1
00:00:07,260 --> 00:00:10,890
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

2
00:00:12,320 --> 00:00:15,800
Unitat 3B. Llenguatge fàcil de comprendre
(LFC) i audiodescripció (AD);

3
00:00:16,120 --> 00:00:17,629
Element 1. Processos.

4
00:00:17,920 --> 00:00:21,281
Entrevista amb professionals;
escoltabilitat.

5
00:00:22,000 --> 00:00:23,800
Hola, soc Annalisa Navetta.

6
00:00:23,920 --> 00:00:28,320
Estudio Comunicació Interlingüística
Aplicada a la Universitat de Trieste.

7
00:00:29,520 --> 00:00:35,040
En aquest vídeo es defineix
el concepte d'escoltabilitat en AD

8
00:00:35,360 --> 00:00:39,531
i tres audiodescriptors
i un acadèmic el discuteixen.

9
00:00:40,203 --> 00:00:43,968
L'escoltabilitat mesura
la facilitat d'escoltar una cosa,

10
00:00:44,269 --> 00:00:46,440
ja sigui música o un text oral.

11
00:00:46,760 --> 00:00:50,126
Les AD,
sobretot les fàcils de comprendre,

12
00:00:50,440 --> 00:00:55,440
haurien de tenir aquesta qualitat
per ser ben rebudes, gaudides i enteses.

13
00:00:56,400 --> 00:01:00,760
Hi ha moltes característiques
que fan que una AD sigui escoltable,

14
00:01:01,080 --> 00:01:05,960
com ara
un ritme pausat, un volum adient,

15
00:01:06,280 --> 00:01:08,160
una veu clara i interessant,

16
00:01:08,499 --> 00:01:14,179
i eliminar altres sons
que poden embrutar la pista d'àudio.

17
00:01:14,800 --> 00:01:18,480
Els professionals i acadèmics
coneixen l'escoltabilitat?

18
00:01:18,800 --> 00:01:21,560
Què suggereixen perquè una AD

19
00:01:21,880 --> 00:01:23,640
sigui més escoltable?

20
00:01:24,680 --> 00:01:27,080
Preguntem a quatre audiodescriptors:

21
00:01:27,360 --> 00:01:31,160
Bernd Benecke, cap d'AD
a Bayerischer Rundfunk,

22
00:01:31,480 --> 00:01:34,520
l'única emissora alemanya
amb editor d'AD;

23
00:01:34,919 --> 00:01:38,809
Louise Fryer, descriptora britànica
amb molta experiència

24
00:01:39,120 --> 00:01:43,499
i directora de Utopian Voices Ltd., al Regne Unit,
que fa recerca i assessorament

25
00:01:43,800 --> 00:01:46,635
en l'àmbit de l'accessibilitat
als mitjans;

26
00:01:46,920 --> 00:01:50,589
Joel Snyder, president
d'Audio Description Associates, LLC,

27
00:01:50,880 --> 00:01:55,760
director d'Audio Description Project
i del Consell Nord-americà de Persones Cegues.

28
00:01:56,080 --> 00:02:00,280
I l'acadèmic i expert en AD,
Christopher Taylor,

29
00:02:00,600 --> 00:02:03,497
qui ha treballat
a la Universitat de Trieste

30
00:02:03,798 --> 00:02:06,078
com a investigador i professor d'AD.

31
00:02:06,379 --> 00:02:08,459
Vegem què opinen de l'escoltabilitat.

32
00:02:09,394 --> 00:02:13,714
Ha sentit el terme "escoltabilitat"
en referència a l'AD?

33
00:02:14,320 --> 00:02:17,920
No, però em puc imaginar què vol dir:

34
00:02:18,221 --> 00:02:20,621
fer les coses més fàcils d'escoltar.

35
00:02:20,922 --> 00:02:23,738
Mai he sentit el terme
en relació amb l'AD.

36
00:02:24,160 --> 00:02:27,840
Sí, l'he sentit i és una qüestió
que he hagut d'abordar.

37
00:02:28,153 --> 00:02:30,913
Crec que el to de la veu,

38
00:02:31,200 --> 00:02:33,200
el ritme de locució

39
00:02:33,960 --> 00:02:38,520
i la qualitat han de transmetre,

40
00:02:41,480 --> 00:02:44,089
han de suggerir que t'estàs adreçant

41
00:02:44,400 --> 00:02:48,160
a una persona en concret, no a un grup,

42
00:02:48,480 --> 00:02:50,424
i sense ser un text llegit.

43
00:02:50,725 --> 00:02:53,165
La gent no vol sentir una veu

44
00:02:53,480 --> 00:02:56,779
que sembla que recita de memòria.

45
00:02:57,480 --> 00:02:59,495
És més fàcil parlar a la gent,

46
00:02:59,796 --> 00:03:01,916
ja sigui amb un guió o sense.

47
00:03:03,356 --> 00:03:04,836
Si tens un guió,

48
00:03:05,137 --> 00:03:09,097
la qüestió és fer
que el guió soni espontani.

49
00:03:09,613 --> 00:03:12,402
És una part important
de l'escoltabilitat.

50
00:03:12,703 --> 00:03:16,943
Crec que les veus artificials
encara no ho han aconseguit.

51
00:03:17,799 --> 00:03:22,111
Sí, juntament a la llegibilitat,
comprensibilitat, etc.

52
00:03:22,412 --> 00:03:26,892
S'ha convertit en un concepte de moda
a l'entorn audiovisual.

53
00:03:27,880 --> 00:03:31,760
Com creu que ha de ser una AD
per ser fàcil d'escoltar?

54
00:03:32,800 --> 00:03:35,680
En primer lloc,
depèn del text, òbviament.

55
00:03:35,920 --> 00:03:41,120
Si escrius un text fàcil d'entendre,
serà un text fàcil d'escoltar.

56
00:03:41,960 --> 00:03:45,240
Després, també és important
com es faci la mescla.

57
00:03:46,031 --> 00:03:51,151
Com s'incorpora l'AD
en termes de volum,

58
00:03:51,840 --> 00:03:55,800
si la descripció està al mateix nivell
que la pista original

59
00:03:56,120 --> 00:04:01,400
o s'apuja el volum perquè la descripció
quedi una mica per sobre dels diàlegs

60
00:04:01,720 --> 00:04:04,320
i s'entengui una mica millor.

61
00:04:04,520 --> 00:04:07,285
Es pot fer el mateix amb el diàleg,

62
00:04:07,640 --> 00:04:12,219
apujar els diàlegs en contrast
amb la música i els efectes de so.

63
00:04:12,520 --> 00:04:15,819
Totes aquestes coses
la fan més fàcil d'escoltar,

64
00:04:16,120 --> 00:04:20,040
sobretot l'app que he comentat
en un altre projecte.

65
00:04:20,360 --> 00:04:23,219
Es diu Dialogue Plus i fa això.

66
00:04:23,520 --> 00:04:26,949
Transmet només el diàleg
d'una pel·lícula.

67
00:04:27,360 --> 00:04:30,379
Així la gent pot apujar-ne el volum

68
00:04:31,400 --> 00:04:34,006
i escoltar i entendre

69
00:04:35,600 --> 00:04:37,520
més fàcilment els diàlegs.

70
00:04:37,951 --> 00:04:40,520
Crec que una AD
és més fàcil d'escoltar

71
00:04:40,840 --> 00:04:43,320
si es fa servir una veu natural.

72
00:04:43,640 --> 00:04:48,480
Una prosòdia natural
facilita la comprensió a l'oient.

73
00:04:49,160 --> 00:04:51,760
I, en una escena
de lluita o amb música,

74
00:04:52,080 --> 00:04:54,720
el volum ha d'estar ben equilibrat,

75
00:04:55,021 --> 00:04:58,581
s'ha de sentir l'AD
i l'emoció de la banda sonora.

76
00:04:58,960 --> 00:05:02,040
Crec que he parlat d'això,
aquesta idea del to,

77
00:05:02,251 --> 00:05:04,651
coincidència, ritme

78
00:05:05,891 --> 00:05:08,211
i també el nivell del vocabulari.

79
00:05:08,695 --> 00:05:13,775
Tot això afecta la gent
amb una discapacitat d'aprenentatge,

80
00:05:14,080 --> 00:05:17,400
però crec que afecta també
qualsevol espectador.

81
00:05:17,701 --> 00:05:21,379
Conèixer l'audiència
és una part important.

82
00:05:22,240 --> 00:05:26,760
Sovint serà una audiència heterogènia,
persones de tot tipus,

83
00:05:27,360 --> 00:05:31,560
però, de vegades, saps que la descripció

84
00:05:31,869 --> 00:05:36,189
és per a persones
amb discapacitat d'aprenentatge.

85
00:05:37,680 --> 00:05:41,962
Crec que la facilitat d'escoltar,
l'escoltabilitat,

86
00:05:42,313 --> 00:05:46,473
s'ha d'entendre i fer servir més sovint.

87
00:05:47,360 --> 00:05:52,200
Una veu clara i pronunciació lenta,
una estructura de frases simple

88
00:05:52,640 --> 00:05:55,120
i un lèxic viu i comprensible.

89
00:05:57,304 --> 00:06:01,784
Les millores tecnològiques
en personalització, que ja he comentat,

90
00:06:02,080 --> 00:06:03,752
són de gran ajuda.

91
00:06:04,040 --> 00:06:06,685
La possibilitat de reduir la velocitat,

92
00:06:06,986 --> 00:06:09,466
ajustar el volum, la veu, etc.,

93
00:06:09,800 --> 00:06:12,640
afavoreixen l'escoltabilitat.

94
00:06:15,320 --> 00:06:19,320
Preparació: Elisa Perego.
Producció: Angelika De Marchis,

95
00:06:19,621 --> 00:06:23,261
Laura Marini i Annalisa Navetta
de la Universitat de Trieste.

96
00:06:23,562 --> 00:06:25,412
Narració: Annalisa Navetta.

97
00:06:28,152 --> 00:06:30,312
El projecte EASIT ha rebut fons

98
00:06:30,400 --> 00:06:31,970
de la Comissió Europea,

99
00:06:32,080 --> 00:06:34,478
dins del programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

100
00:06:34,579 --> 00:06:36,179
de l'Educació superior,

101
00:06:36,280 --> 00:06:43,200
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

102
00:06:43,800 --> 00:06:47,040
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

103
00:06:47,160 --> 00:06:49,769
no implica que n'aprovi els continguts,

104
00:06:49,880 --> 00:06:52,348
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

105
00:06:52,480 --> 00:06:54,739
La Comissió no es fa responsable

106
00:06:54,840 --> 00:06:58,600
de qualsevol ús que es faci
de la informació que conté.

107
00:06:58,881 --> 00:07:02,201
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

108
00:07:02,320 --> 00:07:05,866
llicència internacional
de Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

109
00:07:06,000 --> 00:07:07,920
Socis del projecte EASIT:

110
00:07:08,120 --> 00:07:10,510
Universitat Autònoma de Barcelona,

111
00:07:10,680 --> 00:07:12,960
Università degli Studi di Trieste,

112
00:07:13,080 --> 00:07:14,800
Universidade de Vigo,

113
00:07:14,901 --> 00:07:17,061
Stiftung Universität Hildesheim,

114
00:07:17,237 --> 00:07:18,637
SDI München,

115
00:07:18,800 --> 00:07:20,206
Dyslexiförbundet,

116
00:07:20,320 --> 00:07:22,120
Radiotelevisija Slovenija,

117
00:07:22,240 --> 00:07:23,520
Zavod Risa.

118
00:07:30,474 --> 00:07:34,114
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social