EASIT. Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social
Unidad 3B. Lenguaje fácil de comprender (LFC) y audiodescripción (AD).
Elemento 2: Aspectos lingüísticos.
Vídeo: Identificación y organización de la información
para audiodescripciones en LFC.
Soy Elisa Perego, de la Università degli Studi di Trieste.
En este vídeo os daré consejos sobre cómo identificar
la información importante de un texto audiovisual
y cómo transmitirla en una AD fácil de comprender.
Ya sabemos que los textos audiovisuales o multimodales
transmiten información mediante distintos componentes.
Son muchos,
y los traductores audiovisuales deben reconocerlos todos.
También deben decidir qué es importante
para que la audiencia entienda y disfrute del producto.
Para hacer una AD, el traductor debe tener en cuenta
los componentes visuales verbales y los no verbales.
Esto es, el texto de la pantalla y las imágenes.
Son los elementos que los usuarios con discapacidad visual necesitan.
Sin embargo, no es del todo correcto el hecho de que
el audiodescriptor traduzca las imágenes en palabras.
Hacer una AD sería imposible si no se elige lo que se va a describir
dependiendo de la importancia que tenga en el producto audiovisual.
No se puede describir todo
porque la AD sería demasiado larga
y no podría integrarse bien al texto original.
Si es demasiado larga, podría agobiar o aburrir a los usuarios,
que necesitan tiempo y silencio para procesar y disfrutar la información.
¿Cómo identificar la información importante de un texto audiovisual?
Antes de empezar, debe analizarse el texto original al detalle.
Por ejemplo, en una película se ha de identificar
a los diferentes personajes y analizar cómo se caracterizan,
su apariencia, sus expresiones, sus acciones,
sus diálogos... para saber qué debe priorizarse en la AD.
Después, debemos decidir si usar el nombre propio del personaje:
"Virginia Woolf";
o explicarlo: "La escritora inglesa Virginia Woolf";
o describirlo: "Una mujer de mediana edad con nariz aguileña
y con el cabello recogido en un moño";
o describirlo y nombrarlo:
"Una mujer de mediana edad con nariz aguileña
y con el cabello recogido en un moño, Virginia Woolf".
El ejemplo es de las pautas de AD de ADLAB, donde podemos encontrar más.
En cuanto a la AD, debe considerarse que hay que elegir la mejor estrategia
dependiendo de las restricciones de tiempo cuando insertemos la AD
y también el nivel de comprensión que queramos conseguir.
Las pautas del LFC recomiendan textos cortos y claros,
las repeticiones y la coherencia.
En una AD en LFC
debemos evitar referirnos a personajes con pronombres.
Podemos elegir un elemento descriptivo característico
para asociarlo con el personaje, como la "nariz aguileña",
o describirlo brevemente, "la escritora inglesa".
Evitaremos el nombre cuando sea posible.
Si se tiene que dar más información sobre un personaje,
podemos hacerlo en otras escenas de la película
aunque no esté el personaje en pantalla,
pero normalmente se hace al principio.
Desde el punto de vista del LFC,
yo os recomendaría incluir audiointroducciones
con los detalles fundamentales para entender y disfrutar la película.
Así se limitará el número de palabras de la AD.
De esta manera, podremos cumplir las pautas del LFC
más fácilmente a la hora de hacer una AD.
Una audioconclusión también podría ser buena idea:
resumir o repetir información
puede ayudar a los usuarios a refrescar la memoria
y a entender el sentido de la película.
La linealidad y la organización son clave
también en otros tipos de AD en LFC.
Seguir siempre el mismo patrón para describir algo
(un cuadro, una estatua, una flor...)
le da a los usuarios una herramienta recurrente
y predecible y, por tanto, en la que pueden apoyarse.
Observemos este esquema.
Muestra el patrón fijo para describir plantas en AD
para las visitas accesibles del Jardín Botánico de Trieste.
Se repiten expresiones para introducir cada frase y se da
la misma información en el mismo orden para cada planta.
El nombre de la planta, su tamaño,
información sobre su olor y tacto,
su descripción, incluyendo el tipo y color de sus flores y follaje,
e instrucciones para llegar a la siguiente planta.
En resumen, debemos recordar usar las pautas LFC en las AD
y considerar el uso de audiointroducciones y audioconclusiones
para los productos con AD en LFC.
Cuando se trate de arte estático, escribiremos un texto estructurado
con unas partes fijas y expresiones repetitivas
para que los usuarios se acostumbren a las pautas textuales y lingüísticas
y puedan seguir la AD con más facilidad.
Espero que hayáis aprendido con el vídeo.
La fotografia de Virginia Woolf es de Wikimedia Commons,
una colección de más de 64 millones de ficheros gratuitos.
Tiene licencia Creative Commons Reconocimiento-
CompartirIgual 2.0 Genérica.
Las demás imágenes se han conseguido
del sitio web Public Domain Vectors,
que tiene cientos de imágenes vectoriales
con licencia de Creative Commons Universal Dedicación de Dominio Público.
Esta presentación la ha preparado Elisa Perego
y la ha producido Martina Atzeri, de la Università degli Studi di Trieste.
Contacto: eperego@units.it.
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,
dentro del programa Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas
de la Educación superior,
conveni de subvención 2018-1-ES01-KA203-05275.
El apoyo de la Comisión Europea en la producción de este material
no implica que apruebe sus contenidos,
que reflejan solo la visión de los autores.
La Comisión no se hace responsable
de cualquier uso que se haga de la información que contiene.
Este material tiene una licencia Creative Commons,
licencia internacional de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.
Socios del proyecto EASIT:
Universitat Autònoma de Barcelona,
Università degli Studi di Trieste,
Universidade de Vigo,
Stiftung Universität Hildesheim,
SDI München,
Dyslexiförbundet,
Radiotelevisija Slovenija,
Zavod Risa.
EASIT. Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social