,471
Nos planteamos diseñarlo otra vez.

121
00:07:06,861 --> 00:07:09,190
¿Os lo pidieron?

122
00:07:09,491 --> 00:07:11,366
No, lo pensamos nosotros.

123
00:07:11,475 --> 00:07:14,355
Ellos no tenían interés,
ya estaban contentos.

124
00:07:14,640 --> 00:07:17,600
Normalmente se paga por lo que se hace,

125
00:07:17,760 --> 00:07:21,000
¿en un caso así también?

126
00:07:21,200 --> 00:07:24,800
Sí, ya que es parte de un proyecto
de investigación llamado CoDeAc.

127
00:07:25,160 --> 00:07:28,480
Aquí estábamos discutiendo cómo creemos

128
00:07:28,800 --> 00:07:31,120
que debe funcionar la página web.

129
00:07:31,566 --> 00:07:33,446
Tenemos diseñadores

130
00:07:34,410 --> 00:07:39,370
que la remodelan
según lo que les digamos.

131
00:07:39,760 --> 00:07:41,720
Creamos un prototipo.

132
00:07:41,979 --> 00:07:45,859
Podemos contribuir al aspecto
que deberían tener estos entornos.

133
00:07:46,557 --> 00:07:51,037
Ahora mostraré
lo que está haciendo un grupo

134
00:07:51,680 --> 00:07:54,640
que trabaja en el proyecto Digi-JAG.

135
00:07:55,400 --> 00:07:58,575
Participan personas
con discapacidad de desarrollo moderada.

136
00:07:58,876 --> 00:08:03,610
Son personas a las que les cuesta
un poco más leer y escribir.

137
00:08:03,837 --> 00:08:07,517
Necesitamos una estructura
para discutir las cosas.

138
00:08:07,767 --> 00:08:10,927
En el ejemplo anterior se pedía hablar,

139
00:08:11,228 --> 00:08:13,415
como en una mesa redonda,

140
00:08:14,059 --> 00:08:17,259
levantando la mano. Funcionaba bien.

141
00:08:17,560 --> 00:08:22,594
Aquí tenemos otro método
para pasar el turno de palabra.

142
00:08:22,895 --> 00:08:27,335
Ha sido una de las cosas
más difíciles en el mundo digital.

143
00:08:27,636 --> 00:08:31,436
Aun así, hemos incluido a todo el mundo
en las reuniones digitales.

144
00:08:31,720 --> 00:08:34,720
Aquí hablamos
sobre la experiencia de leer.

145
00:08:35,072 --> 00:08:40,112
¿Cómo es una lectura agradable y cómoda?

146
00:08:40,353 --> 00:08:41,873
Pongo el vídeo para que lo veáis.

147
00:08:42,095 --> 00:08:45,455
Es cuando me tumbo en el sofá.

148
00:08:46,680 --> 00:08:51,160
Es tan cómodo...
Tan cómodo que me podría dormir.

149
00:08:51,560 --> 00:08:54,120
Cuando escucho este libro.

150
00:08:54,505 --> 00:08:58,785
Si te duermes,
¿después encuentras por dónde ibas?

151
00:08:58,996 --> 00:09:02,916
No, me quedo pensando por dónde iba.
No estoy seguro.

152
00:09:03,427 --> 00:09:04,925
¡Gracias! Giramos la rueda.

153
00:09:05,238 --> 00:09:09,398
Así decidimos quién hablará.

154
00:09:09,720 --> 00:09:11,480
-Para ya.
-Para ya.

155
00:09:11,884 --> 00:09:15,016
-¡Leches!
-Susanne.

156
00:09:19,480 --> 00:09:21,400
Ahora nos centramos en Susanne.

157
00:09:21,701 --> 00:09:23,781
¿Dónde te gusta leer, Susanne?

158
00:09:24,200 --> 00:09:28,200
Participan en la discusión
unas 12 personas.

159
00:09:28,501 --> 00:09:30,461
Todos pueden decir

160
00:09:31,320 --> 00:09:33,680
cómo es una experiencia
de lectura agradable.

161
00:09:33,832 --> 00:09:35,872
Eso da estructura.

162
00:09:36,280 --> 00:09:40,112
A mucha gente del grupo le gusta.

163
00:09:40,831 --> 00:09:43,431
Tienes tiempo para hablar

164
00:09:43,597 --> 00:09:46,157
y los otros saben cuándo deben callar.

165
00:09:46,370 --> 00:09:48,401
¿Cuánto puede durar un taller?

166
00:09:48,971 --> 00:09:52,401
Normalmente 90 minutos
con 15 minutos de pausa.

167
00:09:53,150 --> 00:09:55,640
Eso son los talleres digitales.

168
00:09:55,960 --> 00:10:00,805
Veamos un vídeo
de un taller en persona

169
00:10:01,106 --> 00:10:04,346
antes del inicio de la pandemia.

170
00:10:05,293 --> 00:10:07,453
Pueden ser más largos, ¿no?

171
00:10:07,754 --> 00:10:10,434
Sí. Pueden hacerse
actividades digitales más largas,

172
00:10:10,855 --> 00:10:12,935
pero con pausas.

173
00:10:13,320 --> 00:10:17,901
A veces tenemos una sesión
antes de comer y una después.

174
00:10:18,109 --> 00:10:19,789
Hay una pausa larga.

175
00:10:20,101 --> 00:10:21,979
Aquí trabajamos con textos.

176
00:10:22,280 --> 00:10:27,880
Es un ejemplo de cuando invitamos
a los autores de los textos.

177
00:10:28,482 --> 00:10:30,962
Aquí trabajamos con textos oficiales.

178
00:10:31,181 --> 00:10:35,741
Tenemos los textos con antelación
y los revisamos estructuradamente.

179
00:10:36,065 --> 00:10:38,945
Los participantes
tienen cartas de votación.

180
00:10:39,760 --> 00:10:42,924
Identificamos cosas que hay que incluir

181
00:10:43,307 --> 00:10:45,827
para que sea un buen texto

182
00:10:46,010 --> 00:10:49,050
en cuanto a disposición
y formulación.

183
00:10:49,212 --> 00:10:53,052
Después lo repasamos
y revisamos críticamente los textos.

184
00:10:53,760 --> 00:10:56,160
Ponemos los textos
en una pantalla grande,

185
00:10:56,243 --> 00:10:59,163
los discutimos uno a uno
y les ponemos nota.

186
00:10:59,880 --> 00:11:04,440
Cada requisito identificado
tiene una nota.

187
00:11:04,638 --> 00:11:09,238
Esa parte del texto aprueba o suspende.

188
00:11:10,317 --> 00:11:11,917
Así resumimos los resultados.

189
00:11:12,120 --> 00:11:14,260
Estas son las personas
que había en el taller.

190
00:11:14,680 --> 00:11:16,979
Aquí también trabajamos en grupos.

191
00:11:17,565 --> 00:11:19,205
Hicimos grupos más pequeños.

192
00:11:19,320 --> 00:11:21,920
Aquí vemos gente de la Autoridad Fiscal

193
00:11:22,560 --> 00:11:24,800
y la Agencia de Seguridad Social.

194
00:11:25,005 --> 00:11:27,845
La primera vez
que presentamos nos escuchan.

195
00:11:28,341 --> 00:11:31,781
Después hablamos en conjunto y nos dicen

196
00:11:32,800 --> 00:11:36,760
qué han pensado cuando
nos han oído hablar de los textos.

197
00:11:37,400 --> 00:11:41,760
A menudo ven
que pueden mejorar sus textos.

198
00:11:42,415 --> 00:11:45,335
Normalmente
son conversaciones divertidas.

199
00:11:45,640 --> 00:11:49,110
A veces se van
con una sugerencia totalmente nueva.

200
00:11:49,520 --> 00:11:51,360
Muchas veces contribuimos tanto

201
00:11:51,661 --> 00:11:55,421
que pueden reescribir los textos allí.
O al menos parte.

202
00:11:56,036 --> 00:11:59,156
Has mencionado que están en nómina.

203
00:11:59,440 --> 00:12:01,680
¿Cobran todos los participantes?

204
00:12:01,929 --> 00:12:05,849
Sí, lo consideramos importante.
Contribuyen con conocimiento.

205
00:12:05,992 --> 00:12:07,712
Se paga a todo el mundo.

206
00:12:08,167 --> 00:12:12,647
A los que contribuyen
con conocimiento también.

207
00:12:12,920 --> 00:12:16,320
Tenemos un acuerdo colectivo
y un seguro.

208
00:12:16,886 --> 00:12:20,926
Ellos cobran y son contribuyentes.

209
00:12:21,080 --> 00:12:23,400
Es la primera vez para muchos.

210
00:12:23,580 --> 00:12:26,540
No habían trabajado nunca.

211
00:12:27,000 --> 00:12:30,000
Ni habían recibido una paga.

212
00:12:30,632 --> 00:12:32,032
Está muy bien.

213
00:12:32,359 --> 00:12:34,159
Nos parece importante

214
00:12:34,400 --> 00:12:36,920
para mejorar esta competencia.

215
00:12:37,312 --> 00:12:41,432
¿Qué problemas hay que tener en cuenta?

216
00:12:42,460 --> 00:12:47,900
No introducir demasiado
en un solo taller.

217
00:12:48,358 --> 00:12:50,798
Es mejor dividirlo en varios.

218
00:12:51,360 --> 00:12:54,680
Así hay tiempo
para hablar de los problemas.

219
00:12:55,320 --> 00:12:59,040
Creo que es lo más importante.
Así no te agobias.

220
00:12:59,820 --> 00:13:03,940
Y después se trata
de planear toda la actividad.

221
00:13:04,520 --> 00:13:06,320
Así hay una agenda clara.

222
00:13:06,463 --> 00:13:08,903
Horarios que seguir y pausas.

223
00:13:09,548 --> 00:13:11,920
Hay mucha gente que puede ayudar

224
00:13:12,000 --> 00:13:15,640
si la tecnología funciona,
cuando se hace digitalmente.

225
00:13:15,867 --> 00:13:18,707
También comer bien, estar unidos

226
00:13:18,989 --> 00:13:21,989
y los descansos son vitales

227
00:13:22,568 --> 00:13:25,888
para recuperar la energía.

228
00:13:26,275 --> 00:13:28,235
Es una actividad...

229
00:13:29,640 --> 00:13:32,760
muy social, ¿no?

230
00:13:33,156 --> 00:13:36,396
Sí. Hicimos una fiesta de Navidad

231
00:13:36,563 --> 00:13:39,563
por Zoom la semana pasada.

232
00:13:40,098 --> 00:13:43,938
Tomamos un café
y hablamos de cómo había ido el año.

233
00:13:44,051 --> 00:13:47,051
También hacemos cosas así en verano,

234
00:13:47,191 --> 00:13:49,071
cuando no hay mucho movimiento.

235
00:13:49,507 --> 00:13:53,347
Es cuando algunas personas
se aíslan y se sienten solas.

236
00:13:53,545 --> 00:13:56,985
Así que intentamos hacer
alguna actividad social.

237
00:13:57,098 --> 00:14:01,418
Así mostramos que nos preocupamos
por los demás en la asociación.

238
00:14:01,640 --> 00:14:04,440
Es más que una actividad.

239
00:14:04,738 --> 00:14:07,898
Si tuvieras que resumirlo,
¿qué es lo más importante

240
00:14:08,199 --> 00:14:13,159
para que el esfuerzo
tenga una implicación y una influencia?

241
00:14:14,496 --> 00:14:16,576
Formar parte del grupo.

242
00:14:17,269 --> 00:14:18,829
Tener espacio.

243
00:14:18,960 --> 00:14:21,640
O decir que quieres involucrarte
y tener un impacto.

244
00:14:21,839 --> 00:14:25,479
Que tengas ideas
y seas constructivo.

245
00:14:26,495 --> 00:14:28,855
Intentamos no quejarnos ni gritarle

246
00:14:29,011 --> 00:14:31,838
a alguien si no ha hecho
un buen trabajo.

247
00:14:32,092 --> 00:14:34,172
Es una mala manera de empezar.

248
00:14:34,358 --> 00:14:37,238
Así que ser positivo y constructivo.

249
00:14:37,436 --> 00:14:40,116
Tenemos una palabra: "cordialidad".

250
00:14:40,745 --> 00:14:44,425
Es querer lo mejor para los demás.

251
00:14:45,226 --> 00:14:47,906
Tiene que haber calidez en lo que haces.

252
00:14:48,049 --> 00:14:49,849
Y buena intención.

253
00:14:50,000 --> 00:14:54,400
Damos por hecho que la gente
con la que trabajamos quiere mejorar.

254
00:14:55,240 --> 00:14:56,960
Es una palabra bonita.

255
00:14:57,240 --> 00:15:00,280
A menudo hay que explicarla
para entenderla.

256
00:15:01,520 --> 00:15:03,000
Gracias, Stefan.

257
00:15:03,301 --> 00:15:04,461
De nada.

258
00:15:04,754 --> 00:15:07,394
Vídeo preparado por Ester Hedberg,

259
00:15:07,637 --> 00:15:10,517
de la Asociación Nacional
Sueca de Dislexia.

260
00:15:10,720 --> 00:15:14,320
Producido por Ester Hedberg
y Rio Hellgren,

261
00:15:14,611 --> 00:15:17,691
de la Asociación Nacional
Sueca de Dislexia.

262
00:15:19,240 --> 00:15:21,440
El proyecto EASIT ha recibido fondos

263
00:15:21,513 --> 00:15:22,833
de la Comisión Europea,

264
00:15:23,053 --> 00:15:25,493
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

265
00:15:25,576 --> 00:15:27,176
de la Educación superior,

266
00:15:27,334 --> 00:15:34,414
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

267
00:15:34,920 --> 00:15:38,000
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

268
00:15:38,115 --> 00:15:40,755
no implica que apruebe
sus contenidos,

269
00:15:40,920 --> 00:15:43,200
que reflejan solo
la visión de los autores.

270
00:15:43,443 --> 00:15:45,563
La Comisión no se hace responsable

271
00:15:45,685 --> 00:15:49,405
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

272
00:15:50,006 --> 00:15:53,166
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

273
00:15:53,388 --> 00:15:56,388
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

274
00:15:57,029 --> 00:15:58,949
Socios del proyecto EASIT:

275
00:15:59,099 --> 00:16:01,459
Universitat Autònoma de Barcelona,

276
00:16:01,678 --> 00:16:03,918
Università degli Studi di Trieste,

277
00:16:04,240 --> 00:16:05,840
Universidade de Vigo,

278
00:16:06,013 --> 00:16:08,093
Stiftung Universität Hildesheim,

279
00:16:08,295 --> 00:16:09,655
SDI München,

280
00:16:09,857 --> 00:16:11,217
Dyslexiförbundet,

281
00:16:11,365 --> 00:16:13,205
Radiotelevisija Slovenija,

282
00:16:13,295 --> 00:16:14,575
Zavod Risa.

283
00:16:21,148 --> 00:16:24,948
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social