1
00:00:07,287 --> 00:00:10,888
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

2
00:00:12,160 --> 00:00:17,230
Unitat 3C. Llenguatge fàcil de comprendre (LFC)
i periodisme audiovisual

3
00:00:17,691 --> 00:00:21,375
Element 1: Processos.
La creació, adaptació i validació

4
00:00:21,675 --> 00:00:25,059
de contingut periodístic audiovisual en LFC.

5
00:00:25,621 --> 00:00:30,261
Soc Andrej Tomažin, de RTV Slovenija,
i en aquest vídeo em centraré

6
00:00:30,562 --> 00:00:34,078
en els processos de creació,
adaptació i validació

7
00:00:34,378 --> 00:00:37,819
de contingut periodístic audiovisual en LFC.

8
00:00:38,852 --> 00:00:42,511
Primer hem de distingir
dos principis bàsics.

9
00:00:42,812 --> 00:00:46,580
El primer és la creació
de contingut original en LFC

10
00:00:46,881 --> 00:00:51,997
i el segon, l'adaptació
de materials corrents a LFC.

11
00:00:52,542 --> 00:00:56,729
Quan es crea contingut
periodístic audiovisual en LFC,

12
00:00:57,182 --> 00:01:00,420
primer s'ha de fixar
el tema i la narració,

13
00:01:00,720 --> 00:01:03,957
cosa que fan els editors
i els periodistes.

14
00:01:04,629 --> 00:01:09,600
A continuació s'organitza el rodatge
i l'enregistrament de material.

15
00:01:10,168 --> 00:01:14,458
Això consisteix a coordinar
l'equip de rodatge i la logística,

16
00:01:14,758 --> 00:01:19,831
preparar les preguntes
i, en el cas del contingut en LFC,

17
00:01:20,131 --> 00:01:24,526
dir als entrevistats
que contestin a poc a poc

18
00:01:24,826 --> 00:01:29,705
i aportar altres elements
que comentaré més endavant.

19
00:01:30,815 --> 00:01:36,510
L'adaptació és diferent
perquè ja té el material preparat.

20
00:01:37,200 --> 00:01:41,859
Una gran part de l'adaptació
es fa durant l'edició,

21
00:01:42,160 --> 00:01:46,671
que es descriurà
en un altre vídeo de la unitat 3C:

22
00:01:46,971 --> 00:01:51,482
Edició i locució de contingut
periodístic audiovisual en LFC.

23
00:01:52,982 --> 00:01:56,747
Dins de l'adaptació,
abans d'editar i locutar

24
00:01:57,052 --> 00:02:01,764
s'ha de triar la notícia que s'adaptarà
perquè sigui fàcil d'entendre,

25
00:02:02,209 --> 00:02:05,693
triar el material
que s'ha de crear amb antelació

26
00:02:05,994 --> 00:02:09,746
i enfocar la narració
i l'explicació de manera diferent.

27
00:02:10,392 --> 00:02:14,061
Com diuen Christiane Maaß
i Sergio Hernández a l'article

28
00:02:14,362 --> 00:02:17,697
"Easy and Plain Language
in Audiovisual Translation",

29
00:02:18,034 --> 00:02:23,220
seguint les idees que proposa
Romero-Fresco a "Accessible Filmmaking",

30
00:02:23,521 --> 00:02:27,835
planejar l'accessibilitat
durant la fase de producció,

31
00:02:28,136 --> 00:02:33,622
incloent-hi el LFC, fa que els productes
siguin més visibles i accessibles.

32
00:02:34,661 --> 00:02:38,180
A l'hora de fer
periodisme audiovisual, és crucial

33
00:02:38,480 --> 00:02:43,124
assegurar-se que es té
prou material per a la fase d'edició.

34
00:02:43,998 --> 00:02:48,458
Encara que un periodista tingui clar
què vol afegir a la notícia,

35
00:02:48,865 --> 00:02:54,241
pot ser que hi hagi escenes inservibles
o irrellevants per motius tècnics.

36
00:02:55,030 --> 00:02:58,451
També hi poden haver
distorsions a la imatge.

37
00:02:58,936 --> 00:03:04,156
Per exemple, si algú surt caminant
pel paisatge que el narrador descriu

38
00:03:04,460 --> 00:03:08,835
i no té cap paper dins la narració
o distorsiona la imatge,

39
00:03:09,136 --> 00:03:11,967
aquest material no serà útil.

40
00:03:13,360 --> 00:03:17,300
El càmera ha de fer
prou preses d'una mateixa escena

41
00:03:17,646 --> 00:03:22,428
perquè més tard es puguin combinar
i emprar en el context adient.

42
00:03:22,912 --> 00:03:27,669
És per això que normalment es grava
més material del que es fa servir.

43
00:03:28,669 --> 00:03:31,754
Com a periodista, per crear notícies

44
00:03:32,054 --> 00:03:35,138
necessites una font d'informació
de confiança.

45
00:03:35,599 --> 00:03:41,481
S'usen canals o corresponsals estrangers
per a les notícies internacionals.

46
00:03:41,782 --> 00:03:44,590
Per a les nacionals,
hi ha més fonts:

47
00:03:44,891 --> 00:03:49,730
un mateix, agències de notícies locals,
xarxes socials, conferències

48
00:03:50,030 --> 00:03:54,870
o comunicats de premsa, diaris
o altres canals de ràdio i televisió.

49
00:03:55,171 --> 00:03:58,814
Per accedir a la informació,
s'ha de contactar amb gent

50
00:03:59,114 --> 00:04:02,685
que pugui donar
informació precisa sobre el tema.

51
00:04:03,200 --> 00:04:07,372
Segons què diguin, es pot concertar
una entrevista, per exemple.

52
00:04:08,437 --> 00:04:12,718
L'entrevista permet informar
en exclusiva sobre un tema concret.

53
00:04:13,187 --> 00:04:16,395
L'entrevistat transmet
una sensació de seguretat

54
00:04:16,695 --> 00:04:19,618
pel que fa a l'autenticitat de la notícia.

55
00:04:20,258 --> 00:04:23,425
A les notícies audiovisuals en LFC,

56
00:04:23,726 --> 00:04:28,546
el periodista ha d'assegurar-se
que les respostes de l'entrevistat

57
00:04:28,890 --> 00:04:31,600
segueixin les pautes del LFC.

58
00:04:32,298 --> 00:04:37,511
No obstant això, s'ha de tenir en compte
que no sempre es pot fer servir

59
00:04:37,811 --> 00:04:43,024
el LFC oralment perquè no és
una manera de parlar natural.

60
00:04:43,728 --> 00:04:47,309
Es podria considerar condescendent
fer servir el LFC

61
00:04:47,610 --> 00:04:51,040
per facilitar la comprensió
en situacions orals

62
00:04:51,441 --> 00:04:55,097
i per això és millor
fer servir el llenguatge senzill.

63
00:04:55,401 --> 00:05:00,100
Això vol dir que l'entrevistat
ha d'entendre i complir les pautes:

64
00:05:00,462 --> 00:05:03,885
per exemple, no fer servir
un to condescendent.

65
00:05:05,112 --> 00:05:08,937
Abans de l'entrevista,
el periodista s'ha d'encarregar

66
00:05:09,237 --> 00:05:13,957
d'explicar-ne l'objectiu
de manera breu i concisa.

67
00:05:14,620 --> 00:05:20,018
Els principis bàsics són parlar
a poc a poc i amb oracions curtes

68
00:05:20,455 --> 00:05:25,787
tot sent fidel al tema que es tracta,
i no descriure'l com es fa per als infants,

69
00:05:26,087 --> 00:05:31,419
que és un dels errors més freqüents
en continguts fàcils de comprendre.

70
00:05:32,724 --> 00:05:35,992
S'ha de donar el context adequat

71
00:05:36,292 --> 00:05:39,560
per introduir les entrevistes en LFC.

72
00:05:40,115 --> 00:05:45,840
En una entrevista amb un professional
de la salut sobre una malaltia nova,

73
00:05:46,356 --> 00:05:50,395
la informació de l'entrevistat
no ha d'anar a l'inici,

74
00:05:50,731 --> 00:05:53,758
encara que sigui important,

75
00:05:54,059 --> 00:05:58,272
sinó que s'ha de contextualitzar
mitjançant la narració.

76
00:05:59,520 --> 00:06:03,476
El context, la introducció narrativa
d'un tema en concret,

77
00:06:03,777 --> 00:06:06,941
és clau per al periodisme audiovisual
en LFC.

78
00:06:08,253 --> 00:06:12,896
Si es fan servir gràfics
per explicar la narració,

79
00:06:13,196 --> 00:06:18,352
han de ser clars, no gaire ràpids
i no tenir un excés d'informació.

80
00:06:18,960 --> 00:06:23,780
És habitual a les notícies actuals
que els gràfics i les estadístiques

81
00:06:24,080 --> 00:06:30,080
s'expliquin d'una manera
que resulta incomprensible

82
00:06:30,381 --> 00:06:33,560
perquè la informació
és dona massa de pressa.

83
00:06:34,631 --> 00:06:39,399
Els gràfics s'han de correspondre
primer amb la narració i, després,

84
00:06:39,699 --> 00:06:44,467
explicar-los dins de la narració mateixa
prestant atenció als detalls.

85
00:06:44,768 --> 00:06:48,580
Els detalls s'han de reduir
tant com es pugui i els gràfics

86
00:06:48,881 --> 00:06:54,302
i les estadístiques han de mostrar només
informació que sigui rellevant per al tema.

87
00:06:55,794 --> 00:06:59,297
Com Barbara Alysen diu
a "The Electronic Reporter"

88
00:06:59,598 --> 00:07:01,911
sobre les retransmissions curtes:

89
00:07:02,481 --> 00:07:05,949
"és més difícil escriure
una història concisa i clara

90
00:07:06,250 --> 00:07:10,122
que transmetre
la mateixa informació en una de llarga".

91
00:07:11,085 --> 00:07:16,498
Les notícies de ràdio i televisió han de ser
més curtes que les versions escrites,

92
00:07:16,799 --> 00:07:21,805
però igual de concises i rigoroses
a l'hora de transmetre la informació.

93
00:07:22,789 --> 00:07:26,464
És aquí
on les característiques del periodisme

94
00:07:26,765 --> 00:07:29,460
s'han d'unir a les pautes del LFC.

95
00:07:29,885 --> 00:07:34,791
Això pot ser difícil,
per exemple quan s'ha de narrar

96
00:07:35,092 --> 00:07:38,917
una notícia
sobre una situació política complicada en LFC.

97
00:07:39,487 --> 00:07:42,823
Hi ha temes plens de vocabulari difícil.

98
00:07:43,292 --> 00:07:47,575
Per exemple, temes
com ara la corrupció o les eleccions.

99
00:07:48,159 --> 00:07:53,719
Amb temes com aquests s'ha de ser
exacte, sobretot si són temes delicats,

100
00:07:54,019 --> 00:08:00,011
si qui parla no ho fa amb claredat,
empra mots difícils o és vague.

101
00:08:00,598 --> 00:08:04,726
És en aquest punt on convergeixen
la precisió del periodisme

102
00:08:05,027 --> 00:08:07,000
i l'entenibilitat del LFC.

103
00:08:07,543 --> 00:08:11,816
Crear notícies fàcils de comprendre
es pot plantejar com una tasca

104
00:08:12,318 --> 00:08:16,592
que demana que el periodista
analitzi detalladament cada situació

105
00:08:17,053 --> 00:08:20,589
i decideixi quin procés
es farà servir per aconseguir

106
00:08:20,889 --> 00:08:24,000
que la versió en LFC
sigui fàcil d'entendre.

107
00:08:24,759 --> 00:08:30,600
Com que el LFC inclou
tant la lectura fàcil com el llenguatge planer,

108
00:08:30,923 --> 00:08:35,153
la normativa de la lectura fàcil
fa que sigui més difícil

109
00:08:35,454 --> 00:08:38,880
adaptar o crear
notícies en lectura fàcil.

110
00:08:39,409 --> 00:08:43,276
El principi de simplificar
el contingut en lectura fàcil

111
00:08:43,577 --> 00:08:47,648
i el de verificar i ser precís
del periodisme topen amb força.

112
00:08:48,343 --> 00:08:51,892
Aquest problema s'ha de resoldre
de manera individual:

113
00:08:52,193 --> 00:08:57,300
a vegades s'ha d'emprar un vocabulari
més difícil a costa del LFC

114
00:08:57,642 --> 00:09:03,477
i d'altres simplificar els conceptes
a costa de la precisió.

115
00:09:04,518 --> 00:09:08,653
Un dels aspectes més importants
és decidir el grup destinatari:

116
00:09:09,339 --> 00:09:12,944
el destinatari té
un pes important a l'hora de decidir

117
00:09:13,245 --> 00:09:16,660
si es farà servir
un vocabulari més difícil o no.

118
00:09:17,060 --> 00:09:20,725
No obstant això,
el periodisme audiovisual en LFC

119
00:09:21,025 --> 00:09:25,176
és molt nou i, per tant, hi ha
una manca de recerca teòrica.

120
00:09:25,941 --> 00:09:28,738
Maaß i Hernández proposen:

121
00:09:29,039 --> 00:09:33,363
"En el context audiovisual
encara no s'ha estudiat teorèticament

122
00:09:33,664 --> 00:09:38,140
la lectura fàcil malgrat
el nombre creixent d'exemples pràctics".

123
00:09:39,064 --> 00:09:43,399
Molts dels problemes que sorgeixen
a les primeres fases de creació

124
00:09:43,700 --> 00:09:48,840
de continguts periodístics audiovisuals
en LFC se solucionen amb la validació.

125
00:09:49,141 --> 00:09:54,704
La validació es menciona a dues
de les tres guies de lectura fàcil,

126
00:09:54,907 --> 00:09:58,570
però fins i tot
sense aquestes guies pot ser una gran

127
00:09:58,870 --> 00:10:02,900
ajuda per als productors
de continguts audiovisuals en LFC,

128
00:10:03,278 --> 00:10:07,940
com ara els productors de notícies
audiovisuals en llenguatge senzill.

129
00:10:08,365 --> 00:10:13,497
En general la validació la fan
col·laboradors externs que comproven

130
00:10:13,797 --> 00:10:18,928
que el producte sigui fàcil d'entendre
i analitzen què es pot canviar.

131
00:10:20,007 --> 00:10:23,399
S'han de tenir en compte
diferents grups de destinataris,

132
00:10:23,700 --> 00:10:27,243
com ara gent amb discapacitats
cognitives o de lectura,

133
00:10:27,544 --> 00:10:30,600
estudiants d'un idioma estranger
o gent gran.

134
00:10:32,240 --> 00:10:36,310
D'altra banda, és clau involucrar
els usuaris des del principi

135
00:10:36,611 --> 00:10:40,194
perquè saben
quins problemes o dificultats tenen

136
00:10:40,494 --> 00:10:44,077
i què pot ajudar a fer
més comprensible el contingut.

137
00:10:45,858 --> 00:10:49,799
Si decidim validar
el contingut periodístic audiovisual,

138
00:10:50,100 --> 00:10:53,140
s'ha de fer de manera coherent

139
00:10:53,440 --> 00:10:57,700
i amb l'entesa que els usuaris
d'aquest contingut en LFC

140
00:10:58,000 --> 00:11:01,158
formen un grup molt divers.

141
00:11:01,459 --> 00:11:05,143
La validació serveix per trobar
la manera adequada de proporcionar

142
00:11:05,443 --> 00:11:09,227
allò que volen els grups destinataris
i replicar-ho a altres continguts.

143
00:11:09,984 --> 00:11:13,520
Les emissions de televisió
i de ràdio solen produir-se

144
00:11:13,821 --> 00:11:17,827
per a un públic molt ampli, així
que el periodista ha de trobar

145
00:11:18,127 --> 00:11:22,524
una manera de solucionar la qüestió
que mencionen Bredel i Maaß

146
00:11:22,824 --> 00:11:26,713
al llibre "Leichte Sprache",
en el qual diuen que

147
00:11:27,014 --> 00:11:31,460
el control de qualitat dels textos acabats
té el següent problema:

148
00:11:31,760 --> 00:11:35,470
"la gran varietat
del grup destinatari principal

149
00:11:35,771 --> 00:11:41,048
fa que el producte que s'ha d'examinar
el llegeixin molts lectors o usuaris.

150
00:11:41,349 --> 00:11:45,080
Com que els examinadors
es van seleccionar a l'atzar,

151
00:11:45,381 --> 00:11:47,869
no s'ha pogut respondre a la qüestió

152
00:11:48,170 --> 00:11:51,834
de si queda garantida
la comprensió general d'un text

153
00:11:52,135 --> 00:11:55,865
si el validen
diversos lectors de diferents grups".

154
00:11:57,040 --> 00:12:00,641
L'ús de material periodístic audiovisual
en LFC

155
00:12:00,942 --> 00:12:05,345
per a una gran varietat
de contextos dificulta

156
00:12:05,645 --> 00:12:10,048
l'aplicació adequada
del control de qualitat.

157
00:12:10,837 --> 00:12:15,126
Ampliar l'abast de l'anàlisi
i la validació és un primer pas,

158
00:12:15,797 --> 00:12:21,620
però aquesta complexitat
no ha de fer que s'eviti involucrar

159
00:12:21,920 --> 00:12:27,860
els usuaris del procés de validació
d'aquest producte en LFC.

160
00:12:29,200 --> 00:12:33,220
Aquest vídeo l'ha preparat
Andrej Tomažin, de RTV Slovenija.

161
00:12:33,520 --> 00:12:38,911
Podeu contactar amb mi a
andrej.tomazin@rtvslo.si.

162
00:12:40,270 --> 00:12:42,470
El projecte EASIT ha rebut fons

163
00:12:42,590 --> 00:12:44,070
de la Comissió Europea,

164
00:12:44,190 --> 00:12:46,590
dins del programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

165
00:12:46,710 --> 00:12:48,230
de l'Educació superior,

166
00:12:48,430 --> 00:12:55,510
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

167
00:12:55,910 --> 00:12:59,190
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

168
00:12:59,310 --> 00:13:01,750
no implica que n'aprovi els continguts,

169
00:13:01,950 --> 00:13:04,230
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

170
00:13:04,430 --> 00:13:06,790
La Comissió no es fa responsable

171
00:13:06,910 --> 00:13:10,350
de qualsevol ús que es faci
de la informació que conté.

172
00:13:11,070 --> 00:13:13,710
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

173
00:13:13,830 --> 00:13:17,390
llicència internacional
de Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

174
00:13:18,070 --> 00:13:19,830
Socis del projecte EASIT:

175
00:13:20,270 --> 00:13:22,710
Universitat Autònoma de Barcelona,

176
00:13:22,830 --> 00:13:25,030
Università degli Studi di Trieste,

177
00:13:25,310 --> 00:13:26,830
Universidade de Vigo,

178
00:13:27,110 --> 00:13:29,070
Stiftung Universität Hildesheim,

179
00:13:29,350 --> 00:13:30,550
SDI München,

180
00:13:30,870 --> 00:13:32,190
Dyslexiförbundet,

181
00:13:32,470 --> 00:13:34,190
Radiotelevisija Slovenija,

182
00:13:34,310 --> 00:13:35,470
Zavod Risa.

183
00:13:42,615 --> 00:13:46,015
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social