1
00:00:07,320 --> 00:00:11,163
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.

2
00:00:12,436 --> 00:00:17,560
Unidad 3B. LFC y audiodescripción.

3
00:00:18,043 --> 00:00:20,430
Elemento 2. Aspectos lingüísticos.

4
00:00:21,027 --> 00:00:22,027
Vídeo.

5
00:00:22,148 --> 00:00:25,170
Crear relaciones intertextuales:
un ejemplo.

6
00:00:25,892 --> 00:00:27,561
Me llamo Piero Cavallo.

7
00:00:27,956 --> 00:00:32,820
He preparado este vídeo
en colaboración con Rocío Bernabé Caro,

8
00:00:33,069 --> 00:00:37,700
de la Internationale Hochschule
SDI München, en Alemania.

9
00:00:39,243 --> 00:00:42,960
En este vídeo,
os voy a dar un breve resumen

10
00:00:43,120 --> 00:00:47,660
de qué es la intertextualidad
y cómo resolver las barreras léxicas

11
00:00:48,080 --> 00:00:51,620
que derivan
del uso de terminología especializada

12
00:00:51,760 --> 00:00:55,383
en los programas de noticias,
con un ejemplo práctico.

13
00:00:56,111 --> 00:01:02,100
Comentaremos cómo un texto estándar
y uno fácil de comprender interactúan

14
00:01:02,523 --> 00:01:07,410
para evitar suponer que los lectores
comparten el mismo repertorio léxico

15
00:01:07,585 --> 00:01:09,745
en el texto fácil de comprender.

16
00:01:10,712 --> 00:01:13,660
En primer lugar,
¿qué es la intertextualidad?

17
00:01:13,960 --> 00:01:17,360
La intertextualidad es
la característica de un texto

18
00:01:17,481 --> 00:01:20,006
que lo relaciona con otros textos.

19
00:01:20,945 --> 00:01:25,030
Todos los textos tienen
relaciones intertextuales con otros.

20
00:01:26,120 --> 00:01:29,540
Estas relaciones
pueden ser implícitas o explícitas.

21
00:01:30,280 --> 00:01:35,230
Estas relaciones se pueden referir
a otros textos mediante citas.

22
00:01:35,949 --> 00:01:39,810
O pueden tener
una referencia implícita o explícita

23
00:01:39,963 --> 00:01:42,980
a las particularidades del texto,

24
00:01:43,720 --> 00:01:46,327
que pueden ir de la terminología usada

25
00:01:46,690 --> 00:01:50,060
a la estructura del texto
y de las oraciones.

26
00:01:50,836 --> 00:01:55,610
Por ejemplo, si un lector medio
lee un artículo sobre medicina,

27
00:01:56,210 --> 00:02:01,010
es muy probable que el texto
tenga terminología médica.

28
00:02:02,360 --> 00:02:07,114
Esto significa que el lector espera
encontrar este tipo de terminología.

29
00:02:07,549 --> 00:02:11,230
De igual manera,
si un lector experto lee el periódico,

30
00:02:11,534 --> 00:02:16,930
tiene inmediatamente claro
que está leyendo un periódico,

31
00:02:17,400 --> 00:02:20,701
porque la estructura
del texto y de las oraciones

32
00:02:21,120 --> 00:02:23,770
es propia de ese tipo de texto.

33
00:02:25,141 --> 00:02:29,440
Un lector experto podría deducir
esa información del contexto,

34
00:02:29,614 --> 00:02:32,086
o completar la información que falta,

35
00:02:32,269 --> 00:02:37,960
ya sea antes, durante o después
de haber leído el texto.

36
00:02:39,061 --> 00:02:42,960
Para otros usuarios,
esta tarea puede ser difícil.

37
00:02:43,680 --> 00:02:48,272
De hecho, los textos que presuponen
conocimientos de otros textos

38
00:02:48,792 --> 00:02:52,152
pueden ser complejos de procesar
para los lectores.

39
00:02:52,705 --> 00:02:57,130
Por ello, si la información es relevante
para entender el texto,

40
00:02:57,352 --> 00:03:00,200
se debería añadir directamente al texto.

41
00:03:02,028 --> 00:03:06,503
Esto también vale para los contenidos
audiovisuales, que son textos.

42
00:03:06,960 --> 00:03:10,864
Todos los contenidos audiovisuales
tienen particularidades,

43
00:03:11,160 --> 00:03:12,777
al igual que los textos.

44
00:03:13,098 --> 00:03:17,200
Por ejemplo, una comedia
es diferente de un informativo,

45
00:03:17,323 --> 00:03:19,858
en cuanto a terminología y estructura.

46
00:03:20,429 --> 00:03:23,540
Si queréis aprender más
sobre intertextualidad,

47
00:03:23,941 --> 00:03:29,460
podéis ver un vídeo al respecto
en la Unidad 2, Elemento 4.

48
00:03:31,825 --> 00:03:36,400
Como no podemos presuponer
que los usuarios del LFC

49
00:03:36,520 --> 00:03:39,680
tengan conocimiento previo
del tema de un texto,

50
00:03:39,802 --> 00:03:43,439
puede ser de ayuda
dar pequeñas explicaciones,

51
00:03:44,080 --> 00:03:46,720
para aclarar ese conocimiento previo.

52
00:03:47,563 --> 00:03:51,443
Esta información se puede transmitir
de diferentes maneras.

53
00:03:51,869 --> 00:03:56,150
Se puede dar por escrito
o en forma de audiointroducción

54
00:03:56,887 --> 00:04:02,290
que los usuarios puedan leer o escuchar
antes de ver el contenido.

55
00:04:03,360 --> 00:04:08,850
También se puede dar
mediante la llamada "AD extendida",

56
00:04:09,160 --> 00:04:13,596
definida por las Pautas de Accesibilidad
para el Contenido Web 2.2.

57
00:04:14,560 --> 00:04:19,041
Una "audiodescripción extendida"
es una audiodescripción ampliada

58
00:04:19,454 --> 00:04:22,300
que se da en una pausa del vídeo,

59
00:04:23,200 --> 00:04:26,870
para que haya tiempo
de dar la descripción adicional

60
00:04:27,025 --> 00:04:28,980
de lo que ocurre en pantalla.

61
00:04:29,880 --> 00:04:35,872
Esta técnica ya la ha usado
Bathia (1983) en textos legales,

62
00:04:36,640 --> 00:04:39,184
quien la califica como "facilitación".

63
00:04:40,032 --> 00:04:44,365
La idea es mantener
el texto original sin cambios

64
00:04:44,627 --> 00:04:47,815
y dar los llamados
"mecanismos de facilitación",

65
00:04:48,095 --> 00:04:51,108
para favorecer
la recepción de la información.

66
00:04:51,345 --> 00:04:53,250
En las AD extendidas,

67
00:04:53,775 --> 00:04:58,061
los mecanismos de facilitación
son información aclaratoria.

68
00:04:59,369 --> 00:05:04,944
Pero, ¿y si un usuario
necesita el apoyo del LFC,

69
00:05:05,309 --> 00:05:09,160
junto con la AD y los audiosubtítulos

70
00:05:09,384 --> 00:05:12,419
para contenidos audiovisuales
en otra lengua?

71
00:05:13,352 --> 00:05:17,368
En este caso, se podrían dar
"audiosubtítulos extendidos".

72
00:05:19,299 --> 00:05:22,179
¿Qué son
los "audiosubtítulos extendidos"?

73
00:05:23,092 --> 00:05:27,170
Los audiosubtítulos ayudan
a las personas que no pueden leer,

74
00:05:27,408 --> 00:05:29,810
o tienen dificultades de lectura,

75
00:05:30,280 --> 00:05:33,933
y necesitan que el texto se lea en alto.

76
00:05:34,805 --> 00:05:39,960
El rasgo "extendido" se toma
del concepto de "AD extendida",

77
00:05:40,860 --> 00:05:45,969
es decir, cuando hay que pausar
la AD de un contenido audiovisual

78
00:05:46,280 --> 00:05:48,892
en el caso de descripciones más largas.

79
00:05:49,360 --> 00:05:52,782
Así, los audiosubtítulos extendidos
se pueden usar

80
00:05:52,954 --> 00:05:55,441
tanto para leer los subtítulos,

81
00:05:55,614 --> 00:06:00,540
como para dar información contextual
e intertextual adicional.

82
00:06:01,520 --> 00:06:04,139
Esta información adicional es necesaria

83
00:06:04,281 --> 00:06:07,431
para que los grupos meta
entiendan el contenido.

84
00:06:07,960 --> 00:06:11,034
Sabemos que este es un servicio
nuevo e híbrido

85
00:06:11,155 --> 00:06:14,104
que no se ha producido o estudiado aún.

86
00:06:14,760 --> 00:06:18,015
En este vídeo,
solo os queremos dar un ejemplo.

87
00:06:18,520 --> 00:06:22,425
Además, esperamos tener <i>feedback</i>
de estudios de recepción,

88
00:06:22,560 --> 00:06:24,645
para compartirlos con vosotros.

89
00:06:24,840 --> 00:06:27,597
En el ejemplo, mostramos un vídeo corto,

90
00:06:27,718 --> 00:06:30,590
cuya longitud original era de un minuto,

91
00:06:31,158 --> 00:06:34,202
de la cadena eslovena: RTV Slovenija.

92
00:06:35,040 --> 00:06:39,320
La noticia trata de cómo han cambiado
las cosas en los hospitales

93
00:06:39,441 --> 00:06:42,893
para las mujeres embarazadas
que van a dar a luz

94
00:06:43,160 --> 00:06:45,822
durante la pandemia de la COVID-19.

95
00:06:46,760 --> 00:06:50,642
Como es de esperar,
la noticia presupone conocimientos

96
00:06:51,107 --> 00:06:55,920
relacionados con temas
como hospitales, COVID-19 y embarazos.

97
00:06:56,978 --> 00:07:02,776
En la muestra, damos audiosubtítulos
fáciles de comprender en inglés.

98
00:07:03,520 --> 00:07:06,996
Esto significa que los subtítulos
se leerán en alto.

99
00:07:07,560 --> 00:07:12,160
Además, se pausará el vídeo
para dar información adicional,

100
00:07:12,288 --> 00:07:15,621
al igual que en el caso
de las AD extendidas.

101
00:07:16,907 --> 00:07:20,693
Los subtítulos también se dan escritos

102
00:07:20,960 --> 00:07:26,296
y se han quemado en el vídeo,
solo para esta muestra.

103
00:07:27,320 --> 00:07:31,239
Los subtítulos son los mismos
que se han dado en el vídeo

104
00:07:31,480 --> 00:07:33,953
de la Unidad 3A, Elemento 2.

105
00:07:34,905 --> 00:07:39,230
Se simplificaron según las directrices
de Inclusión Europa

106
00:07:39,840 --> 00:07:43,759
y las convenciones y el estilo
de los textos periodísticos.

107
00:07:44,758 --> 00:07:49,365
Finalmente, decidimos dar
dos versiones del mismo ejemplo.

108
00:07:49,840 --> 00:07:52,744
Una tiene
una velocidad de habla más lenta.

109
00:07:53,446 --> 00:07:59,107
Esta versión puede ser más adecuada
para algunos usuarios

110
00:07:59,775 --> 00:08:01,775
y ayudará a la lectura.

111
00:08:02,520 --> 00:08:08,487
De hecho, el número de caracteres
por segundo (CPS),

112
00:08:09,200 --> 00:08:10,811
en la versión más lenta,

113
00:08:11,200 --> 00:08:16,557
no excede
el máximo de 15 CPS por subtítulo,

114
00:08:17,210 --> 00:08:21,958
como se recomienda en la subtitulación
para personas sordas (SPS).

115
00:08:22,880 --> 00:08:27,840
Así, los usuarios pueden leer
los subtítulos con más facilidad.

116
00:08:28,485 --> 00:08:34,321
Asimismo, los usuarios que acceden
al contenido solo mediante el audio

117
00:08:35,080 --> 00:08:38,556
se pueden beneficiar
de una velocidad de habla menor.

118
00:08:38,906 --> 00:08:41,848
Para mantener el máximo de 15 CPS

119
00:08:42,118 --> 00:08:45,685
también en los subtítulos
de la versión estándar,

120
00:08:46,160 --> 00:08:50,781
decidimos mantenerlos en pantalla
durante más tiempo,

121
00:08:51,200 --> 00:08:55,784
mantuvimos los audiosubtítulos
en una velocidad de habla estándar

122
00:08:56,440 --> 00:08:58,485
y respetamos la sincronía.

123
00:08:59,360 --> 00:09:03,852
Está claro que la información adicional,
la velocidad de habla

124
00:09:04,400 --> 00:09:07,236
y el grado de simplificación

125
00:09:07,440 --> 00:09:11,440
se pueden adaptar según las necesidades
de los usuarios meta.

126
00:09:12,127 --> 00:09:15,807
¿Qué deberían transmitir
los audiosubtítulos extendidos?

127
00:09:16,320 --> 00:09:22,310
Las recomendaciones para AD extendidas
y subtítulos de Inclusión Europa

128
00:09:22,964 --> 00:09:27,337
recuerdan la importancia
de explicar el tema con claridad

129
00:09:27,534 --> 00:09:30,625
y de explicar cualquier palabra difícil.

130
00:09:31,480 --> 00:09:36,030
Así que, aparte de los audiosubtítulos
fáciles de comprender,

131
00:09:36,518 --> 00:09:40,479
los audiosubtítulos extendidos
podrían contener un resumen,

132
00:09:41,040 --> 00:09:45,376
que presenta el contenido general
y específico al espectador.

133
00:09:46,480 --> 00:09:48,168
Para nuestra muestra,

134
00:09:48,332 --> 00:09:52,633
puede especificar
que va a ver un vídeo corto

135
00:09:53,196 --> 00:09:55,618
de un informativo en otro idioma

136
00:09:55,970 --> 00:09:59,595
con audiosubtítulos
fáciles de comprender en inglés.

137
00:10:00,440 --> 00:10:03,870
También puede especificar
sobre qué trata el vídeo,

138
00:10:04,400 --> 00:10:07,212
es decir, la situación de los hospitales

139
00:10:07,333 --> 00:10:10,642
para las mujeres embarazadas
durante la pandemia.

140
00:10:11,800 --> 00:10:17,003
Además, se pueden explicar los términos
de un tema específico como este.

141
00:10:17,586 --> 00:10:19,727
En nuestro ejemplo, COVID-19,

142
00:10:19,981 --> 00:10:23,953
o simplemente COVID,
como se la suele llamar,

143
00:10:24,603 --> 00:10:28,861
se puede explicar
como una "enfermedad", o una "dolencia".

144
00:10:30,200 --> 00:10:34,645
Toda esta información adicional
se da al pausar el vídeo,

145
00:10:35,240 --> 00:10:38,646
al igual que en las AD extendidas.

146
00:10:40,063 --> 00:10:42,071
Ahora veamos la muestra

147
00:10:42,320 --> 00:10:47,823
con audiosubtítulos extendidos
en una velocidad de habla estándar.

148
00:10:49,590 --> 00:10:53,510
Esta noticia trata
sobre las mujeres embarazadas con COVID

149
00:10:54,200 --> 00:10:57,168
y sobre cómo los hospitales
pueden ayudarlas.

150
00:10:58,046 --> 00:11:02,446
Esta noticia tiene audiosubtítulos
fáciles de comprender en inglés.

151
00:11:03,778 --> 00:11:06,246
Hay palabras difíciles en este vídeo.

152
00:11:07,381 --> 00:11:09,781
Pararemos el vídeo para explicarlas

153
00:11:11,120 --> 00:11:13,800
y para describir al orador y al entorno.

154
00:11:15,160 --> 00:11:18,720
El vídeo comienza
con la persona que lee las noticias.

155
00:11:19,600 --> 00:11:21,120
Tiene unos 50 años.

156
00:11:22,520 --> 00:11:24,004
Lleva un traje.

157
00:11:24,960 --> 00:11:27,360
Y está de pie frente a un ordenador.

158
00:11:28,914 --> 00:11:31,732
Hay una imagen
de una embarazada al fondo.

159
00:11:33,200 --> 00:11:34,819
Mira por la ventana.

160
00:11:36,359 --> 00:11:37,915
Lleva una mascarilla.

161
00:11:39,208 --> 00:11:41,986
Tiene la mano apoyada en la barriga.

162
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Visitamos un hospital materno.

163
00:11:48,065 --> 00:11:51,625
Un "hospital materno"
es un hospital para embarazadas.

164
00:11:53,760 --> 00:11:56,440
Algunas mujeres embarazadas
tienen COVID.

165
00:11:57,480 --> 00:11:59,043
Son un grupo de riesgo.

166
00:11:59,960 --> 00:12:04,904
Un "grupo de riesgo" son personas
que pueden enfermar gravemente.

167
00:12:06,609 --> 00:12:09,969
Las embarazadas son
un grupo de riesgo de la COVID.

168
00:12:11,320 --> 00:12:14,677
Hasta ahora, las mujeres
daban a luz sin problemas.

169
00:12:16,520 --> 00:12:18,425
Sus hijos no tenían COVID.

170
00:12:20,600 --> 00:12:22,480
Los hospitales están listos.

171
00:12:23,632 --> 00:12:25,432
Hay habitaciones separadas.

172
00:12:27,402 --> 00:12:29,211
El personal va protegido.

173
00:12:31,188 --> 00:12:33,268
Ahora las cosas son diferentes.

174
00:12:35,035 --> 00:12:39,315
Ahora las imágenes muestran
a personas trabajando en el hospital.

175
00:12:40,161 --> 00:12:41,978
Y la protección que llevan.

176
00:12:43,639 --> 00:12:46,560
Usan mascarillas, guantes y gel.

177
00:12:47,946 --> 00:12:49,477
Protectores y gafas.

178
00:12:50,758 --> 00:12:53,318
Para que todos estén seguros al nacer.

179
00:12:54,620 --> 00:12:57,500
Un bebé recién nacido
duerme en el hospital.

180
00:12:59,028 --> 00:13:01,297
Su madre está junto a él.

181
00:13:03,480 --> 00:13:06,186
9 mujeres con COVID ya han dado a luz.

182
00:13:08,040 --> 00:13:10,720
Entonces, aparece un hombre en pantalla.

183
00:13:12,028 --> 00:13:14,508
Trabaja en el hospital, en Eslovenia.

184
00:13:16,229 --> 00:13:18,829
Lleva ropa de médico y una mascarilla.

185
00:13:20,020 --> 00:13:24,100
En total, estamos ayudando
a 60 mujeres embarazadas con COVID.

186
00:13:26,163 --> 00:13:30,723
Al final, las imágenes muestran
a personas trabajando en el hospital.

187
00:13:31,413 --> 00:13:34,293
Las madres
también deben llevar mascarilla.

188
00:13:35,481 --> 00:13:36,933
Pero no al dar a luz.

189
00:13:38,320 --> 00:13:41,680
Los padres
pueden estar en el parto con mascarilla.

190
00:13:42,562 --> 00:13:44,547
Ahora veamos la muestra

191
00:13:44,668 --> 00:13:49,701
con los mismos audiosubtítulos
extendidos a una menor velocidad:

192
00:13:51,617 --> 00:13:55,419
Esta noticia trata
sobre las mujeres embarazadas con COVID

193
00:13:57,440 --> 00:14:00,400
y sobre cómo los hospitales
pueden ayudarlas.

194
00:14:02,654 --> 00:14:07,865
Esta noticia tiene audiosubtítulos
fáciles de comprender en inglés.

195
00:14:10,240 --> 00:14:12,923
Hay palabras difíciles en este vídeo.

196
00:14:15,360 --> 00:14:18,162
Pararemos el vídeo para explicarlas

197
00:14:20,666 --> 00:14:23,864
y para describir al orador y al entorno.

198
00:14:26,226 --> 00:14:29,920
El vídeo comienza
con la persona que lee las noticias.

199
00:14:32,377 --> 00:14:34,226
Tiene unos 50 años.

200
00:14:36,506 --> 00:14:37,943
Lleva un traje.

201
00:14:39,932 --> 00:14:42,916
Y está de pie frente a un ordenador.

202
00:14:45,072 --> 00:14:48,614
Hay una imagen
de una embarazada al fondo.

203
00:14:51,140 --> 00:14:53,254
Mira por la ventana.

204
00:14:55,511 --> 00:14:57,440
Lleva una mascarilla.

205
00:14:59,477 --> 00:15:02,945
Tiene la mano apoyada en la barriga.

206
00:15:04,681 --> 00:15:07,117
Visitamos un hospital materno.

207
00:15:08,775 --> 00:15:13,084
Un "hospital materno" es
un hospital para embarazadas.

208
00:15:15,399 --> 00:15:18,079
Algunas mujeres embarazadas
tienen COVID.

209
00:15:19,981 --> 00:15:21,541
Son un grupo de riesgo.

210
00:15:23,689 --> 00:15:29,650
Un "grupo de riesgo" son personas
que pueden enfermar gravemente.

211
00:15:32,838 --> 00:15:36,198
Las embarazadas son
un grupo de riesgo de la COVID.

212
00:15:38,439 --> 00:15:42,241
Hasta ahora, las mujeres
daban a luz sin problemas.

213
00:15:43,982 --> 00:15:46,279
Sus hijos no tenían COVID.

214
00:15:48,083 --> 00:15:49,963
Los hospitales están listos.

215
00:15:50,999 --> 00:15:53,030
Hay habitaciones separadas.

216
00:15:54,752 --> 00:15:57,022
El personal va protegido.

217
00:15:59,001 --> 00:16:01,081
Ahora las cosas son diferentes.

218
00:16:02,600 --> 00:16:06,880
Ahora las imágenes muestran
a personas trabajando en el hospital.

219
00:16:08,936 --> 00:16:10,991
Y la protección que llevan.

220
00:16:13,240 --> 00:16:16,933
Usan mascarillas, guantes y gel.

221
00:16:18,808 --> 00:16:20,745
Protectores y gafas.

222
00:16:22,607 --> 00:16:25,167
Para que todos estén seguros al nacer.

223
00:16:27,508 --> 00:16:30,841
Un bebé recién nacido
duerme en el hospital.

224
00:16:33,301 --> 00:16:36,126
Su madre está junto a él.

225
00:16:38,902 --> 00:16:42,235
9 mujeres con COVID ya han dado a luz.

226
00:16:44,709 --> 00:16:47,383
Entonces, aparece un hombre en pantalla.

227
00:16:49,937 --> 00:16:52,960
Trabaja en el hospital, en Eslovenia.

228
00:16:55,331 --> 00:16:57,998
Lleva ropa de médico y una mascarilla.

229
00:17:00,336 --> 00:17:05,253
En total, estamos ayudando
a 60 mujeres embarazadas con COVID.

230
00:17:07,935 --> 00:17:12,495
Al final, las imágenes muestran
a personas trabajando en el hospital.

231
00:17:14,550 --> 00:17:17,390
Las madres
también deben llevar mascarilla.

232
00:17:19,397 --> 00:17:21,016
Pero no al dar a luz.

233
00:17:23,276 --> 00:17:26,636
Los padres
pueden estar en el parto con mascarilla.

234
00:17:28,193 --> 00:17:29,584
En este vídeo,

235
00:17:29,743 --> 00:17:34,412
hemos visto que la intertextualidad
es la característica de los textos

236
00:17:34,680 --> 00:17:39,716
para referirse a otros textos
explícita e implícitamente.

237
00:17:40,709 --> 00:17:45,287
Estas relaciones se pueden referir
al texto en sí o al tipo de texto.

238
00:17:46,400 --> 00:17:51,525
Identificar esas relaciones puede ser
difícil para los usuarios del LFC.

239
00:17:52,240 --> 00:17:53,490
Por ello,

240
00:17:53,911 --> 00:17:58,943
hay que explicitar y evidenciar
esas relaciones,

241
00:17:59,480 --> 00:18:04,246
lo que puede incluir explicitar
el conocimiento presupuesto.

242
00:18:05,349 --> 00:18:08,794
Otra manera de aclarar
la intertextualidad

243
00:18:09,116 --> 00:18:12,196
puede ser el uso
de audiosubtítulos extendidos.

244
00:18:12,760 --> 00:18:17,400
Se pueden usar para ayudar
a aquellos que necesitan audiosubtítulos

245
00:18:17,584 --> 00:18:22,271
e información adicional
para explicar el contexto,

246
00:18:22,880 --> 00:18:27,240
el entorno y también las expresiones
y palabras difíciles.

247
00:18:28,400 --> 00:18:33,400
Se pueden dar varias velocidades
y grados de simplificación

248
00:18:33,680 --> 00:18:37,240
para adaptarse
a las necesidades de los usuarios meta.

249
00:18:38,850 --> 00:18:43,951
Este vídeo lo han preparado
Piero Cavallo y Rocío Bernabé Caro

250
00:18:44,260 --> 00:18:48,020
de la Internationale Hochschule
SDI München, en Alemania.

251
00:18:48,748 --> 00:18:51,221
El correo de Rocío Bernabé es:

252
00:18:51,708 --> 00:18:58,761
rocio.bernabe@sdi-muenchen.de

253
00:19:00,560 --> 00:19:04,084
El proyecto EASIT ha recibido
fondos de la Comisión Europea,

254
00:19:04,359 --> 00:19:06,736
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

255
00:19:06,857 --> 00:19:08,498
de la Educación superior,

256
00:19:08,649 --> 00:19:15,514
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

257
00:19:16,224 --> 00:19:19,113
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

258
00:19:19,240 --> 00:19:21,880
no implica que apruebe
sus contenidos,

259
00:19:22,212 --> 00:19:24,419
que reflejan solo
la visión de los autores.

260
00:19:24,755 --> 00:19:26,640
La Comisión no se hace responsable

261
00:19:26,761 --> 00:19:30,457
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

262
00:19:31,318 --> 00:19:34,423
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

263
00:19:34,791 --> 00:19:37,671
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

264
00:19:38,360 --> 00:19:40,063
Socios del proyecto EASIT:

265
00:19:40,446 --> 00:19:42,739
Universitat Autònoma de Barcelona.

266
00:19:43,009 --> 00:19:45,276
Università degli Studi di Trieste.

267
00:19:45,547 --> 00:19:47,040
Universidade de Vigo.

268
00:19:47,286 --> 00:19:49,437
Stiftung Universität Hildesheim.

269
00:19:49,614 --> 00:19:50,821
SDI München.

270
00:19:51,201 --> 00:19:52,377
Dyslexiförbundet.

271
00:19:52,681 --> 00:19:54,428
Radiotelevizija Slovenija.

272
00:19:54,622 --> 00:19:55,666
Zavod RISA.

273
00:20:02,840 --> 00:20:06,698
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.