EASIT. Easy Access for Social Inclusion Training.
Unità 3B. Lingua facile da capire e audio descrizione.
Elemento 1. Processi.
Intervista con professionisti: Louise Fryer.
In questa intervista, l'audio descrittrice Louise Fryer
parlerà dell’accessibilità dell’AD.
Spiegherà cosa rende una AD difficile da capire
e cosa pensa delle descrizioni facili da capire.
Sono Louise Fryer,
un'audio descrittrice e ricercatrice.
Ho 50 anni e capelli corti brizzolati.
Ho un maglione viola e un giubbotto imbottito
e sono alla scrivania del mio cottage inglese.
Risponderò alle domande del progetto EASIT.
Penso che l’AD sia accessibile per tutti?
No. L'AD rende alcuni contenuti più accessibili
perché fa percepire le immagini
a chi non può vederle da solo.
Ma anche se il pubblico cieco è eterogeneo,
oggi può ricorrere a una sola traccia descrittiva.
In un mondo ideale, si potrebbe scegliere
tra descrizioni rivolte a utenti diversi
a seconda dell'esperienza visiva:
lo spettatore è sempre stato cieco
o ha perso la vista?
Alcuni scelgono un'AD incentrata sulla prospettiva del regista,
altri preferirscono una voce maschile o una femminile.
Per ora, l’AD di eventi dal vivo
è accessibile solo a chi usa auricolari,
quindi è "criptata".
E chi ha diversi livelli di istruzione
o lacune cognitive?
L’AD usa un linguaggio adatto al contesto:
per uno spettacolo con un linguaggio complesso
anche l’AD sarà complessa
e non adatta a tutti.
Quali elementi dell’AD
sono causa di maggiore carico cognitivo?
Il tema del carico cognitivo non è stato approfondito.
È legato alla capacità della memoria di lavoro,
cioè ritenere informazioni nella memoria a breve termine
e saperle gestire, come ricordare la descrizione
di un personaggio da un'audio introduzione
fino a quando entra in scena,
e aggiornare l'immagine mentale se il personaggio si traveste.
La capacità della memoria di lavoro è limitata
e influenzata dalle informazioni ricevute,
dalla complessità del contenuto,
dal numero di parole, dalla velocità di eloquio,
e dalla complessità della struttura linguistica.
Si può fornire un contesto
per far capire meglio il dialogo.
Il carico cognitivo si può alleggerire
tralasciando informazioni superflue.
Il descrittore non descriverà ogni cosa,
ma fornirà le informazioni con modalità diverse:
l'inflessione e il tono della voce
trasmettono emozioni senza bisogno di parole complesse.
Secondo me, descrivo in maniera facile?
Non penso, ma cerco di farlo in ordine logico,
dando priorità alle informazioni che fornisco per prime.
Potrei descrivere “in maniera facile”?
Non mi piace sentirmi limitata nell’uso del lessico
a meno che non debba adattarlo al contesto.
Userei parole semplici per un programma per bambini,
ma non vorrei fare lo stesso
per contenuti destinati ad adulti istruiti.
Ho mai ricevuto riscontro
su quanto sia facile seguire le mie AD?
Una volta mi è stato detto che uso troppe parole,
quindi ora cerco di usarle in modo più efficiente.
“Meno, ma meglio”, come direbbe Dieter Raams.
Da professionista di AD, non mi è mai stato chiesto
di scrivere un’AD facile,
però ho descritto uno spettacolo
per un pubblico neuro-atipico,
quindi ho usato descrizioni brevi.
Era una guida allo spettacolo, non una vera AD.
Dicevo cose come: “La ragazza è felice,
Sta applaudendo. Ci incoraggia ad applaudire”.
Di recente ho lavorato a AD filmiche
riprodotte con voce sintetica.
Qui il testo deve essere più esplicativo.
Non si possono sfruttare l’inflessione o il ritmo
per creare entusiasmo o tensione.
Sostituire descrizioni con spiegazioni è comune nell’AD,
cioè usare parole tecniche seguite da spiegazioni.
Le uso entrambe a seconda del tempo che ho e del pubblico.
Il video è stato preparato da Elisa Perego,
prodotto da Angelika De Marchis, Laura Marini, Annalisa Navetta
dell’Università di Trieste. Narratore: Annalisa Navetta.