1
00:00:07,330 --> 00:00:11,136
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.

2
00:00:12,069 --> 00:00:14,500
Unidad 3A.

3
00:00:14,984 --> 00:00:17,378
LFC y subtitulado.

4
00:00:17,834 --> 00:00:20,498
Elemento 2. Aspectos lingüísticos.

5
00:00:21,117 --> 00:00:26,822
Muestra 8: Subtítulos
del Multiplier Event en Hildesheim.

6
00:00:27,604 --> 00:00:29,321
Soy Piero Cavallo

7
00:00:29,712 --> 00:00:34,193
y he preparado este vídeo
con Rocío Bernabé Caro

8
00:00:34,693 --> 00:00:39,183
desde la Internationale Hochschule
SDI München, en Alemania.

9
00:00:39,845 --> 00:00:41,720
El vídeo mostrará un clip

10
00:00:41,907 --> 00:00:44,386
realizado por representantes de EASIT

11
00:00:44,507 --> 00:00:46,657
de la Universidad de Hildesheim.

12
00:00:47,157 --> 00:00:51,189
El vídeo se grabó
con motivo del tercer Multiplier Event,

13
00:00:51,724 --> 00:00:54,330
que tuvo lugar en Hildesheim, Alemania,

14
00:00:54,563 --> 00:00:57,549
el 13 de febrero de 2020.

15
00:00:58,542 --> 00:01:02,017
El vídeo está en alemán,
al igual que los subtítulos.

16
00:01:02,190 --> 00:01:05,840
Podemos usar este vídeo
como ejemplo práctico

17
00:01:06,120 --> 00:01:10,493
del uso de LFC
en subtítulos intralingüísticos.

18
00:01:11,427 --> 00:01:14,387
Antes de ver el vídeo, prestad atención

19
00:01:14,508 --> 00:01:18,308
a algunas características
de los subtítulos en este vídeo.

20
00:01:20,047 --> 00:01:22,400
Como veréis, el vídeo muestra

21
00:01:22,521 --> 00:01:26,282
una presentación visual
de los subtítulos

22
00:01:26,642 --> 00:01:32,540
alternativa a la norma
de los subtítulos para sordos (SPS)

23
00:01:32,860 --> 00:01:35,737
y a las recomendaciones
de Inclusión Europa.

24
00:01:36,286 --> 00:01:41,181
Por ejemplo, los subtítulos no están
en la parte inferior del vídeo.

25
00:01:41,938 --> 00:01:45,925
De hecho, están
en la parte central derecha.

26
00:01:46,912 --> 00:01:51,448
Aunque las pautas sobre Fácil de Leer
publicadas por Inclusión Europa

27
00:01:51,662 --> 00:01:55,334
recomiendan colocar los subtítulos
en la parte inferior,

28
00:01:55,682 --> 00:01:58,392
esta podría ser otra opción.

29
00:01:59,525 --> 00:02:01,572
Como veréis en el vídeo,

30
00:02:01,751 --> 00:02:05,351
los interlocutores están
a la izquierda de la pantalla.

31
00:02:05,695 --> 00:02:10,673
Colocar los subtítulos
en la parte central derecha

32
00:02:11,400 --> 00:02:15,962
permite cubrir
esa parte no utilizada del vídeo

33
00:02:16,532 --> 00:02:20,835
y no tapar
al interlocutor o interlocutora.

34
00:02:22,057 --> 00:02:24,451
Esto también explica

35
00:02:24,798 --> 00:02:30,275
por qué a veces los subtítulos
tienen tres líneas en lugar de dos.

36
00:02:31,163 --> 00:02:35,419
No obstante, los subtítulos permanecen

37
00:02:35,780 --> 00:02:39,517
en la misma posición
durante todo el vídeo,

38
00:02:40,118 --> 00:02:43,882
como recomienda Inclusión Europa.

39
00:02:45,300 --> 00:02:48,419
Además, los subtítulos
no aparecen en una caja.

40
00:02:48,966 --> 00:02:53,505
Esto también es posible,
sobre todo en casos como este,

41
00:02:53,806 --> 00:02:58,040
donde se puede garantizar
una relación de contraste suficiente

42
00:02:58,415 --> 00:03:00,106
en todo el vídeo.

43
00:03:01,080 --> 00:03:06,329
Aún no existen pautas para los SFC

44
00:03:06,892 --> 00:03:09,637
basadas en una investigación empírica.

45
00:03:10,006 --> 00:03:14,860
Por ello, también hay que considerar
todas estas alternativas.

46
00:03:15,760 --> 00:03:18,321
Muchas gracias por su atención.

47
00:03:23,643 --> 00:03:27,430
Cofundado por el Programa Erasmus+
de la Unión Europea.

48
00:05:27,426 --> 00:05:32,318
Vídeo preparado
por Piero Cavallo y Rocío Bernabé Caro,

49
00:05:32,700 --> 00:05:36,440
de la Internationale Hochschule
SDI München, en Alemania,

50
00:05:36,594 --> 00:05:40,760
con la Stiftung Universität Hildesheim,
en Alemania.

51
00:05:41,685 --> 00:05:44,241
Podéis contactar con Rocío Bernabé en:

52
00:05:44,448 --> 00:05:51,497
rocio.bernabe@sdi-muenchen.de

53
00:05:53,012 --> 00:05:56,714
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,

54
00:05:56,835 --> 00:05:59,452
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

55
00:05:59,574 --> 00:06:01,008
de la Educación superior,

56
00:06:01,129 --> 00:06:08,143
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

57
00:06:08,680 --> 00:06:11,747
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

58
00:06:11,869 --> 00:06:14,694
no implica que apruebe
sus contenidos,

59
00:06:14,850 --> 00:06:17,308
que reflejan solo
la visión de los autores.

60
00:06:17,429 --> 00:06:19,530
La Comisión no se hace responsable

61
00:06:19,722 --> 00:06:23,320
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

62
00:06:23,774 --> 00:06:27,018
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

63
00:06:27,159 --> 00:06:30,277
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

64
00:06:30,821 --> 00:06:32,654
Socios del proyecto EASIT:

65
00:06:32,890 --> 00:06:35,197
Universitat Autònoma de Barcelona.

66
00:06:35,477 --> 00:06:37,771
Università Degli Studi Di Trieste.

67
00:06:38,026 --> 00:06:39,549
Universidade de Vigo.

68
00:06:39,781 --> 00:06:41,961
Stiftung Universität Hildesheim.

69
00:06:42,112 --> 00:06:43,329
SDI München.

70
00:06:43,646 --> 00:06:44,911
Dyslexiförbundet.

71
00:06:45,184 --> 00:06:46,934
Radiotelevizija Slovenja.

72
00:06:47,055 --> 00:06:48,292
Zavod RISA.

73
00:06:55,358 --> 00:06:59,193
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.