1
00:00:07,147 --> 00:00:10,881
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,364 --> 00:00:17,320
Unidad 3B. Lenguaje fácil de comprender (LFC)
y audiodescripción (AD).

3
00:00:17,620 --> 00:00:20,439
Elemento 2: Aspectos lingüísticos.

4
00:00:20,872 --> 00:00:25,271
Vídeo: Identificación
y organización de la información

5
00:00:25,926 --> 00:00:31,446
para audiodescripciones en LFC.

6
00:00:32,371 --> 00:00:36,239
Soy Elisa Perego,
de la Università degli Studi di Trieste.

7
00:00:36,540 --> 00:00:42,000
En este vídeo os daré
consejos sobre cómo identificar

8
00:00:42,301 --> 00:00:45,920
la información importante
de un texto audiovisual

9
00:00:46,303 --> 00:00:49,443
y cómo transmitirla
en una AD fácil de comprender.

10
00:00:50,299 --> 00:00:55,280
Ya sabemos que los textos audiovisuales
o multimodales

11
00:00:55,580 --> 00:01:00,560
transmiten información
mediante distintos componentes.

12
00:01:03,026 --> 00:01:04,058
Son muchos,

13
00:01:04,359 --> 00:01:08,599
y los traductores audiovisuales
deben reconocerlos todos.

14
00:01:08,900 --> 00:01:12,317
También deben decidir qué es importante

15
00:01:12,617 --> 00:01:16,431
para que la audiencia
entienda y disfrute del producto.

16
00:01:17,655 --> 00:01:22,615
Para hacer una AD,
el traductor debe tener en cuenta

17
00:01:22,935 --> 00:01:27,119
los componentes visuales verbales
y los no verbales.

18
00:01:27,658 --> 00:01:31,204
Esto es,
el texto de la pantalla y las imágenes.

19
00:01:31,900 --> 00:01:37,064
Son los elementos que los usuarios
con discapacidad visual necesitan.

20
00:01:37,640 --> 00:01:42,072
Sin embargo,
no es del todo correcto el hecho de que

21
00:01:42,372 --> 00:01:46,804
el audiodescriptor
traduzca las imágenes en palabras.

22
00:01:47,715 --> 00:01:52,816
Hacer una AD sería imposible
si no se elige lo que se va a describir

23
00:01:53,308 --> 00:01:58,720
dependiendo de la importancia
que tenga en el producto audiovisual.

24
00:01:58,954 --> 00:02:03,940
No se puede describir todo

25
00:02:04,380 --> 00:02:07,375
porque la AD
sería demasiado larga

26
00:02:08,406 --> 00:02:13,648
y no podría integrarse bien
al texto original.

27
00:02:14,860 --> 00:02:19,393
Si es demasiado larga,
podría agobiar o aburrir a los usuarios,

28
00:02:19,694 --> 00:02:24,747
que necesitan tiempo y silencio
para procesar y disfrutar la información.

29
00:02:25,400 --> 00:02:31,157
¿Cómo identificar la información importante
de un texto audiovisual?

30
00:02:32,211 --> 00:02:38,211
Antes de empezar, debe analizarse
el texto original al detalle.

31
00:02:38,780 --> 00:02:44,432
Por ejemplo, en una película
se ha de identificar

32
00:02:44,733 --> 00:02:50,715
a los diferentes personajes
y analizar cómo se caracterizan,

33
00:02:51,192 --> 00:02:56,596
su apariencia,
sus expresiones, sus acciones,

34
00:02:56,949 --> 00:03:00,886
sus diálogos... para saber
qué debe priorizarse en la AD.

35
00:03:01,860 --> 00:03:06,419
Después, debemos decidir
si usar el nombre propio del personaje:

36
00:03:06,875 --> 00:03:08,086
"Virginia Woolf";

37
00:03:08,730 --> 00:03:12,769
o explicarlo:
"La escritora inglesa Virginia Woolf";

38
00:03:13,653 --> 00:03:17,608
o describirlo: "Una mujer
de mediana edad con nariz aguileña

39
00:03:17,909 --> 00:03:21,393
y con el cabello
recogido en un moño";

40
00:03:22,034 --> 00:03:24,155
o describirlo y nombrarlo:

41
00:03:24,706 --> 00:03:27,662
"Una mujer de mediana edad
con nariz aguileña

42
00:03:27,963 --> 00:03:31,900
y con el cabello
recogido en un moño, Virginia Woolf".

43
00:03:32,580 --> 00:03:38,048
El ejemplo es de las pautas de AD
de ADLAB, donde podemos encontrar más.

44
00:03:38,539 --> 00:03:44,015
En cuanto a la AD, debe considerarse
que hay que elegir la mejor estrategia

45
00:03:44,316 --> 00:03:50,060
dependiendo de las restricciones
de tiempo cuando insertemos la AD

46
00:03:50,360 --> 00:03:56,103
y también el nivel de comprensión
que queramos conseguir.

47
00:03:57,461 --> 00:04:03,152
Las pautas del LFC recomiendan
textos cortos y claros,

48
00:04:03,453 --> 00:04:05,804
las repeticiones y la coherencia.

49
00:04:06,740 --> 00:04:09,899
En una AD en LFC

50
00:04:10,333 --> 00:04:14,460
debemos evitar
referirnos a personajes con pronombres.

51
00:04:15,235 --> 00:04:19,899
Podemos elegir
un elemento descriptivo característico

52
00:04:20,454 --> 00:04:26,036
para asociarlo con el personaje,
como la "nariz aguileña",

53
00:04:26,336 --> 00:04:31,812
o describirlo brevemente,
"la escritora inglesa".

54
00:04:32,180 --> 00:04:34,851
Evitaremos el nombre cuando sea posible.

55
00:04:35,300 --> 00:04:39,566
Si se tiene que dar más información
sobre un personaje,

56
00:04:39,972 --> 00:04:45,048
podemos hacerlo
en otras escenas de la película

57
00:04:45,602 --> 00:04:49,320
aunque no esté el personaje en pantalla,

58
00:04:49,734 --> 00:04:54,456
pero normalmente se hace al principio.

59
00:04:56,126 --> 00:04:59,188
Desde el punto de vista del LFC,

60
00:04:59,470 --> 00:05:03,157
yo os recomendaría
incluir audiointroducciones

61
00:05:03,458 --> 00:05:08,544
con los detalles fundamentales
para entender y disfrutar la película.

62
00:05:08,911 --> 00:05:13,900
Así se limitará
el número de palabras de la AD.

63
00:05:14,899 --> 00:05:19,508
De esta manera,
podremos cumplir las pautas del LFC

64
00:05:19,809 --> 00:05:23,310
más fácilmente
a la hora de hacer una AD.

65
00:05:23,940 --> 00:05:28,033
Una audioconclusión
también podría ser buena idea:

66
00:05:28,471 --> 00:05:31,447
resumir o repetir información

67
00:05:31,822 --> 00:05:36,061
puede ayudar a los usuarios
a refrescar la memoria

68
00:05:36,362 --> 00:05:39,220
y a entender el sentido de la película.

69
00:05:40,205 --> 00:05:43,859
La linealidad y la organización
son clave

70
00:05:44,160 --> 00:05:48,600
también en otros tipos de AD en LFC.

71
00:05:49,257 --> 00:05:53,799
Seguir siempre el mismo patrón
para describir algo

72
00:05:54,100 --> 00:05:57,500
(un cuadro, una estatua, una flor...)

73
00:05:57,846 --> 00:06:00,916
le da a los usuarios
una herramienta recurrente

74
00:06:01,221 --> 00:06:04,960
y predecible y,
por tanto, en la que pueden apoyarse.

75
00:06:05,696 --> 00:06:07,626
Observemos este esquema.

76
00:06:08,618 --> 00:06:13,563
Muestra el patrón fijo
para describir plantas en AD

77
00:06:13,969 --> 00:06:19,291
para las visitas accesibles
del Jardín Botánico de Trieste.

78
00:06:20,460 --> 00:06:25,922
Se repiten expresiones
para introducir cada frase y se da

79
00:06:26,222 --> 00:06:31,684
la misma información
en el mismo orden para cada planta.

80
00:06:32,638 --> 00:06:35,451
El nombre de la planta, su tamaño,

81
00:06:36,458 --> 00:06:39,482
información sobre su olor y tacto,

82
00:06:40,404 --> 00:06:46,099
su descripción, incluyendo el tipo
y color de sus flores y follaje,

83
00:06:46,763 --> 00:06:50,904
e instrucciones
para llegar a la siguiente planta.

84
00:06:52,126 --> 00:06:58,126
En resumen, debemos recordar usar
las pautas LFC en las AD

85
00:06:58,872 --> 00:07:03,031
y considerar el uso de audiointroducciones
y audioconclusiones

86
00:07:03,332 --> 00:07:07,780
para los productos con AD en LFC.

87
00:07:08,206 --> 00:07:13,552
Cuando se trate de arte estático,
escribiremos un texto estructurado

88
00:07:13,853 --> 00:07:18,203
con unas partes fijas
y expresiones repetitivas

89
00:07:18,504 --> 00:07:23,382
para que los usuarios se acostumbren
a las pautas textuales y lingüísticas

90
00:07:23,683 --> 00:07:28,500
y puedan seguir la AD con más facilidad.

91
00:07:29,677 --> 00:07:32,646
Espero que hayáis aprendido
con el vídeo.

92
00:07:33,300 --> 00:07:39,222
La fotografia de Virginia Woolf
es de Wikimedia Commons,

93
00:07:39,590 --> 00:07:44,939
una colección de más
de 64 millones de ficheros gratuitos.

94
00:07:45,347 --> 00:07:48,660
Tiene licencia
Creative Commons Reconocimiento-

95
00:07:48,961 --> 00:07:53,040
CompartirIgual 2.0 Genérica.

96
00:07:53,960 --> 00:07:56,655
Las demás imágenes se han conseguido

97
00:07:57,139 --> 00:08:00,300
del sitio web Public Domain Vectors,

98
00:08:00,647 --> 00:08:04,820
que tiene cientos
de imágenes vectoriales

99
00:08:05,172 --> 00:08:10,480
con licencia de Creative Commons
Universal Dedicación de Dominio Público.

100
00:08:11,780 --> 00:08:15,379
Esta presentación
la ha preparado Elisa Perego

101
00:08:15,680 --> 00:08:21,620
y la ha producido Martina Atzeri,
de la Università degli Studi di Trieste.

102
00:08:22,127 --> 00:08:27,400
Contacto: eperego@units.it.

103
00:08:28,450 --> 00:08:30,649
El proyecto EASIT ha recibido fondos

104
00:08:30,950 --> 00:08:32,249
de la Comisión Europea,

105
00:08:32,550 --> 00:08:34,769
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

106
00:08:35,070 --> 00:08:36,489
de la Educación superior,

107
00:08:36,790 --> 00:08:43,870
conveni de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

108
00:08:44,270 --> 00:08:47,550
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

109
00:08:47,670 --> 00:08:50,110
no implica que apruebe
sus contenidos,

110
00:08:50,310 --> 00:08:52,590
que reflejan solo
la visión de los autores.

111
00:08:52,790 --> 00:08:55,150
La Comisión no se hace responsable

112
00:08:55,270 --> 00:08:58,710
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

113
00:08:59,430 --> 00:09:02,070
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

114
00:09:02,190 --> 00:09:05,750
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

115
00:09:06,430 --> 00:09:08,190
Socios del proyecto EASIT:

116
00:09:08,630 --> 00:09:11,070
Universitat Autònoma de Barcelona,

117
00:09:11,190 --> 00:09:13,390
Università degli Studi di Trieste,

118
00:09:13,670 --> 00:09:15,190
Universidade de Vigo,

119
00:09:15,470 --> 00:09:17,430
Stiftung Universität Hildesheim,

120
00:09:17,710 --> 00:09:18,910
SDI München,

121
00:09:19,230 --> 00:09:20,550
Dyslexiförbundet,

122
00:09:20,830 --> 00:09:22,550
Radiotelevisija Slovenija,

123
00:09:22,670 --> 00:09:23,830
Zavod Risa.

124
00:09:30,695 --> 00:09:34,430
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social