1
00:00:07,260 --> 00:00:11,020
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,320 --> 00:00:15,800
Unidad 3B. Lenguaje fácil de comprender
(LFC) y audiodescripción (AD).

3
00:00:16,120 --> 00:00:17,629
Elemento 1. Procesos.

4
00:00:17,920 --> 00:00:21,281
Entrevista con profesionales:
escuchabilidad.

5
00:00:22,000 --> 00:00:23,800
Hola, soy Annalisa Navetta.

6
00:00:23,920 --> 00:00:28,320
Estudio Comunicación Interlingüística
Aplicada en la Universidad de Trieste.

7
00:00:29,520 --> 00:00:35,040
En este vídeo se define
el concepto de escuchabilidad en AD,

8
00:00:35,360 --> 00:00:39,600
que después duiscuten
tres audiodescriptores y un académico.

9
00:00:40,203 --> 00:00:43,968
La escuchabilidad mide
la facilidad de escuchar una cosa,

10
00:00:44,269 --> 00:00:46,440
ya sea música o un texto oral.

11
00:00:46,760 --> 00:00:50,244
Las AD, sobre todo
las fáciles de comprender,

12
00:00:50,440 --> 00:00:55,440
deberían presentar esa cualidad
para disfrutarse y entenderse bien.

13
00:00:56,400 --> 00:01:00,760
Hay muchas características
que hacen que una AD sea escuchable.

14
00:01:01,080 --> 00:01:05,960
Algunas de ellas son:
un ritmo pausado y volumen adecuado,

15
00:01:06,280 --> 00:01:08,160
una voz clara e interesante,

16
00:01:08,499 --> 00:01:14,179
y eliminar otros sonidos
que pueden ensuciar la pista de audio.

17
00:01:14,720 --> 00:01:18,520
¿Los profesionales y académicos
conocen la escuchabilidad?

18
00:01:18,800 --> 00:01:21,619
¿Qué sugieren para que una AD

19
00:01:21,920 --> 00:01:23,680
sea más escuchable?

20
00:01:24,520 --> 00:01:27,121
Preguntamos a cuatro audiodescriptores:

21
00:01:27,360 --> 00:01:31,160
Bernd Benecke, jefe de AD
en Bayerischer Rundfunk,

22
00:01:31,480 --> 00:01:34,520
la única emisora alemana
con editor de AD;

23
00:01:34,919 --> 00:01:38,809
Louise Fryer, descriptora británica
con mucha experiencia

24
00:01:39,120 --> 00:01:43,499
y directora de Utopian Voices, en el Reino Unido,
que investiga y asesora

25
00:01:43,680 --> 00:01:46,640
sobre accesibilidad
en los medios;

26
00:01:46,920 --> 00:01:50,589
Joel Snyder, presidente
de Audio Description Associates,

27
00:01:50,720 --> 00:01:55,720
director de Audio Description Project
y el Consejo Norteamericano de Personas Ciegas;

28
00:01:56,080 --> 00:02:00,280
por último, el académico
y experto en AD, Christopher Taylor,

29
00:02:00,600 --> 00:02:03,576
que ha trabajado
en la Universidad de Trieste

30
00:02:03,798 --> 00:02:06,158
como investigador y profesor de AD.

31
00:02:06,379 --> 00:02:08,459
Veamos sus opiniones.

32
00:02:09,394 --> 00:02:13,714
¿Ha oído hablar de escuchabilidad en AD?

33
00:02:14,320 --> 00:02:17,920
No, pero me imagino lo que significa:

34
00:02:18,221 --> 00:02:20,701
hacer las cosas más fáciles de escuchar.

35
00:02:20,922 --> 00:02:23,797
Nunca he oído el término
en relación con AD.

36
00:02:24,160 --> 00:02:27,925
Sí, lo he oído y es una cuestión
que he tenido que abordar.

37
00:02:28,153 --> 00:02:30,913
Creo que el tono de la voz,

38
00:02:31,200 --> 00:02:33,200
el ritmo de locución,

39
00:02:33,960 --> 00:02:38,520
y la calidad deben transmitir,

40
00:02:41,480 --> 00:02:44,089
deben sugerir que te diriges

41
00:02:44,400 --> 00:02:48,160
a una persona en concreto,
no a un grupo,

42
00:02:48,480 --> 00:02:50,424
y sin ser un texto leído.

43
00:02:50,725 --> 00:02:53,165
La gente no quiere oír una voz

44
00:02:53,480 --> 00:02:56,779
que parece recitar de memoria.

45
00:02:57,480 --> 00:02:59,550
Es más fácil hablar a la gente,

46
00:02:59,796 --> 00:03:01,916
ya sea con un guion o sin él.

47
00:03:03,356 --> 00:03:04,836
Si tienes un guion,

48
00:03:05,137 --> 00:03:09,097
la cuestión es hacerlo sonar espontáneo.

49
00:03:09,440 --> 00:03:12,400
Es una parte importante
de la escuchabilidad.

50
00:03:12,703 --> 00:03:16,943
Creo que las voces artificales
todavía no lo han conseguido.

51
00:03:17,799 --> 00:03:22,111
Sí, junto a la legibilidad,
comprensibilidad, etc.

52
00:03:22,412 --> 00:03:26,892
Es un concepto de moda
en el sector audiovisual.

53
00:03:27,880 --> 00:03:31,760
¿Cómo cree que debe ser una AD
para ser fácil de escuchar?

54
00:03:32,800 --> 00:03:35,680
En primer lugar, depende del texto.

55
00:03:35,920 --> 00:03:41,120
Si escribes un texto fácil de entender,
será un texto fácil de escuchar.

56
00:03:41,960 --> 00:03:45,240
Después, es importante
cómo se haga la mezcla.

57
00:03:46,031 --> 00:03:51,151
Cómo se incorpora la AD
en cuestión de volumen,

58
00:03:51,840 --> 00:03:55,800
si la descripción está al mismo nivel
que la pista original

59
00:03:56,120 --> 00:04:01,400
o se le sube un poco el volumen
para que esté por encima del diálogo

60
00:04:01,720 --> 00:04:04,320
y se entienda mejor.

61
00:04:04,520 --> 00:04:07,285
Se puede hacer lo mismo con el diálogo,

62
00:04:07,640 --> 00:04:12,219
subir el diálogo en contraste
con la música y los efectos de sonido.

63
00:04:12,520 --> 00:04:15,819
Todo esto lo hace más fácil de escuchar,

64
00:04:16,120 --> 00:04:20,040
sobre todo, con la app
que he comentado en otro proyecto.

65
00:04:20,360 --> 00:04:23,219
Se llama Dialogue Plus y hace eso.

66
00:04:23,520 --> 00:04:26,949
Transmite sólo el diálogo
de una película,

67
00:04:27,360 --> 00:04:30,379
de modo que la gente puede subir el volumen

68
00:04:31,400 --> 00:04:34,006
y escuchar y entender

69
00:04:35,600 --> 00:04:37,520
más fácilmente los diálogos.

70
00:04:37,920 --> 00:04:40,520
Creo que una AD
es más fácil de escuchar

71
00:04:40,840 --> 00:04:43,320
si se usa una voz natural.

72
00:04:43,640 --> 00:04:48,480
Una prosodia natural
facilita al oyente la comprensión.

73
00:04:49,160 --> 00:04:51,760
Y, en una escena
de lucha o con música,

74
00:04:52,080 --> 00:04:54,720
el volumen debe estar bien equilibrado,

75
00:04:55,021 --> 00:04:58,581
debe oírse la AD
y transmitir la emoción de la música.

76
00:04:58,960 --> 00:05:02,040
He hablado de esto, la idea del tono,

77
00:05:02,251 --> 00:05:04,651
coincidencia, ritmo

78
00:05:05,880 --> 00:05:08,328
y también el nivel del vocabulario.

79
00:05:08,695 --> 00:05:13,775
Todo eso afecta a las personas
con una discapacidad de aprendizaje,

80
00:05:14,080 --> 00:05:17,400
pero afecta también
a cualquier espectador.

81
00:05:17,701 --> 00:05:21,379
Conocer la audiencia
es una parte importante.

82
00:05:22,240 --> 00:05:26,760
A menudo, se tratará
de una audiencia heterogénea,

83
00:05:27,360 --> 00:05:31,560
pero, a veces, sabes que la descripción

84
00:05:31,869 --> 00:05:36,189
es para personas
con discapacidad de aprendizaje.

85
00:05:37,680 --> 00:05:41,962
Creo que la facilidad de escuchar,
la escuchabilidad,

86
00:05:42,313 --> 00:05:46,473
debe entenderse
y usarse más a menudo.

87
00:05:47,360 --> 00:05:52,200
Una voz clara y pronunciación lenta,
una estructura de frases simple

88
00:05:52,640 --> 00:05:55,120
y un léxico vivo y comprensible.

89
00:05:57,304 --> 00:06:01,784
Las mejoras tecnológicas
en personalización, que ya he comentado,

90
00:06:02,080 --> 00:06:03,752
son de gran ayuda.

91
00:06:04,040 --> 00:06:06,685
La posibilidad de reducir la velocidad,

92
00:06:06,986 --> 00:06:09,466
ajustar el volumen, la voz, etc.,

93
00:06:09,800 --> 00:06:12,640
favorecen la escuchabilidad.

94
00:06:15,320 --> 00:06:19,320
Preparación: Elisa Perego.
Producción: Angelika De Marchis,

95
00:06:19,520 --> 00:06:23,280
Laura Marini y Annalisa Navetta
de la Universidad de Trieste.

96
00:06:23,562 --> 00:06:25,437
Narración: Annalisa Navetta.

97
00:06:28,152 --> 00:06:30,312
El proyecto EASIT ha recibido fondos

98
00:06:30,400 --> 00:06:31,970
de la Comisión Europea,

99
00:06:32,080 --> 00:06:34,478
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

100
00:06:34,579 --> 00:06:36,179
de la Educación superior,

101
00:06:36,280 --> 00:06:43,200
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

102
00:06:43,800 --> 00:06:47,040
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

103
00:06:47,160 --> 00:06:49,769
no implica que apruebe
sus contenidos,

104
00:06:49,880 --> 00:06:52,348
que reflejan solo
la visión de los autores.

105
00:06:52,480 --> 00:06:54,739
La Comisión no se hace responsable

106
00:06:54,840 --> 00:06:58,675
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

107
00:06:58,881 --> 00:07:02,201
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

108
00:07:02,320 --> 00:07:05,866
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

109
00:07:06,000 --> 00:07:07,920
Socios del proyecto EASIT:

110
00:07:08,120 --> 00:07:10,510
Universitat Autònoma de Barcelona,

111
00:07:10,680 --> 00:07:12,960
Università degli Studi di Trieste,

112
00:07:13,080 --> 00:07:14,800
Universidade de Vigo,

113
00:07:14,901 --> 00:07:17,061
Stiftung Universität Hildesheim,

114
00:07:17,237 --> 00:07:18,637
SDI München,

115
00:07:18,800 --> 00:07:20,206
Dyslexiförbundet,

116
00:07:20,320 --> 00:07:22,120
Radiotelevisija Slovenija,

117
00:07:22,240 --> 00:07:23,520
Zavod Risa.

118
00:07:30,474 --> 00:07:34,234
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social