1
00:00:07,117 --> 00:00:10,944
EASIT, Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.

2
00:00:12,260 --> 00:00:15,330
Unidad 3B.
Lenguaje fácil de comprender (LFC)

3
00:00:15,330 --> 00:00:16,850
y audiodescripción (AD).

4
00:00:17,158 --> 00:00:19,900
Elemento 3: Aspectos técnicos.

5
00:00:20,359 --> 00:00:26,359
Vídeo: Principios, pautas
y convenciones de la AD en LFC.

6
00:00:27,545 --> 00:00:31,350
Soy Elisa Perego,
de la Università degli Studi di Trieste.

7
00:00:31,842 --> 00:00:36,756
En este vídeo, hablaré
sobre los aspectos técnicos más importantes

8
00:00:37,107 --> 00:00:40,145
a tener en cuenta
en la creación de una AD.

9
00:00:40,458 --> 00:00:46,458
Haré referencia al LFC
y me centraré en los aspectos

10
00:00:46,759 --> 00:00:52,380
que pueden conseguir que una AD
sea más fácil de escucharse.

11
00:00:53,320 --> 00:00:57,760
En general, los principios,
aspectos y convenciones técnicas

12
00:00:58,061 --> 00:01:01,727
que se siguen al confeccionar
una AD convencional

13
00:01:02,235 --> 00:01:07,039
también servirán para las AD en LFC.

14
00:01:07,468 --> 00:01:09,660
Los principios son estos:

15
00:01:10,320 --> 00:01:15,273
dominar programas específicos
de AD o de subtitulación

16
00:01:15,835 --> 00:01:20,333
para introducir códigos de tiempo
y medir el tiempo que haya

17
00:01:20,633 --> 00:01:24,641
entre diálogos y efectos de sonido
para introducir la AD.

18
00:01:25,300 --> 00:01:27,925
A esto se le llama "pautaje".

19
00:01:28,745 --> 00:01:32,748
Identificar el código de tiempo exacto
o una palabra clave

20
00:01:33,049 --> 00:01:37,823
para indicar cuándo el locutor
de la AD debe empezar a hablar.

21
00:01:38,860 --> 00:01:44,719
Facilitar una leyenda con instrucciones
al principio del texto.

22
00:01:45,102 --> 00:01:49,945
Por ejemplo, una R de "rápido"
para que el locutor sepa

23
00:01:50,246 --> 00:01:52,570
que tiene que leer más deprisa.

24
00:01:53,540 --> 00:01:57,860
Puede indicarse cuándo la voz
puede pisar la banda sonora

25
00:01:58,243 --> 00:02:04,000
e incluso dar consejos sobre entonación,
según el tipo de producto.

26
00:02:04,659 --> 00:02:09,143
Finalmente, escribir entre paréntesis
en el texto de la AD

27
00:02:09,444 --> 00:02:11,244
pronunciaciones especiales.

28
00:02:12,054 --> 00:02:16,340
Estos son los consejos
que Benecke y Volz

29
00:02:16,641 --> 00:02:20,474
incluyen en la guía ADLAB de 2014.

30
00:02:20,872 --> 00:02:23,820
Sugieren que, en el contexto del LFC,

31
00:02:24,856 --> 00:02:29,426
el texto de la AD
podría enriquecerse con instrucciones

32
00:02:29,760 --> 00:02:35,760
para mejorar la comprensión de esta
y que sea más fácil de escuchar,

33
00:02:36,490 --> 00:02:38,862
ya sea en AD para pantalla o de arte.

34
00:02:39,628 --> 00:02:44,198
Mantener un ritmo más pausado
que en las AD convencionales,

35
00:02:44,612 --> 00:02:50,000
recalcar palabras importantes
para la comprensión de la AD

36
00:02:50,301 --> 00:02:55,722
y del texto original, vocalizar bien
palabras largas y complicadas

37
00:02:56,113 --> 00:02:59,864
y hacer pausas frecuentes
son algunos consejos sencillos,

38
00:03:00,289 --> 00:03:04,460
pero que mejoran mucho
la comprensión del texto.

39
00:03:06,700 --> 00:03:09,160
En cuanto a los aspectos técnicos,

40
00:03:09,700 --> 00:03:14,271
debemos recordar
que el texto final de la AD

41
00:03:14,571 --> 00:03:19,142
ha pasado de ser escrito a ser oral.

42
00:03:19,627 --> 00:03:23,697
Esto implica la elección del tipo de AD
que se llevará a cabo,

43
00:03:24,213 --> 00:03:28,130
es decir, con voz humana
o con un sintetizador de voz.

44
00:03:29,521 --> 00:03:33,477
En el caso de la primera opción,
se debe intentar optar

45
00:03:33,778 --> 00:03:36,735
por el locutor más adecuado,
según su género.

46
00:03:37,674 --> 00:03:41,338
La grabación
suele realizarse en un estudio,

47
00:03:41,682 --> 00:03:47,682
donde el director de sonido o un compañero
tienen discapacidad visual,

48
00:03:48,353 --> 00:03:53,700
con el objetivo de decidir
sobre la entonación y la velocidad.

49
00:03:54,860 --> 00:03:59,628
Para ello,
si va a hacerse una AD en LFC,

50
00:03:59,930 --> 00:04:03,948
se podría colaborar
con un usuario o un experto en LFC

51
00:04:04,400 --> 00:04:07,860
que pueda dar fe
de la calidad de la AD

52
00:04:08,161 --> 00:04:11,392
en cuanto a simplificación
y comprensión.

53
00:04:12,871 --> 00:04:15,678
El trabajo en equipo
es una buena idea

54
00:04:15,979 --> 00:04:20,660
en el contexto de la AD
y en el del LFC,

55
00:04:21,180 --> 00:04:26,351
porque la opinión y la retroacción
de los usuarios es fundamental.

56
00:04:27,920 --> 00:04:33,498
En el caso de productos audiovisuales,
después de grabar,

57
00:04:33,799 --> 00:04:37,521
los técnicos de sonido
eliminarán sonidos innecesarios

58
00:04:37,821 --> 00:04:41,542
antes de implementar la AD
a la banda sonora original.

59
00:04:43,150 --> 00:04:47,610
En la AD en LFC es crucial
mejorar la recepción de la AD

60
00:04:47,954 --> 00:04:51,540
para que sea más fácil de entender.

61
00:04:52,973 --> 00:04:56,582
En el libro <i>Innovation
in Audio Description Research</i>,

62
00:04:56,882 --> 00:05:01,149
editado por Sabine Braun y Kim Starr,

63
00:05:01,449 --> 00:05:05,818
Bernabé y Orero nos invitan
a reflexionar sobre este asunto

64
00:05:06,118 --> 00:05:10,199
en el capítulo
"Easier Audio Description".

65
00:05:10,925 --> 00:05:14,175
Las autoras afirman
que hay que intervenir

66
00:05:14,476 --> 00:05:18,685
en los aspectos técnicos
de la AD para mejorar su recepción.

67
00:05:19,346 --> 00:05:22,449
También dicen que es posible modificar

68
00:05:22,749 --> 00:05:26,377
la versión original
si es para mejorarla.

69
00:05:26,678 --> 00:05:30,366
Por ejemplo,
se puede dar prioridad al diálogo.

70
00:05:30,943 --> 00:05:34,583
Gracias a la tecnología de sonido,
el diálogo

71
00:05:35,075 --> 00:05:40,380
puede enfatizarse y pulirse,
mejorando, así, la comprensión.

72
00:05:40,774 --> 00:05:46,314
También pueden alterarse los sonidos
por motivos estéticos,

73
00:05:46,614 --> 00:05:52,153
ya que pueden influir en la comprensión
y la accesibilidad del diálogo.

74
00:05:54,148 --> 00:05:58,984
La velocidad de lectura es clave
en los productos en LFC.

75
00:05:59,569 --> 00:06:04,041
El hecho de que las personas
procesen el habla de maneras diferentes

76
00:06:04,342 --> 00:06:09,220
hace que sea imposible determinar
una única velocidad de lectura.

77
00:06:09,714 --> 00:06:14,917
Los estudios sobre el tema
indican que debería reducirse

78
00:06:15,432 --> 00:06:21,432
el número de palabras por minuto (ppm)
para asegurar una mejor comprensión.

79
00:06:22,003 --> 00:06:24,034
Así, como regla general,

80
00:06:24,573 --> 00:06:29,510
las AD en LFC
deberían evitar el estándar

81
00:06:29,811 --> 00:06:35,000
de 180 ppm o incluso de 170 ppm.

82
00:06:36,780 --> 00:06:40,850
En último lugar,
también resultaría útil que los usuarios

83
00:06:41,151 --> 00:06:45,158
pudieran personalizar la AD en LFC

84
00:06:45,458 --> 00:06:50,074
según sus necesidades personales
o su situación.

85
00:06:51,320 --> 00:06:56,312
Es decir, que pudieran ajustar
el volumen de la AD

86
00:06:56,613 --> 00:07:01,071
según sus necesidades,
según si la están escuchando

87
00:07:01,371 --> 00:07:06,300
en el móvil o en el cine,
en casa o en un evento público.

88
00:07:07,550 --> 00:07:12,679
Debemos recordar que la AD
se usa en muchas situaciones

89
00:07:13,206 --> 00:07:17,084
y convierte muchos productos
en accesibles:

90
00:07:17,385 --> 00:07:20,509
los audiovisuales,
los espectáculos en directo,

91
00:07:20,810 --> 00:07:26,140
espacios exteriores como jardines,
museos y galerías,

92
00:07:26,540 --> 00:07:30,415
ópera, teatro, baile, conciertos, etc.

93
00:07:32,282 --> 00:07:36,939
Ahora depende de vosotros
combinar estos consejos,

94
00:07:37,537 --> 00:07:43,537
encontrar otros nuevos y decidir
si son eficaces según lo descrito.

95
00:07:43,860 --> 00:07:47,075
Deben ser fáciles de entender
y de escuchar.

96
00:07:49,550 --> 00:07:55,315
Las imágenes de esta presentación
son del sitio web Public Domain Vectors,

97
00:07:55,659 --> 00:07:59,319
que ofrece
imágenes vectoriales sin copyright

98
00:07:59,620 --> 00:08:05,182
con licencia Creative Commons
Universal Dedicación de Dominio Público,

99
00:08:06,299 --> 00:08:12,299
Elisa Perego preparó esta presentación
y Martina Atzeri la produjo.

100
00:08:12,798 --> 00:08:15,620
Università degli Studi di Trieste.

101
00:08:16,873 --> 00:08:22,498
Contacto: eperego@units.it.

102
00:08:24,200 --> 00:08:26,480
El proyecto EASIT ha recibido fondos

103
00:08:26,600 --> 00:08:28,120
de la Comisión Europea,

104
00:08:28,240 --> 00:08:30,440
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

105
00:08:30,560 --> 00:08:32,360
de la Educación superior,

106
00:08:32,480 --> 00:08:39,400
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

107
00:08:39,800 --> 00:08:43,240
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

108
00:08:43,360 --> 00:08:45,920
no implica que apruebe
sus contenidos,

109
00:08:46,040 --> 00:08:48,200
que reflejan solo
la visión de los autores.

110
00:08:48,480 --> 00:08:50,720
La Comisión no se hace responsable

111
00:08:50,840 --> 00:08:54,360
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

112
00:08:55,040 --> 00:08:57,560
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

113
00:08:57,680 --> 00:09:01,320
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

114
00:09:01,920 --> 00:09:03,800
Socios del proyecto EASIT:

115
00:09:04,160 --> 00:09:06,400
Universitat Autònoma de Barcelona,

116
00:09:06,640 --> 00:09:08,840
Università degli Studi di Trieste,

117
00:09:09,200 --> 00:09:10,760
Universidade de Vigo,

118
00:09:11,040 --> 00:09:13,000
Stiftung Universität Hildesheim,

119
00:09:13,240 --> 00:09:14,520
SDI München,

120
00:09:14,760 --> 00:09:16,160
Dyslexiförbundet,

121
00:09:16,440 --> 00:09:18,080
Radiotelevisija Slovenija,

122
00:09:18,280 --> 00:09:19,480
Zavod Risa.

123
00:09:26,480 --> 00:09:29,920
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social