EASIT: Easy Access for Social Inclusion Training.
Unità 3B: Lingua facile da capire e audio descrizione.
Elemento 1: Processi.
Intervista con professionisti: Christopher Taylor.
In questo video
ascolteremo le risposte di Taylor
ad alcune domande sull’AD.
Il Prof. Taylor ha studiato
l'audio descrizione.
Ha coordinato il progetto europeo
ADLAB (Audio description: Lifelong Access for the Blind),
riconosciuto come “success story”,
e ha preso parte alla sua continuazione: ADLAB PRO.
È da poco in pensione.
Sono Chris Taylor, Università di Trieste.
Ho studiato l'AD per anni.
Ho coordinato un progetto europeo, ADLAB,
confluito poi in ADLAB PRO, coordinato da Elisa Perego.
Lo scopo dei progetti era migliorare
le tecnologie
dell’audio descrizione in Europa
e nel resto del mondo.
Entrambi stiamo ora lavorando a un libro,
con una prospettiva internazionale
sul futuro dell’audio descrizione.
Pensi che l’audio descrizione oggi
sia accessibile per tutti,
incluse le persone con disabilità cognitive,
con tempi di elaborazione più lunghi?
L’esperienza con i musei suggerirebbe di sì.
Ai visitatori vedenti piace sentire l’AD,
forse perché è più semplice dell'audio guida.
Poi c’è il progetto EASIT!
Per il cinema sono state fatte meno ricerche,
ma ho visto film con AD,
da professionista,
e non mi hanno disturbato,
e data la prospettiva del design universale,
alcuni potrebbero scegliere questo tipo di AD.
Chi ha disabilità cognitive o dell’apprendimento
può trarne beneficio,
anche se dovrebbe essere un'AD
che segue i modelli EASIT.
La velocità e la chiarezza
sono fattori importanti
e poter personalizzare una AD
potrebbe essere utile.
Per esempio adattandone velocità,
chiarezza e stile.
Pensi che semplificare l’AD
per chi ha disabilità cognitive
possa essere il modo giusto
per espanderne i possibili usi?
La semplificazione è un obiettivo dell’audio descrizione.
Oltre a velocità o chiarezza,
chi ha disabilità cognitive,
ha bisogno di testi semplificati.
Per esempio la tendenza a usare l’inglese
ha eliminato il gergo e il burocratese
per le persone vedenti, in tutti gli ambiti.
Quindi l’AD come genere specializzato
può beneficiare di interventi simili,
e adattarsi al pubblico cieco o ipovedente,
e a chi ha bisogni specifici.
Se psicologi, insegnanti, assistenti sociali
conoscono questi progressi
penso che possano espandersi.
Che tipo di semplificazione ti viene in mente?
Direi le solite cose:
frasi brevi con pochi termini tecnici,
linguaggio semplice e non burocratico,
sintassi semplice e paratattica,
niente subordinazione, pronuncia chiara.
Ma dal punto di vista dell’AD
la semplificazione includerebbe
la descrizione solo del necessario,
quando è rivolta a persone ipovedenti.
Concentrarsi su testo-immagine è utile
se l'AD è rivolta a chi ha disabilità cognitive.
Una persona dislessica necessita
di attenzione alle immagini e ai testi
per associare facilmente le parole a ciò che vede.
Pensi che tutti i tipi di audio descrizione,
filmica o di opere d’arte,
possano essere semplificati e rimanere efficaci?
Sì. Al pubblico vedente dei cinema
o dei musei piacciono le descrizioni semplici.
Lo si nota verso la fine dei film o delle visite ai musei.
L’unica eccezione è l’audio descrizione dal vivo,
dove chi descrive deve essere talentuoso
e attento ai bisogni dell’ascoltatore.
I risultati dei focus group
ottenuti nelle precedenti fasi di EASIT
mostrano che alcuni utenti necessitano
di AD più informative che descrittive.
Si dovrebbero quindi sostituire
le descrizioni con delle spiegazioni.
Quali strategie applicheresti in questo caso
e in quali casi non è possibile farlo?
Tenendo a mente la regola del “dire quello che si vede”
e le linee guida che invitano
a essere oggettivi,
l’approccio informativo non funzionerebbe
per l’AD di film o per la TV.
Provare a spiegare una scena
implicherebbe un’interpretazione,
vissuta dal pubblico cieco
come irrispettosa delle loro capacità interpretative.
Non tutto può essere descritto,
solo una parte degli elementi
può essere descritta,
ma molte scene possono essere spiegate,
anche se in modo breve.
Di conseguenza, secondo me,
l’AD informativa è più accettabile per i musei.
Si deve evitare di imbeccare le persone,
ma anche i visitatori vedenti
desiderano spiegazioni nei musei.
Questo video è stato preparato da Elisa Perego e prodotto da
Angelika De Marchis, Laura Marini, Annalisa Navetta
dell’Università di Trieste.
Il narratore è Annalisa Navetta.