EASIT, Easy Access for Social Inclusion Training.
Unità 3B, Lingua facile da capire e audio descrizione.
Elemento 1, Processi.
Esempio 1: Teatro Real.
Questo video contiene un'intervista con Javier Jiménez Dorado,
direttore e membro fondatore di Aptent.
Aptent fornisce servizi di accessibilità
per persone con disabilità sensoriali e/o cognitive.
In questa intervista, Javier parla delle audio spiegazioni,
di quanto siano accessibili a tutti
e di come possano essere migliorate.
Ciao, mi chiamo Ana Pereira
e lavoro all'Università di Vigo, in Spagna.
È un piacere essere qui con Javier Jiménez Dorado
per parlare delle audio spiegazioni e dei testi facili da leggere.
Ciao, Javier. Come stai?
Ciao, Ana. Bene, grazie per avermi invitato.
Grazie a te.
Prima che Javier inizi a parlare,
lasciate che ve lo presenti brevemente.
È il direttore e fondatore di Aptent,
una compagnia basata sulla tecnologia che fornisce servizi di accessibilità
in teatri, opere, media, eventi in loco e online, congressi, ecc.
Il suo obiettivo è creare un mondo libero da barriere
per le persone con disabilità cognitive e sensoriali.
Ci piacerebbe che condividesse con noi
la sua esperienza nella creazione di audio spiegazioni facili da capire.
Ecco la prima domanda.
Potresti spiegarci cosa sono le audio spiegazioni,
dove si usa questo servizio di accessibilità
e per chi è pensato?
A te la parola.
Le audio spiegazioni,
che alcune persone chiamano anche audio facili,
sono un servizio di accessibilità cognitivo basato sulla lettura facile
che ha molte similitudini con le audio descrizioni,
per lo meno nel modo in cui ci lavoriamo noi.
Ad esempio, l'audio descrizione di uno spettacolo o di un film
ha l'obiettivo di facilitare la comprensione del prodotto,
cioè il video dello spettacolo
per le persone con problemi cognitivi, disabilità intellettive
o difficoltà di comprensione.
Di solito sono registrazioni vocali
create in lingua facile da leggere,
approvate con la metodologia
della lettura facile,
e validate da persone con disabilità intellettive.
Le registrazioni sono inserite nelle pause, dove non ci sono dialoghi,
in modo da non interferire.
Vengono usate per spiegare il significato di parole difficili,
per chiarire cosa succede, per richiamare un evento passato.
Così, senza interferire troppo nel processo,
si può creare e offrire accessibilità.
Com'è il processo?
Quali sono le fasi nella creazione delle audio spiegazioni?
Come si creano?
Allora...
Per la parte in cui assomigliano alle audio descrizioni,
il processo e il risultato sono molto simili,
ma ci sono delle sfumature.
In generale, le fasi sono queste:
La prima fase è analizzare il lavoro nel complesso,
così possiamo iniziare a individuare le pause,
le difficoltà e i potenziali problemi,
e raccogliere materiali e informazioni per la ricerca.
Nella seconda fase, dopo l'analisi,
possiamo iniziare a lavorare sullo script.
Di questo si occupa un professionista qualificato,
con esperienza in accessibilità cognitiva,
che possa identificare i problemi a cui serve una soluzione
nello spazio che abbiamo.
La principale differenza
è che la revisione non è svolta solo da colleghi,
ma anche da persone con disabilità,
seguendo la metodologia della lettura facile.
Possono apportare cambiamenti, suggerimenti e modifiche,
che vengono sottoposti allo stesso processo.
Quando il testo è stato rivisto e approvato per la fase successiva,
si può iniziare con il doppiaggio.
Una volta finito il doppiaggio,
a seconda che sia un'opera teatrale o un prodotto audiovisivo,
dovrà essere editato con tecniche diverse.
Prima di consegnare il prodotto al cliente,
un'altra persona svolge sempre un controllo finale
per assicurarsi che non ci siano errori e che siano rispettati gli standard.
Come si trasforma un prodotto
come un'intervista con uno specialista in un audio facile da capire?
L'audio può essere rimosso e doppiato in lingua facile da capire?
È possibile?
Ci sono sempre prodotti che sono difficili da adattare.
In questo caso, quello che facciamo di solito
è seguire la regola di non interferire con i dialoghi.
Crediamo che sia il modo più appropriato,
perché non vogliamo modificare l'originale.
Seguiamo anche l'esperienza e le linee guida
delle norme UNE.
Scusa, non ricordo precisamente quale.
Dovrebbe essere la 153020 o qualcosa del genere.
Quella sull'audio descrizione.
La norma UNE 153020 sull'audio descrizione, sì.
Non c'è una norma per le audio spiegazioni facili da leggere,
quindi usiamo quella.
Se non ci sono tante pause,
una strategia comune che si usa nelle audio descrizioni
è inserire spiegazioni all'inizio dell'intervista.
Forse si deve anticipare quello che succede,
ma se si fa il lavoro preliminare,
che in audio descrizione si chiama audio introduzione...
Se si fa un'audio introduzione che spiega in facile da leggere
cose che non si possono spiegare dopo perché non c'è tempo,
è un vantaggio.
In quel caso si usano le pause disponibili.
In ogni caso, dipende dall'intervista e dal contesto.
Un'opzione può essere creare un'altra versione.
Ma bisogna fare una distinzione...
Possiamo creare una versione adattata del contenuto
e in quel caso, se abbiamo il permesso,
possiamo editare il prodotto originale
e creare delle pause, fermando il video
e inserendo una traccia doppiata con le spiegazioni.
Oppure possiamo creare una versione totalmente doppiata.
Gli approcci sono questi due.
Bene.
Pensi che questi servizi si possano usare in altri contesti?
Se sì, in quali?
Sì, senza dubbio.
Negli ultimi mesi
abbiamo lavorato con una casa editrice
che produce libri facili da leggere.
Il libro è stato scritto in lingua facile da leggere.
Però c'è un codice QR nell'angolo di ogni pagina
così i lettori posso ascoltare ogni libro in versione facile.
In questo caso,
il prodotto era completamente accessibile fin dall'inizio.
Questa strategia si può applicare
a ogni libro o documento in cui si può inserire un codice QR
per offrire una versione facile da leggere.
Parlando di audio spiegazioni con le persone che usano questo servizio,
hanno mai sottolineato aspetti positivi o negativi,
espresso preferenze o fatto suggerimenti
riguardo alle audio spiegazioni?
Che feedback avete ricevuto dagli utenti?
Beh, secondo me
il gruppo che trae benefici dall'accessibilità cognitiva
è ampio ed eterogeneo.
Più di ogni altro gruppo di persone con disabilità
che ha difficoltà ad avere accesso alla comunicazione
in generale, che è quello su cui lavoro.
Il punto è che...
A volte...
Dato che abbiamo così tante limitazioni
sia di tempo che di spazio nell'adattamento del prodotto
è difficile creare una versione che soddisfi tutti.
Quindi nel processo di validazione si possono trovare
correzioni, modifiche o suggerimenti.
Per questa ragione...
Penso che in questo servizio
sia importante sottoporre il lavoro a una revisione
in modo che il prodotto possa beneficiare di quel tocco personale.
È anche vero che, come ho detto ad altri colleghi,
che questi gruppi sono piccoli,
e il pubblico di riferimento è eterogeneo.
Non è lo stesso per altri tipi di disabilità,
come quelle uditive e visive.
Questi gruppi hanno bisogni più standardizzati
e sono...
Più conosciuti o più comuni.
In ogni caso...
L'obiettivo è di provare a fare del nostro meglio.
Penso che più ci lavoriamo
migliore sarà la tecnica, creeremo standard
e troveremo modi per assicurarci...
Per assicurarci...
Che la probabilità che questi servizi di accessibilità funzionino
per il maggior numero di persone possibile aumenti nel tempo.
Grazie per il tuo tempo e la tua disponibilità, Javier.
Sicuramente le informazioni che hai condiviso con noi
ci aiuteranno a capire meglio quest'area dell'accessibilità.
Perfetto.
Grazie, Ana.
Buona fortuna con il progetto.
Non vedo l'ora di vedere i risultati.
Questo video è stato preparato da Ana Pereira Rodríguez
dell'Universidade de Vigo
e Javier Jiménez Dorado, di Aptent.
È stato prodotto da Jesús Meiriño-Gómez
dell'Universidade de Vigo.
EASIT ha ricevuto fondi dal programma EC
Erasmus+ Strategic Partnerships for Higher Education
sotto l'accordo 2018-1-ES01-KA203-05275.
Il supporto EC per questa pubblicazione
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