1
00:00:07,450 --> 00:00:11,184
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,300 --> 00:00:16,860
Unidad 3B. Lenguaje fácil de comprender (LFC)
y audiodescripción (AD).

3
00:00:17,160 --> 00:00:18,560
Elemento 1: Procesos.

4
00:00:18,860 --> 00:00:24,580
Vídeo:
¿Qué es la AD para pantalla fácil de comprender?

5
00:00:24,880 --> 00:00:28,680
Soy Elisa Perego,
de la Università degli Studi di Trieste.

6
00:00:29,122 --> 00:00:33,980
En esta presentación,
definiré lo que es la AD

7
00:00:34,280 --> 00:00:36,543
centrándome en la AD para pantalla,

8
00:00:36,843 --> 00:00:41,694
y daré consejos para hacerla más fácil.

9
00:00:43,193 --> 00:00:46,442
Hoy en día,
vivimos en un mundo multimodal

10
00:00:46,742 --> 00:00:51,420
que cada vez es más inclusivo
para aquellos con distintas capacidades.

11
00:00:51,720 --> 00:00:55,920
Productos audiovisuales, exposiciones
y formas estáticas de arte

12
00:00:56,220 --> 00:01:01,043
son ahora accesibles para personas
con problemas visuales.

13
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
La AD es una forma de traducción audiovisual
accesible, de apoyo e intersemiótica.

14
00:01:08,940 --> 00:01:14,622
Transmite los elementos visuales
más importantes de un texto

15
00:01:14,922 --> 00:01:17,789
y los plasma
en una narrativa oral y verbal.

16
00:01:18,089 --> 00:01:20,223
Según el producto audiodescrito,

17
00:01:20,523 --> 00:01:23,523
la AD será más o menos compleja.

18
00:01:24,100 --> 00:01:28,600
En películas,
es común usar frases cortas y simples

19
00:01:28,900 --> 00:01:32,700
para explotar la riqueza semántica
de los términos usados.

20
00:01:33,000 --> 00:01:35,734
Así, en los pocos segundos
entre diálogos,

21
00:01:36,034 --> 00:01:41,100
se transmite tanta información
como se pueda.

22
00:01:41,980 --> 00:01:46,340
Por ejemplo, la frase:
"La morena se apresuró tras él."

23
00:01:47,420 --> 00:01:49,154
La palabra simple "morena"

24
00:01:49,454 --> 00:01:54,373
se refiere a una chica o mujer
con pelo marrón oscuro.

25
00:01:54,673 --> 00:01:59,820
¡Es muchísima información
en solo 6 caracteres!

26
00:02:00,892 --> 00:02:06,140
The verb "apresurarse"
especifica cómo se hace un movimiento,

27
00:02:06,440 --> 00:02:08,040
en este caso, con prisa.

28
00:02:08,693 --> 00:02:11,580
La oración es sencilla sintácticamente:

29
00:02:11,880 --> 00:02:17,443
hay un sujeto, un verbo y un complemento
o elemento adverbial.

30
00:02:18,083 --> 00:02:21,150
Las AD audiovisuales
no son siempre tan simples

31
00:02:21,450 --> 00:02:23,517
en cuanto a número de palabras.

32
00:02:24,251 --> 00:02:27,600
El ejemplo que acabamos de ver
tampoco es perfecto.

33
00:02:27,900 --> 00:02:30,840
El sustantivo "morena"
y el verbo "apresurarse"

34
00:02:31,140 --> 00:02:35,000
pueden ser complejos semánticamente
para algunos usuarios.

35
00:02:35,300 --> 00:02:40,060
Así, aunque la estructura sintáctica
de la oración es simple

36
00:02:40,360 --> 00:02:43,580
y la longitud de las palabras limitada,

37
00:02:43,880 --> 00:02:48,460
puede que haya términos
difíciles de entender para algunos.

38
00:02:49,082 --> 00:02:53,000
El uso de sustantivos comunes es ideal

39
00:02:53,300 --> 00:02:58,220
para la producción de ADs en LFC
o para adaptar alguna ya existente.

40
00:02:59,000 --> 00:03:03,820
Se perderán algunos matices
de significado

41
00:03:04,300 --> 00:03:07,460
que puede que sean importantes.

42
00:03:08,060 --> 00:03:12,000
Puede usarse "chica" o "mujer"
en vez de "morena",

43
00:03:12,300 --> 00:03:18,300
pero no se estaría especificando
que no es rubia.

44
00:03:19,000 --> 00:03:22,060
Este matiz que se ha suprimido

45
00:03:22,460 --> 00:03:28,460
puede introducirse
en otro momento de la película

46
00:03:29,800 --> 00:03:33,820
mediante una <i>técnica de compensación.</i>

47
00:03:34,620 --> 00:03:37,020
Veamos otro ejemplo:

48
00:03:37,660 --> 00:03:40,260
"Mary agarra el paquete airadamente".

49
00:03:41,140 --> 00:03:43,860
El verbo "agarrar"

50
00:03:44,160 --> 00:03:47,620
refleja la manera
en la que se realiza la acción,

51
00:03:47,920 --> 00:03:53,620
en este caso, se coge algo de manera
"brusca y repentina".

52
00:03:54,860 --> 00:03:59,660
El adverbio "airadamente" describe
la manera en la que se hace la acción.

53
00:03:59,960 --> 00:04:04,060
La AD podría simplificarse sustituyendo
"agarrar"

54
00:04:04,360 --> 00:04:08,820
por "coger",
más común y sencillo sintácticamente,

55
00:04:09,120 --> 00:04:13,340
y valorar si mantener
el adverbio de modo "airadamente"

56
00:04:13,640 --> 00:04:17,780
dependiendo del nivel de simplificación
que quiera conseguirse.

57
00:04:18,620 --> 00:04:22,620
La simplificación léxica
en la AD de productos audiovisuales

58
00:04:22,920 --> 00:04:25,520
suele conllevar
pérdida de información.

59
00:04:25,820 --> 00:04:29,250
Por desgracia,
no suele haber espacio suficiente

60
00:04:29,550 --> 00:04:32,700
para reformular o ser explícitos.

61
00:04:33,000 --> 00:04:37,300
Sin embargo, estas estrategias
pueden usarse en otros tipos de AD

62
00:04:37,600 --> 00:04:41,732
como en la AD de arte,
sin tantas restricciones de tiempo.

63
00:04:42,666 --> 00:04:46,000
Las AD de productos audiovisuales
son más complejas

64
00:04:46,300 --> 00:04:52,100
cuando hay más tiempo
para transmitir información.

65
00:04:52,400 --> 00:04:58,400
En estos casos,
la información puede simplificarse

66
00:04:58,700 --> 00:05:04,700
usando frases cortas y afirmativas,
lenguaje activo,

67
00:05:05,000 --> 00:05:07,120
evitando oraciones subordinadas

68
00:05:07,420 --> 00:05:11,582
y ordenando
la información de manera fácil.

69
00:05:12,322 --> 00:05:17,100
Cuando la AD en LFC esté lista,

70
00:05:17,400 --> 00:05:21,100
se debe considerar cómo es escucharla.

71
00:05:21,620 --> 00:05:27,620
Esto es, si el material es fácil
de escuchar, disfrutar y entender.

72
00:05:29,272 --> 00:05:35,272
Hay que asegurarse
de que el tono de voz sea lento y claro.

73
00:05:37,960 --> 00:05:43,180
Espero que estos consejos hayan sido
interesantes y que os hagan reflexionar.

74
00:05:43,550 --> 00:05:48,220
Depende de ti crear nuevas formas
de escritura y adaptación de la AD

75
00:05:48,520 --> 00:05:52,420
con un LFC que sea fácil de escuchar.

76
00:05:54,550 --> 00:05:57,260
Todas las imágenes de esta presentación

77
00:05:57,560 --> 00:06:00,380
son del sitio web
Public Domain Vectors,

78
00:06:00,680 --> 00:06:04,440
que ofrece cientos de
imágenes vectoriales sin copyright

79
00:06:04,740 --> 00:06:09,820
con licencia Creative Commons
Universal Dedicación de Dominio Público.

80
00:06:11,140 --> 00:06:14,820
Elisa Perego
preparó esta presentación

81
00:06:15,120 --> 00:06:17,300
y Andreea Deleanu la produjo.

82
00:06:17,600 --> 00:06:19,867
Università degli Studi di Trieste,

83
00:06:20,167 --> 00:06:22,980
en colaboración con Anna Matamala.

84
00:06:23,450 --> 00:06:28,860
Contacto: eperego@units.it.

85
00:06:30,070 --> 00:06:32,350
El proyecto EASIT ha recibido fondos

86
00:06:32,470 --> 00:06:33,990
de la Comisión Europea,

87
00:06:34,110 --> 00:06:36,310
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

88
00:06:36,430 --> 00:06:38,230
de la Educación superior,

89
00:06:38,350 --> 00:06:45,270
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

90
00:06:45,670 --> 00:06:49,110
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

91
00:06:49,230 --> 00:06:51,790
no implica que apruebe
sus contenidos,

92
00:06:51,910 --> 00:06:54,070
que reflejan solo
la visión de los autores.

93
00:06:54,350 --> 00:06:56,590
La Comisión no se hace responsable

94
00:06:56,710 --> 00:07:00,230
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

95
00:07:00,910 --> 00:07:03,430
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

96
00:07:03,550 --> 00:07:07,190
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

97
00:07:07,790 --> 00:07:09,670
Socios del proyecto EASIT:

98
00:07:10,030 --> 00:07:12,270
Universitat Autònoma de Barcelona,

99
00:07:12,510 --> 00:07:14,710
Università degli Studi di Trieste,

100
00:07:15,070 --> 00:07:16,630
Universidade de Vigo,

101
00:07:16,910 --> 00:07:18,870
Stiftung Universität Hildesheim,

102
00:07:19,110 --> 00:07:20,390
SDI München,

103
00:07:20,630 --> 00:07:22,030
Dyslexiförbundet,

104
00:07:22,310 --> 00:07:23,950
Radiotelevisija Slovenija,

105
00:07:24,150 --> 00:07:25,350
Zavod Risa.

106
00:07:32,350 --> 00:07:35,790
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social