EASIT: Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social
Unidad 3B. Lenguaje fácil de comprender (LFC) y audiodescripción (AD).
Elemento 1. Procesos.
Entrevista con profesionales: Christopher Taylor.
Resumen. En esta entrevista,
veremos cómo responde Christopher Taylor a algunas cuestiones sobre AD.
Es un académico que ha investigado la AD durante muchos años.
Hace poco coordinó un proyecto de la UE:
ADLAB (Audiodescripción: acceso para ciegos para siempre),
que ha sido un éxito.
Taylor siguió activo en el proyecto posterior, ADLAB PRO,
y acaba de jubilarse.
Soy Chris Taylor, de la Universidad de Trieste, ya jubilado.
Llevo muchos años interesado en la traducción audiovisual
y más recientemente en la AD.
Por ello he coordinado un proyecto europeo, ADLAB,
que mi compañera Elisa Perego ha continuado con ADLAB PRO,
ambos con el objetivo de mejorar y pulir
la AD actual en Europa,
y esperemos que también en el resto del mundo.
De hecho, ahora mismo,
estamos coordinando un libro sobre AD
con el que esperamos cubrir todo el mundo
en lo que respecta al futuro de la AD.
¿Cree que la AD, a día de hoy, es realmente accesible para todos,
incluidas personas con discapacidad cognitiva,
intelectual o de aprendizaje,
que pueden tardar más en procesar?
La experiencia en museos apunta a que sí.
A los visitantes videntes les gusta escuchar la AD,
quizá porque es más sencilla que una audioguía normal.
Y, entonces, tenemos EASIT.
En el cine se ha investigado menos,
pero yo he visto películas con AD
y no me molesta.
Y con el diseño universal, del que se habla tanto últimamente,
creo que mucha gente la usaría.
Personas con discapacidad cognitiva o de aprendizaje
se beneficiarían de la AD en cualquier caso,
pero, obviamente, debe ser AD en formato EASIT.
La velocidad de reproducción ,una vocalización clara, etc.
son lo más importante.
Y las mejoras tecnológicas de personalización
serían muy útiles.
La persona podría ajustar la velocidad,
la claridad, el estilo, etc.
¿Cree que simplificar la AD
para personas con discapacidad cognitiva, intelectual o de aprendizaje
puede ser la manera de ampliar sus posibles usos?
La simplificación es un objetivo de la AD.
En referencia a la pregunta de la velocidad, claridad, etc.,
la gente con discapacidad de tipo cognitivo, intelectual o de aprendizaje
necesita un texto simplificado.
La aproximación a un lenguaje sencillo
ha eliminado mucho argot y burocratización
para las personas videntes, en muchas áreas.
La AD, como género especializado,
podría beneficiarse con el mismo tipo de intervención,
tanto para ciegos
como personas con visión reducida o necesidades especiales.
Si los psicólogos, profesores, trabajadores sociales y demás
conocen el progreso que se ha alcanzado en esto,
creo que se extenderá.
¿Qué tipos de simplificación se le ocurren?
Los habituales: frases cortas, poco vocabulario técnico,
lenguaje sencillo, sin términos burocráticos,
sintaxis simple, frases sin subordinadas
y pronunciación clara.
Desde la perspectiva de la AD,
la simplificación podría incluir describir el mínimo necesario
para que personas con problemas de visión lo entiendan,
y centrarse en el encaje de la imagen y el texto
para los espectadores con discapacidad cognitiva.
Por ejemplo, una persona disléxica
necesita un muy buen encaje de la imagen y el texto.
Las palabras deben concordar con la imagen claramente.
¿Cree que todos los tipos de AD,
de pantalla, de arte, etc.,
pueden simplificarse y funcionar igual de bien?
Sí. A los espectadores de cine videntes
y visitantes de museos les gustan las descripciones simples.
Sobre todo al final de la película o la visita al museo.
La única excepción es AD en directo, que es cada vez más habitual.
Aquí el descriptor tiene que ser muy hábil
y considerar las necesidades del oyente.
Los resultados del grupo focal, hecho en una fase anterior del proyecto,
muestran que algunos usuarios necesitan
AD más bien informativas en lugar de descriptivas.
Eso implicaría substituir algunas descripciones
por explicaciones.
¿Qué criterios o estrategias aplicaría usted
para implementar este requisito?
Y, según su opinión, ¿en qué casos no sería posible hacerlo?
Siguiendo el viejo dicho "Describe lo que veas"
y las recomendaciones de las pautas para ser objetivo,
no subjetivo o crítico,
el enfoque informativo no funciona en AD de películas o televisión.
Para explicar una escena
hay que hacer una interpretación personal
y eso traspasa la línea
de lo que los ciegos y personas con visión reducida
consideran paternalista.
No se puede describir todo,
solo una pequeña parte de los elementos pueden o deben describirse,
pero la mayoría de escenas se pueden explicar, al menos brevemente.
Por eso, en mi opinión,
la AD informativa
es mucho más adecuada, por ejemplo, para museos.
Se debe evitar ser condescendiente,
pero los visitantes videntes también necesitan y quieren
explicaciones sobre las exposiciones.
Preparación: Elisa Perego. Producción: Angelika De Marchis,
Laura Marini y Annalisa Navetta de la Universidad de Trieste.
Narración: Annalisa Navetta.
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,
dentro del programa Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas
de la Educación superior,
convenio de subvención 2018-1-ES01-KA203-05275.
El apoyo de la Comisión Europea en la producción de este material
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Socios del proyecto EASIT:
Universitat Autònoma de Barcelona,
Università degli Studi di Trieste,
Universidade de Vigo,
Stiftung Universität Hildesheim,
SDI München,
Dyslexiförbundet,
Radiotelevisija Slovenija,
Zavod Risa.
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