1
00:00:07,280 --> 00:00:10,881
EASIT, Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

2
00:00:12,364 --> 00:00:17,320
Unitat 3B. Llenguatge fàcil
de comprendre (LFC) i audiodescripció (AD).

3
00:00:17,620 --> 00:00:20,439
Element 2: Aspectes lingüístics.

4
00:00:20,872 --> 00:00:25,271
Vídeo: Identificació
i organització de la informació

5
00:00:25,926 --> 00:00:31,446
per a audiodescripcions (AD) en LFC.

6
00:00:32,371 --> 00:00:36,239
Soc Elisa Perego,
de la Università degli Studi di Trieste.

7
00:00:36,540 --> 00:00:42,000
En aquest vídeo us donaré
consells sobre com identificar

8
00:00:42,301 --> 00:00:45,920
informació important d'un text audiovisual

9
00:00:46,303 --> 00:00:49,256
i com transmetre-la en una AD entenedora.

10
00:00:50,299 --> 00:00:55,280
Com ja sabeu,
els textos audiovisuals o multimodals

11
00:00:55,580 --> 00:01:00,560
creen el sentit
a través de diferents components.

12
00:01:03,026 --> 00:01:04,058
N'hi ha molts,

13
00:01:04,359 --> 00:01:08,599
i els traductors audiovisuals
els han de trobar tots.

14
00:01:08,900 --> 00:01:12,317
També han de decidir què és important,

15
00:01:12,617 --> 00:01:16,431
perquè els receptors
puguin entendre el producte i guadir-ne.

16
00:01:17,655 --> 00:01:22,615
A l'hora de fer una AD,
el traductor ha de tenir en compte

17
00:01:22,935 --> 00:01:27,119
els components visuals verbals
i els no verbals.

18
00:01:27,658 --> 00:01:31,204
És a dir,
el text de la pantalla i les imatges.

19
00:01:31,900 --> 00:01:37,064
Són els components que els usuaris
amb una discapacitat visual necessiten.

20
00:01:37,640 --> 00:01:42,072
No obstant això,
no és del tot correcte dir

21
00:01:42,372 --> 00:01:46,804
que l'audiodescriptor
tradueix la imatge a paraules.

22
00:01:47,715 --> 00:01:52,816
Fer una AD seria impossible
si no es triés què s'ha de descriure

23
00:01:53,308 --> 00:01:58,720
segons la importància
que té en el producte audiovisual.

24
00:01:58,954 --> 00:02:03,940
No ho podem descriure tot,

25
00:02:04,380 --> 00:02:07,375
perquè l'audiodescripció
seria massa llarga

26
00:02:08,406 --> 00:02:13,648
i no es podria integrar bé
al text original.

27
00:02:14,860 --> 00:02:19,393
Si és massa llarga,
es pot aclaparar o avorrir els usuaris,

28
00:02:19,694 --> 00:02:24,670
que necessiten temps i silenci
per processar la informació i gaudir-ne.

29
00:02:25,400 --> 00:02:31,157
I com s'identifica la informació important
d'un text audiovisual?

30
00:02:32,211 --> 00:02:38,211
Abans de començar, s'ha de fer
una anàlisi minuciosa del text original.

31
00:02:38,780 --> 00:02:44,432
Per exemple, en una pel·lícula
hem d'identificar

32
00:02:44,733 --> 00:02:50,715
els personatges principals i secundaris
i veure com es caracteritzen,

33
00:02:51,192 --> 00:02:56,596
si amb l'aparença,
les expressions, les accions,

34
00:02:56,949 --> 00:03:00,886
els diàlegs, etc., per saber
què hem de prioritzar a l'AD.

35
00:03:01,860 --> 00:03:06,419
Després hem de decidir
si anomenar el personatge:

36
00:03:06,875 --> 00:03:08,086
"Virginia Woolf";

37
00:03:08,730 --> 00:03:12,769
també explicar-lo:
"L'escriptora anglesa Virginia Woolf";

38
00:03:13,732 --> 00:03:17,608
descriure'l: "Una dona
de mitjana edat amb un nas aguilenc

39
00:03:17,909 --> 00:03:21,393
i els cabells
recollits en una castanya";

40
00:03:22,034 --> 00:03:24,155
o descriure'l i anomenar-lo:

41
00:03:24,706 --> 00:03:27,662
"Una dona de mitjana edat
amb un nas aguilenc

42
00:03:27,963 --> 00:03:31,900
i els cabells recollits
en una castanya, la Virginia Woolf".

43
00:03:32,580 --> 00:03:38,048
L'exemple és de les pautes d'AD d'ADLAB,
en les quals en podeu trobar més.

44
00:03:38,539 --> 00:03:44,015
Tornant a l'AD, heu de tenir en compte
que es tria la millor estratègia d'AD

45
00:03:44,316 --> 00:03:50,060
segons les restriccions
de temps quan s'insereix l'AD

46
00:03:50,360 --> 00:03:56,103
i també el nivell de comprensió
que vulgueu aconseguir.

47
00:03:57,461 --> 00:04:03,152
Les pautes de l'LFC recomanen
textos curts i clars,

48
00:04:03,453 --> 00:04:05,804
les repeticions i la coherència.

49
00:04:06,740 --> 00:04:09,899
A l'AD en LFC

50
00:04:10,333 --> 00:04:14,460
eviteu fer servir pronoms
per referir-vos a personatges.

51
00:04:15,235 --> 00:04:19,899
Trieu un detall descriptiu important

52
00:04:20,454 --> 00:04:26,036
per associar amb el personatge,
com ara "nas aguilenc",

53
00:04:26,336 --> 00:04:31,812
o feu una petita descripció,
"l'escriptora anglesa".

54
00:04:32,180 --> 00:04:34,807
Eviteu-ne el nom si es pot.

55
00:04:35,300 --> 00:04:39,566
Si heu de donar
més informació sobre un personatge,

56
00:04:39,972 --> 00:04:45,048
ho podeu fer
en altres escenes de la pel·lícula;

57
00:04:45,602 --> 00:04:49,320
normalment, però, es fa a les primeres,

58
00:04:49,734 --> 00:04:54,456
encara que el personatge
en qüestió no surti en aquell moment.

59
00:04:56,126 --> 00:04:59,188
Des del punt de vista de l'LFC, però,

60
00:04:59,470 --> 00:05:03,157
jo recomanaria que féssiu
una audiointroducció

61
00:05:03,458 --> 00:05:08,544
amb els detalls importants
per entendre i gaudir de la pel·lícula.

62
00:05:08,911 --> 00:05:13,900
Així es pot restringir després
el nombre de paraules de l'AD.

63
00:05:14,899 --> 00:05:19,508
D'aquesta manera,
podeu complir les pautes de l'LFC

64
00:05:19,809 --> 00:05:23,310
amb més facilitat
a l'hora de fer una AD.

65
00:05:23,940 --> 00:05:28,033
Una audioconclusió
també pot ser una bona idea:

66
00:05:28,471 --> 00:05:31,447
resumir o repetir informació

67
00:05:31,822 --> 00:05:36,061
pot ajudar els usuaris
a refrescar la memòria

68
00:05:36,362 --> 00:05:39,220
i a trobar el sentit de la pel·lícula.

69
00:05:40,205 --> 00:05:43,859
La linearitat i l'organització són claus

70
00:05:44,160 --> 00:05:48,600
en altres tipus d'AD en LFC també.

71
00:05:49,257 --> 00:05:53,799
Seguir sempre el mateix esquema
per descriure una cosa

72
00:05:54,100 --> 00:05:57,500
(un quadre, una estàtua, una flor...)

73
00:05:57,940 --> 00:06:00,916
proporciona als usuaris
una eina recurrent

74
00:06:01,221 --> 00:06:04,960
i que poden predir i,
per tant, amb la qual poden comptar.

75
00:06:05,696 --> 00:06:07,626
Mireu aquest esquema.

76
00:06:08,618 --> 00:06:13,563
És l'estructura amb què es descriuen
les plantes a l'AD

77
00:06:13,969 --> 00:06:19,291
de les visites accessibles
del Jardí Botànic de Trieste.

78
00:06:20,460 --> 00:06:25,922
Es repeteixen expressions
per introduir cada fase i es dona

79
00:06:26,222 --> 00:06:31,684
la mateixa informació
en el mateix ordre per a cada planta.

80
00:06:32,638 --> 00:06:35,451
El nom de la planta, la mida,

81
00:06:36,458 --> 00:06:39,482
informació sobre l'olor i el tacte,

82
00:06:40,404 --> 00:06:46,099
la descripció de la planta, incloent-hi
la de les flors i les fulles,

83
00:06:46,763 --> 00:06:50,904
i instruccions
per anar a la següent planta.

84
00:06:52,126 --> 00:06:58,126
En resum, recordeu sempre
utilitzar les pautes de LFC a les AD

85
00:06:58,872 --> 00:07:03,031
i considereu preparar
audiointroduccions i audioconclusions

86
00:07:03,332 --> 00:07:07,780
pels productes amb AD en LFC.

87
00:07:08,206 --> 00:07:13,552
Quan es tracti d'art estàtic,
escriviu un text estructurat

88
00:07:13,853 --> 00:07:18,203
amb unes parts fixades
i expressions repetitives,

89
00:07:18,504 --> 00:07:23,352
perquè els usuaris s'acostumin
a les pautes textuals i lingüístiques

90
00:07:23,652 --> 00:07:28,500
i puguin seguir l'AD amb més facilitat.

91
00:07:29,677 --> 00:07:32,646
Espero que hàgiu après amb el vídeo.

92
00:07:33,300 --> 00:07:39,222
La fotografia de Virginia Woolf
és de Wikimedia Commons,

93
00:07:39,590 --> 00:07:44,939
una col·lecció de més
de 64 milions de fitxers gratuïts.

94
00:07:45,347 --> 00:07:48,660
Té la llicència
Creative Commons Reconeixement-

95
00:07:48,961 --> 00:07:53,040
CompartirIgual 2.0 Genèrica.

96
00:07:53,960 --> 00:07:56,655
Totes les altres imatges s'han extret

97
00:07:57,139 --> 00:08:00,300
del web Public Domain Vectors,

98
00:08:00,647 --> 00:08:04,820
que recull centenars
d'imatges vectorials sense regalies

99
00:08:05,172 --> 00:08:10,480
dins la llicència de Creative Commons
Universal Oferiment al Domini Públic.

100
00:08:11,780 --> 00:08:15,379
Aquesta presentació
l'ha preparada Elisa Perego

101
00:08:15,680 --> 00:08:21,620
i produïda Martina Atzeri,
de la Università degli Studi di Trieste.

102
00:08:22,127 --> 00:08:27,400
Podeu contactar amb mi a eperego@units.it.

103
00:08:28,630 --> 00:08:30,830
El projecte EASIT ha rebut fons

104
00:08:30,950 --> 00:08:32,430
de la Comissió Europea,

105
00:08:32,550 --> 00:08:34,950
dins del programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

106
00:08:35,070 --> 00:08:36,590
de l'Educació superior,

107
00:08:36,790 --> 00:08:43,870
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

108
00:08:44,270 --> 00:08:47,550
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

109
00:08:47,670 --> 00:08:50,110
no implica que n'aprovi els continguts,

110
00:08:50,310 --> 00:08:52,590
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

111
00:08:52,790 --> 00:08:55,150
La Comissió no es fa responsable

112
00:08:55,270 --> 00:08:58,710
de qualsevol ús que es faci
de la informació que conté.

113
00:08:59,430 --> 00:09:02,070
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

114
00:09:02,190 --> 00:09:05,750
llicència internacional
de Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

115
00:09:06,430 --> 00:09:08,190
Socis del projecte EASIT:

116
00:09:08,630 --> 00:09:11,070
Universitat Autònoma de Barcelona,

117
00:09:11,190 --> 00:09:13,390
Università degli Studi di Trieste,

118
00:09:13,670 --> 00:09:15,190
Universidade de Vigo,

119
00:09:15,470 --> 00:09:17,430
Stiftung Universität Hildesheim,

120
00:09:17,710 --> 00:09:18,910
SDI München,

121
00:09:19,230 --> 00:09:20,550
Dyslexiförbundet,

122
00:09:20,830 --> 00:09:22,550
Radiotelevisija Slovenija,

123
00:09:22,670 --> 00:09:23,830
Zavod Risa.

124
00:09:31,030 --> 00:09:34,430
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

125
00:11:45,300 --> 00:11:50,230
El projecte EASIT s'ha finançat amb
la col·laboració de la Comissió Europea

126
00:11:50,540 --> 00:11:55,470
pel programa Associacions Estratègiques
en Educació Superior Erasmus+,

127
00:11:55,770 --> 00:12:00,520
conveni 2018-1-ES01-KA203-05275.

128
00:12:00,980 --> 00:12:04,320
El suport de la CE
per realitzar aquesta publicació

129
00:12:04,620 --> 00:12:09,620
no n'implica l'aprovació del contingut,
que reflecteix l'opinió dels autors.

130
00:12:09,920 --> 00:12:15,520
La Comissió no es fa càrrec de l'ús que
es faci de la informació distribuïda.

131
00:12:16,070 --> 00:12:19,470
Aquest material
s'ha llicenciat amb Creative Commons

132
00:12:19,770 --> 00:12:22,440
Attribution-ShareAlike 4.0
International.

133
00:12:23,100 --> 00:12:24,830
Socis del projecte EASIT:

134
00:12:25,200 --> 00:12:27,400
Universitat Autònoma de Barcelona

135
00:12:27,770 --> 00:12:29,970
Università degli Studi di Trieste

136
00:12:30,310 --> 00:12:31,640
Universidade de Vigo

137
00:12:32,050 --> 00:12:34,110
Stiftung Universität Hildesheim

138
00:12:34,420 --> 00:12:35,840
SDI München

139
00:12:36,140 --> 00:12:37,200
Dyslexiförbundet

140
00:12:37,510 --> 00:12:39,240
RTV Slovenija

141
00:12:39,540 --> 00:12:40,580
Zavod RISA

142
00:12:47,580 --> 00:12:51,180
EASIT, Formació en
Accés Fàcil per a la Inclusió Social