1
00:00:07,337 --> 00:00:10,938
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

2
00:00:12,120 --> 00:00:14,360
Unitat 3B.
Llenguatge fàcil de comprendre (LFC)

3
00:00:14,360 --> 00:00:15,420
i audiodescripció (AD).

4
00:00:15,428 --> 00:00:17,303
Punt 3. Aspectes tècnics.

5
00:00:17,604 --> 00:00:19,775
Entrevista a un professional:
Joel Snyder.

6
00:00:20,798 --> 00:00:24,049
En aquesta entrevista,
Joel Snyder, un professional de l'AD,

7
00:00:24,350 --> 00:00:27,084
comentarà alguns aspectes tècnics de l'AD

8
00:00:27,431 --> 00:00:30,349
i explicarà com creu
que es poden fer servir

9
00:00:30,650 --> 00:00:33,321
perquè l'AD sigui més fàcil de comprendre.

10
00:00:36,039 --> 00:00:38,078
Hola, soc Joel Snyder.

11
00:00:38,379 --> 00:00:43,499
Soc el president d'Audio Description
Associates, als Estats Units,

12
00:00:43,800 --> 00:00:47,499
També soc el director
i fundador del projecte d'AD

13
00:00:47,800 --> 00:00:52,572
de l'American Council of the Blind.

14
00:00:54,817 --> 00:01:00,199
Creus que es poden fer modificacions
als aspectes tècnics

15
00:01:00,500 --> 00:01:06,300
perquè una AD
sigui més fàcil de comprendre i d'escoltar?

16
00:01:06,601 --> 00:01:10,049
És a dir,
que a persones amb discapacitats cognitives,

17
00:01:10,350 --> 00:01:15,726
intel·lectuals i d'aprenentatge
també els sigui útil.

18
00:01:17,171 --> 00:01:22,499
Sí, crec que hi ha
aspectes tècnics i de programació,

19
00:01:23,054 --> 00:01:28,299
o aspectes d'execució de l'AD,
que poden fer

20
00:01:28,600 --> 00:01:32,399
que sigui més fàcil de comprendre i d'escoltar

21
00:01:33,090 --> 00:01:37,258
per la gent amb aquestes discapacitats.

22
00:01:38,058 --> 00:01:41,697
Pel que fa a la part tècnica,

23
00:01:41,997 --> 00:01:45,636
es pot ajustar la velocitat.

24
00:01:46,457 --> 00:01:52,457
Això és un punt clau
per fer que sigui més fàcil d'escoltar,

25
00:01:53,192 --> 00:01:56,546
sobretot per a gent
amb discapacitats cognitives.

26
00:01:58,226 --> 00:02:00,000
Alentir la velocitat

27
00:02:00,301 --> 00:02:05,282
també es pot fer
a través de la locució de l'AD.

28
00:02:07,750 --> 00:02:12,449
Durant sis anys he sigut
el productor i supervisor de l'AD

29
00:02:12,750 --> 00:02:15,599
del programa infantil "Barri Sèsam",

30
00:02:16,015 --> 00:02:20,200
que està dirigit a infants
de tres a cinc anys.

31
00:02:21,831 --> 00:02:27,499
Aquest públic demana un vocabulari
i un nivell de lectura

32
00:02:27,800 --> 00:02:31,324
més baix que el públic general.

33
00:02:31,722 --> 00:02:35,500
Això ho teníem en compte
mentre fèiem la descripció

34
00:02:35,893 --> 00:02:40,400
i crec que es pot aplicar
el mateix principi

35
00:02:40,701 --> 00:02:45,800
per fer les descripcions
més fàcils d'escoltar per a tothom.

36
00:02:46,378 --> 00:02:48,948
És un punt clau, això.

37
00:02:49,831 --> 00:02:55,400
Crec que si es fa
que l'AD s'adeqüi a més gent

38
00:02:55,701 --> 00:02:59,399
i que també sigui més accessible,

39
00:02:59,997 --> 00:03:05,135
es pot fer créixer la visibilitat de l'AD

40
00:03:05,435 --> 00:03:10,472
i augmentar el nombre de persones
que l'entenen i l'aprecien.

41
00:03:13,304 --> 00:03:17,899
El públic amb discapacitats
d'aprenentatge és un grup important,

42
00:03:18,285 --> 00:03:22,499
però aquesta audiència
també pot incloure el públic general.

43
00:03:22,973 --> 00:03:27,375
L'AD també els pot ser molt útil:
si són a la cuina mentre tenen

44
00:03:27,676 --> 00:03:31,353
la televisió encesa
a la sala d'estar, no es perden res.

45
00:03:31,700 --> 00:03:36,000
Així que sí, crec que hi ha
aspectes tècnics i de programació,

46
00:03:36,301 --> 00:03:41,315
aspectes d'execució que poden fer
que l'AD sigui més fàcil d'escoltar.

47
00:03:43,455 --> 00:03:47,357
Creus que una versió ampliada
de l'AD és una bona solució

48
00:03:47,658 --> 00:03:52,328
per a gent amb discapacitats cognitives,
intel·lectuals i d'aprenentatge?

49
00:03:52,703 --> 00:03:57,999
Sí. Sempre que l'AD ampliada

50
00:03:58,300 --> 00:04:02,900
es faci de manera que sigui fàcil
d'accedir-hi i d'entendre-la.

51
00:04:03,200 --> 00:04:07,499
La majoria d'AD ampliades
inclouen enllaços

52
00:04:07,800 --> 00:04:12,699
o requereixen que s'obri
una altra pestanya o un fitxer d'àudio

53
00:04:13,116 --> 00:04:19,116
que complementa
l'AD bàsica que ja hi ha.

54
00:04:19,718 --> 00:04:24,624
Cal recordar, però, que l'AD

55
00:04:25,671 --> 00:04:29,517
serveix per descriure, no per explicar.

56
00:04:30,201 --> 00:04:34,800
Crec que l'explicació,
l'elaboració sobre un concepte,

57
00:04:35,552 --> 00:04:39,399
és millor deixar-la
en mans d'un professor

58
00:04:39,700 --> 00:04:42,900
o d'algú que s'encarregui
de l'alumne en concret.

59
00:04:43,426 --> 00:04:48,599
Trobo que l'AD en si
no s'ha d'encarregar d'aquest aspecte.

60
00:04:48,900 --> 00:04:53,321
La versió ampliada pot oferir
descripcions addicionals,

61
00:04:53,689 --> 00:04:57,999
però no es tracta d'explicar
què és un concepte en concret.

62
00:04:58,300 --> 00:05:03,128
No expliquem, descrivim.
No diem, mostrem.

63
00:05:05,000 --> 00:05:10,300
Creus que l'AD
amb síntesi de veu aniria millor

64
00:05:10,601 --> 00:05:12,491
per a aquest públic?

65
00:05:13,483 --> 00:05:14,631
No, no ho crec.

66
00:05:14,998 --> 00:05:19,983
La síntesi de veu
millora constantment,

67
00:05:20,593 --> 00:05:22,402
però no ha arribat al punt,

68
00:05:23,426 --> 00:05:27,949
actualment, al novembre de 2020,

69
00:05:28,629 --> 00:05:31,729
en què pot fer les distincions

70
00:05:32,030 --> 00:05:37,210
per afegir els matisos que fan
que sigui més fàcil d'escoltar.

71
00:05:38,804 --> 00:05:44,768
Potser per a documentals més ensopits
o per llegir llibres

72
00:05:46,729 --> 00:05:48,600
o textos de no-ficció.

73
00:05:49,698 --> 00:05:54,913
Llavors, potser. Però fins i tot així,
els humans afegim significat amb la veu.

74
00:05:55,214 --> 00:05:58,999
Encara no he trobat
cap sintetitzador de veu

75
00:05:59,300 --> 00:06:04,499
que pugui afegir el mateix matís
que aporta un narrador humà.

76
00:06:04,800 --> 00:06:08,299
Quan formo audiodescriptors,
toco les tècniques vocals.

77
00:06:08,600 --> 00:06:11,699
Un dels exemples
que fem servir és l'oració

78
00:06:12,000 --> 00:06:15,420
“Woman without her man is a savage”.
(Una dona sense el seu home és salvatge)

79
00:06:15,631 --> 00:06:20,406
És força misogin, oi?
Qui hi està d'acord?

80
00:06:20,707 --> 00:06:23,820
Repetiu-ho només
amb la vostra veu, sense puntuació.

81
00:06:24,398 --> 00:06:27,932
Un bon audiodescriptor
pot afegir la puntuació tot sol

82
00:06:28,233 --> 00:06:30,274
perquè crea significat amb la veu.

83
00:06:30,665 --> 00:06:31,660
El resultat és:

84
00:06:31,660 --> 00:06:36,035
“Woman: without her, man is a savage”.
(Una dona: sense ella, l'home és salvatge)

85
00:06:37,892 --> 00:06:40,900
No sé si un sintetitzador es pot entrenar

86
00:06:41,400 --> 00:06:44,999
perquè faci aquesta mena de distincions.

87
00:06:45,300 --> 00:06:47,479
L'altre element és el to.

88
00:06:47,901 --> 00:06:53,500
Els millors audiodescriptors fan servir
el que jo anomeno "consonància".

89
00:06:53,801 --> 00:06:57,549
El to de veu està en consonància
amb allò que es descriu.

90
00:06:57,850 --> 00:07:01,648
Si és una escena feliç, té un to animat.

91
00:07:02,200 --> 00:07:06,600
Si és una escena seriosa,
té un to seriós.

92
00:07:07,081 --> 00:07:11,706
Crec que un sintetitzador
no és capaç de ser conscient

93
00:07:12,128 --> 00:07:16,799
de què passa durant el vídeo,

94
00:07:17,310 --> 00:07:22,122
de saber que una part en concret,
s'ha de fer d'una certa manera,

95
00:07:22,692 --> 00:07:25,735
perquè s'adigui amb la imatge
i la resta del vídeo.

96
00:07:26,502 --> 00:07:30,200
Aquests matisos
i subtileses són importants

97
00:07:30,501 --> 00:07:33,600
i un bon escriptor de descripcions

98
00:07:34,091 --> 00:07:36,771
i un bon narrador els poden aportar.

99
00:07:37,800 --> 00:07:40,500
Aquest vídeo l'ha preparat Elisa Perego,

100
00:07:40,500 --> 00:07:43,500
i l'han produït
Angelika De Markis, Laura Marini

101
00:07:43,500 --> 00:07:46,700
i Annalisa Navetta,
de la Universitat de Trieste.

102
00:07:46,700 --> 00:07:48,700
Narradora: Annalisa Navetta.

103
00:07:49,325 --> 00:07:51,525
El projecte EASIT ha rebut fons

104
00:07:51,645 --> 00:07:53,125
de la Comissió Europea,

105
00:07:53,245 --> 00:07:55,645
dins del programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

106
00:07:55,765 --> 00:07:57,285
de l'Educació superior,

107
00:07:57,485 --> 00:08:04,565
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

108
00:08:04,965 --> 00:08:08,245
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

109
00:08:08,365 --> 00:08:10,805
no implica que n'aprovi els continguts,

110
00:08:11,005 --> 00:08:13,285
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

111
00:08:13,485 --> 00:08:15,845
La Comissió no es fa responsable

112
00:08:15,965 --> 00:08:19,405
de qualsevol ús que es faci
de la informació que conté.

113
00:08:20,125 --> 00:08:22,765
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

114
00:08:22,885 --> 00:08:26,445
llicència internacional
de Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

115
00:08:27,125 --> 00:08:28,885
Socis del projecte EASIT:

116
00:08:29,325 --> 00:08:31,765
Universitat Autònoma de Barcelona,

117
00:08:31,885 --> 00:08:34,085
Università degli Studi di Trieste,

118
00:08:34,365 --> 00:08:35,885
Universidade de Vigo,

119
00:08:36,165 --> 00:08:38,125
Stiftung Universität Hildesheim,

120
00:08:38,405 --> 00:08:39,605
SDI München,

121
00:08:39,925 --> 00:08:41,245
Dyslexiförbundet,

122
00:08:41,525 --> 00:08:43,245
Radiotelevisija Slovenija,

123
00:08:43,365 --> 00:08:44,525
Zavod Risa.

124
00:08:51,725 --> 00:08:55,125
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social