1
00:00:07,304 --> 00:00:11,104
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.

2
00:00:13,304 --> 00:00:15,984
Unidad 3A.

3
00:00:16,571 --> 00:00:18,775
LFC y subtitulado.

4
00:00:19,248 --> 00:00:22,156
Elemento 3: Aspectos Técnicos.

5
00:00:22,933 --> 00:00:28,480
Vídeo: Convenciones,
pautas y principios del subtitulado.

6
00:00:29,797 --> 00:00:35,091
Soy Luis Alonso,
de la Universidade de Vigo, España.

7
00:00:35,439 --> 00:00:40,141
En este vídeo,
mostraré una visión general

8
00:00:40,473 --> 00:00:44,720
de las convenciones,
pautas y principios del subtitulado

9
00:00:44,966 --> 00:00:48,359
necesarios para los SFC.

10
00:00:50,815 --> 00:00:52,578
En cuanto a lo visual,

11
00:00:52,699 --> 00:00:56,833
los subtítulos deben estar
en la parte inferior de la pantalla,

12
00:00:57,320 --> 00:01:01,054
siempre que no tapen
información visual relevante

13
00:01:01,175 --> 00:01:02,181
o insertos.

14
00:01:03,549 --> 00:01:05,237
En ese caso,

15
00:01:05,464 --> 00:01:09,867
deberían moverse
en horizontal o hacia arriba

16
00:01:10,365 --> 00:01:13,817
donde no se oculte
información relevante.

17
00:01:15,869 --> 00:01:17,876
En cuanto al número de líneas,

18
00:01:17,997 --> 00:01:22,576
deben tener como máximo dos líneas

19
00:01:23,383 --> 00:01:27,329
y aparecer en bloque
o de forma emergente.

20
00:01:27,811 --> 00:01:33,012
Esto facilita la lectura más
que los subtítulos desplazables.

21
00:01:34,989 --> 00:01:39,845
También deben escribirse
con tamaño y letra fáciles de leer,

22
00:01:40,425 --> 00:01:45,949
como Arial, Verdana,
Tiresias o Biancoenero.

23
00:01:47,766 --> 00:01:52,768
La legibilidad también mejora
cuando hay suficiente contraste

24
00:01:52,901 --> 00:01:56,947
entre los subtítulos y el fondo.

25
00:01:58,380 --> 00:02:04,038
Esto se consigue
usando cajas, bordes o sombras.

26
00:02:05,789 --> 00:02:08,195
En cuanto a los aspectos temporales,

27
00:02:08,555 --> 00:02:10,710
uno de los principales problemas

28
00:02:11,097 --> 00:02:13,010
es la velocidad de lectura.

29
00:02:14,555 --> 00:02:18,111
Las pautas de subtitulado
de diferentes países,

30
00:02:18,650 --> 00:02:20,880
las de la BBC en el Reino Unido,

31
00:02:21,379 --> 00:02:22,845
la CAB en Canadá,

32
00:02:23,448 --> 00:02:24,983
la ABC en Australia,

33
00:02:25,570 --> 00:02:27,078
el FBO en Dinamarca,

34
00:02:27,669 --> 00:02:30,102
el DCMP en Estados Unidos

35
00:02:30,456 --> 00:02:32,536
y la UNE en España,

36
00:02:32,844 --> 00:02:38,161
recomiendan
16 CPS como máximo para los adultos

37
00:02:38,840 --> 00:02:41,422
y entre 10 y 12 para los niños.

38
00:02:43,956 --> 00:02:48,318
Otras cuestiones relativas
a los aspectos temporales son:

39
00:02:48,875 --> 00:02:53,421
la primera, la duración mínima
de un subtítulo en pantalla,

40
00:02:53,542 --> 00:02:59,174
que varía, en las distintas pautas,
entre 1 y 2 segundos.

41
00:02:59,858 --> 00:03:04,177
La segunda, la necesidad
de un espacio entre los subtítulos

42
00:03:04,298 --> 00:03:07,452
para que se detecte
el cambio de subtítulo.

43
00:03:07,905 --> 00:03:11,288
Este también varía
en las distintas pautas,

44
00:03:11,409 --> 00:03:13,869
entre dos y cuatro fotogramas.

45
00:03:15,989 --> 00:03:20,260
Por último, los subtítulos
deben estar sincronizados con el audio

46
00:03:20,900 --> 00:03:25,359
y los cambios de subtítulos
deben coincidir con cambios de plano,

47
00:03:26,038 --> 00:03:28,518
garantizando que, cuando sea posible,

48
00:03:28,685 --> 00:03:33,104
los subtítulos no aparezcan
en planos diferentes.

49
00:03:35,835 --> 00:03:38,390
En cuanto a convenciones tipográficas,

50
00:03:38,806 --> 00:03:44,005
se deben seguir
las de los subtítulos de la lengua

51
00:03:44,338 --> 00:03:48,435
del destinatario al que van dirigidos.

52
00:03:51,053 --> 00:03:54,164
La segmentación correcta es fundamental,

53
00:03:54,424 --> 00:03:58,308
porque facilita la lectura
y comprensión de los subtítulos.

54
00:03:59,320 --> 00:04:03,699
Se debe segmentar
en las pausas lingüísticas naturales,

55
00:04:04,092 --> 00:04:07,351
respetando los grupos sintácticos.

56
00:04:09,748 --> 00:04:14,020
La decisión
de crear subtítulos de una o dos líneas

57
00:04:14,676 --> 00:04:16,766
depende del ritmo de la escena.

58
00:04:17,658 --> 00:04:20,430
Los de una línea reflejan rapidez,

59
00:04:20,618 --> 00:04:22,880
mientras que los de dos líneas

60
00:04:23,113 --> 00:04:24,553
reflejan calma.

61
00:04:27,085 --> 00:04:29,903
También se deben tener en cuenta

62
00:04:30,024 --> 00:04:33,639
las reglas comunes del lenguaje fácil
a nivel de texto,

63
00:04:34,439 --> 00:04:39,399
especialmente la necesidad
de ajustar el contenido y la estructura

64
00:04:39,566 --> 00:04:41,186
a los grupos de destino.

65
00:04:42,785 --> 00:04:45,131
En cuanto a criterios lingüísticos,

66
00:04:45,252 --> 00:04:49,739
la mayoría de las reglas léxicas
y sintácticas básicas

67
00:04:49,914 --> 00:04:54,190
del lenguaje fácil,
expuestas en la Unidad 2, Elemento 1,

68
00:04:54,817 --> 00:04:57,163
se pueden aplicar a los subtítulos.

69
00:04:57,890 --> 00:05:00,124
También podéis ver el vídeo:

70
00:05:00,424 --> 00:05:03,715
"Parámetros de subtitulado.
Aspectos editoriales".

71
00:05:04,494 --> 00:05:09,340
Y recomendamos investigar
las reglas de vuestro propio idioma.

72
00:05:10,630 --> 00:05:14,731
Vídeo preparado
por Ana Pereira y Luis Alonso,

73
00:05:14,852 --> 00:05:16,826
de la Universidade de Vigo.

74
00:05:17,586 --> 00:05:22,009
Nuestros correo son: pereira@uvigo.es

75
00:05:22,189 --> 00:05:25,737
y lalonso@uvigo.es.

76
00:05:28,079 --> 00:05:31,782
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,

77
00:05:31,908 --> 00:05:34,521
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

78
00:05:34,643 --> 00:05:36,131
de la Educación superior,

79
00:05:36,275 --> 00:05:43,216
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

80
00:05:43,786 --> 00:05:46,711
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

81
00:05:46,832 --> 00:05:49,633
no implica que apruebe
sus contenidos,

82
00:05:49,754 --> 00:05:52,213
que reflejan solo
la visión de los autores.

83
00:05:52,334 --> 00:05:54,436
La Comisión no se hace responsable

84
00:05:54,627 --> 00:05:58,227
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

85
00:05:58,944 --> 00:06:02,189
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

86
00:06:02,330 --> 00:06:05,450
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

87
00:06:05,864 --> 00:06:07,697
Socios del proyecto EASIT:

88
00:06:07,993 --> 00:06:10,301
Universitat Autònoma de Barcelona.

89
00:06:10,581 --> 00:06:12,875
Università Degli Studi Di Trieste.

90
00:06:13,131 --> 00:06:14,655
Universidade de Vigo.

91
00:06:14,887 --> 00:06:17,067
Stiftung Universität Hildesheim.

92
00:06:17,219 --> 00:06:18,436
SDI München.

93
00:06:18,753 --> 00:06:20,019
Dyslexiförbundet.

94
00:06:20,292 --> 00:06:22,060
Radiotelevizija Slovenja.

95
00:06:22,227 --> 00:06:23,464
Zavod RISA.

96
00:06:30,383 --> 00:06:34,219
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.