EASIT: Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social.
Unidad 3B.
LFC, audiodescripción y audiosubtítulos.
Elemento 1.
¿Qué son las AD y los audiosubtítulos fáciles de comprender?
Los usuarios opinan sobre la AD y los audiosubtítulos.
En este vídeo se entrevista a la usuaria Anna Hammarlund.
Hablamos sobre la AD, los subtítulos y los audiosubtítulos,
y cómo hacerlos más comprensibles.
La entrevista Ester Hedberg, de la Asociación Sueca de la Dislexia.
Me llamo Anna Hammarlund. Ahora mismo vivo con mis padres.
Tengo una discapacidad visual total. Nací ciega.
Mis padres están sentados detrás de mí.
Soy Jenny Hammarlund, la madre de Anna.
Yo soy Hasse, el padre de Anna.
Anna, ¿alguna vez utilizas audiodescripción o audiosubtítulos?
No, subtítulos no, pero a veces escucho audiodescripciones.
Escucho lo que dicen en la tele, si subo el volumen.
Me cuesta escuchar, tengo discapacidad auditiva.
Si el volumen está bajo, no oigo.
¿Nunca has usado audiosubtítulos?
-¿Solo audiodescripciones? -No, no los he usado.
¿En qué situaciones utilizas la AD?
Las películas suecas sin anuncios son lo mejor.
-¿Las películas suecas sin anuncios? -No me gustan los anuncios.
Son muy confusos.
Las AD dicen lo que hay en pantalla,
cómo son los personajes, el vestuario y lo que hacen en la película.
Así deberían ser las AD.
¿Has usado la audiodescripción en el teatro?
Sí, una vez escuché una. Tenía un aparato en la oreja.
Alguien se sienta detrás y habla y escucha todo.
-¿Qué tal estuvo? -No estuvo mal.
El aparato de la oreja puede ser molesto.
A veces no oía y tenía que subir el volumen.
Lo ideal es sentarse en el medio,
cerca de los altavoces grandes.
Tienen que hablar más claramente, si hay música a la vez.
Escucho con el aparato en una oreja
y así oigo todo lo que dicen.
Cuando escuchas AD en la tele
para películas o en el teatro,
¿tienes problemas de comprensión?
A veces.
¿Qué te dificulta la comprensión?
En el programa “Halv åtta hos mig” no vocalizan.
Hablan muy rápido.
-¿Incluso en la audiodescripción? -Sí, son rápidos todo el rato.
El problema no es la audiodescripción en sí.
El problema es encontrar programas.
Es casi imposible encontrar películas con audiodescripción
en las guías de televisión y en otros lugares.
La AD es difícil de encontrar, porque no se muestran
los programas en el orden correcto, por ejemplo.
¿Cuesta encontrar programas audiodescritos?
Sí, estoy acostumbrado a buscarlos, pero es muy difícil.
Es imposible para Anna encontrarlos sola.
Solo podemos ver una parte de lo que se ofrece,
porque son de difícil acceso.
-Sí. -Es un desperdicio de recursos.
Y una pena para los que no encuentran las películas que tienen AD.
Cada mañana miramos la programación del día,
pero no pone nada. Solo se indica si está subtitulado.
Cuando hay audiodescripciones,
no aparece en la lista de programas.
Lo dicen cuando empieza el programa.
Ahí dicen: “Este programa está audiodescrito”.
¿Cómo esperan que lo encontremos así de rápido?
¿Justo cuando empieza el programa? ¿Si lo vas a ver con tu familia?
Necesitamos saber de antemano
si un programa está audiodescrito.
Hay muchas carencias.
Hay programas que sabemos que podemos poner.
Pero si no sabemos si están audiodescritos,
lo ponemos igualmente
y nosotros hacemos la AD. Yo le voy describiendo las cosas a Anna.
Cuando encuentras programas que tienen audiodescripción,
¿qué te parecen, Anna?
¿Crees que son fáciles de comprender?
Algunas cosas sí, pero tienen que hablar claramente.
Anna, te encanta “Mandelmanns gård”.
Me encanta “Mandelmanns gård”. Hablan mucho.
Está bien audiodescrito.
¿Por qué te parece buena esa AD?
Hablan de animales.
Las AD añaden lo que es necesario, pero no hay muchas.
Mandelmann habla casi todo el rato.
Pasan muchas cosas en el programa. Los animales andan sueltos, es genial.
Esas AD están bien no solo para el público como Anna.
Hablan de las cosas en las que deberías fijarte.
Lo especial de esas AD es que te dicen lo que pasa en pantalla.
El narrador de un documental hace casi lo mismo.
En cierta manera es hasta mejor.
Al ver un documental, escuchas el rugido de un león,
y alguien te dice lo que está pasando, es mucho más emocionante.
Aunque no puedas ver las imágenes, es interesante.
No es una AD, pero se asemeja bastante.
Ayer estábamos viendo un capítulo de…
-¿“Så mycket bättre”? -No. ¿Cómo se llama?
-¡Ay, sí! Era… -¿Qué vimos anoche?
-El de animales. -“Veterinärerna” o algo así.
Un programa de veterinarios. Aquí pasaba lo mismo.
Decían que un caballo estaba enfermo y necesitaba una operación.
Un gato estaba mal, porque tenía una herida en la cola.
Había un narrador.
Creemos que está igual de bien que una AD.
Otro buen programa que vimos en la tele era la serie “Bröllop & Begravning”.
-¡Sí, es verdad! -Hicieron algo…
que no habíamos visto nunca.
Paraban el programa y describían las cosas.
Indicaban si entraba un personaje nuevo.
De lo contrario, iría todo muy rápido.
No hay tiempo de escuchar todo lo que se dice:
los diálogos del programa y la AD.
Por eso, a veces paraban el programa y explicaban el contexto.
Es una buena nueva práctica.
¿Qué crees que tienen que tener en cuenta
quienes audiodescriben los programas
para facilitar el seguimiento y la comprensión de la AD?
Da igual el programa, piensa solo en la audiodescripción.
Creo que deberían hablar más despacio,
y deberían ser claros siempre.
-Está bien que haya programas con AD. -Sí, está muy bien.
-Pero creo que se pueden mejorar. -Se tienen que mejorar mucho.
¿Cómo se pueden mejorar los programas audiodescritos?
Hablar claro y despacio,
parar el programa de vez en cuando y describir lo que está pasando.
Luego, seguir con el programa y hablar como he dicho.
El vídeo lo ha preparado Ester Hedberg,
de la Asociación Sueca de la Dislexia.
Lo han producido Ester Hedberg y Rio Hellgren,
de la Asociación Sueca de la Dislexia.
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dentro del programa Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas
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convenio de subvención 2018-1-ES01-KA203-05275.
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Socios del proyecto EASIT:
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Università degli Studi di Trieste,
Universidade de Vigo,
Stiftung Universität Hildesheim,
SDI München,
Dyslexiförbundet,
Radiotelevisija Slovenija,
Zavod Risa.
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