EASIT. Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social.
Unidad 3A.
LFC y subtitulado.
Elemento 1. Procesos.
Vídeo:
¿Qué son los subtítulos fáciles de comprender (SFC)?
Mi nombre es Rocío Bernabé
del Internationale Hochschule SDI München, en Alemania.
Presentaré el concepto de "subtítulos fáciles de comprender"
y sus características.
También trataremos brevemente
las limitaciones que afectan al proceso de creación
y el tipo de pautas que podemos seguir.
En este vídeo nos centraremos en los subtítulos pregrabados.
Suponemos que ya conocéis lo básico sobre la creación de subtítulos.
Si no es así,
es mejor que os familiaricéis con el tema antes de ver el vídeo.
Por ejemplo, os recomendamos el Módulo 1 del proyecto cofinanciado por Europa
Interlingual Live Subtitling for Access,
cuyas siglas son: ILSA.
Los SFC tratan de ayudar al espectador en la creación de significados
cuando ven un producto audiovisual,
como una película, un vídeo o las noticias.
Para hacerlo,
los subtítulos fáciles de comprender recurren a métodos de simplificación.
Los SFC se pueden clasificar según diferentes criterios,
como el tipo de simplificación.
Los SFC pueden usar
métodos de simplificación de texto, como "lectura fácil" o "lenguaje llano",
pero también pueden usar métodos de simplificación gráfica,
como pictogramas sencillos.
Un ejemplo del uso de pictogramas
sería el uso de emoticonos en un subtítulo
para expresar sentimientos y/o emociones.
Estos métodos se pueden mezclar.
Puede haber métodos de simplificación de texto y de simplificación gráfica
en un mismo subtítulo.
El tipo de simplificación
que se decida utilizar dependerá de muchos factores,
como en cualquier otra traducción.
Dependerá del encargo de traducción, es decir, las preferencias del cliente,
pero también del público meta, la lengua de destino, el género
y de dónde se vaya a publicar.
Los SFC también se pueden clasificar según la lengua meta.
Pueden ser interlingüísticos,
y usar una lengua distinta a la del texto origen,
o pueden ser intralingüísticos,
y usar la misma lengua que en el texto origen.
Es decir, los subtítulos fáciles de comprender
que se hayan traducido del alemán al español serán interlingüísticos,
mientras que los que se hayan traducido
del español estándar al español fácil de comprender
serán intralingüísticos.
A los subtítulos intralingüísticos
también se les llama subtítulos descriptivos o subtítulos para sordos.
Normalmente se usa la abreviatura SPS.
En este vídeo usaré el término "subtítulo"
para referirme a subtítulos intralingüísticos e interlingüísticos.
Los subtítulos fáciles de comprender están sujetos a diversas limitaciones.
Algunas surgen de la naturaleza audiovisual del producto,
es decir, el espacio y tiempo que tenemos para cada subtítulo.
Las otras limitaciones
surgen del método de simplificación.
Esto quiere decir que los subtítulos fáciles de comprender
deben respetar los principios y recomendaciones
del método de simplificación que se decida emplear.
Por último, otra limitación a la que nos enfrentamos
al crear subtítulos fáciles de comprender
es la falta de directrices con base empírica.
Esta falta de directrices se traduce actualmente
en prácticas de subtitulado diferentes y el uso de parámetros distintos.
La falta de directrices en este tipo de subtítulos
se puede resolver utilizando otro tipo de pautas.
Por ejemplo, podrían utilizarse
las directrices de los SPS y personas con discapacidad auditiva,
sobre todo para quienes sufran de pérdida auditiva prelocutiva.
¿Por qué? Porque las directrices de este tipo
han resultado ser beneficiosas para otros grupos de población.
Por ejemplo, personas con un bajo nivel de alfabetización,
ancianos o personas que tienen un dominio limitado de un idioma,
ya sea porque están aprendiendo una segunda lengua
o, tal vez, en el caso de inmigrantes que llegan a un país de acogida.
Aunque vemos que los grupos meta se solapan en cierta medida,
hay que tener en cuenta que los usuarios de SPS
y los de SFC no necesitan lo mismo.
Por ejemplo, los usuarios de SFC
no suelen tener una discapacidad sensorial,
es decir, no sufren de pérdida de audición y, por lo tanto,
reciben contenido audiovisual de forma multimodal,
es decir, escuchan y ven el contenido.
Consideremos también
que es posible que los usuarios de SFC no conozcan
las convenciones que se emplean en los SPS,
como el uso de colores para identificar al que habla,
o la información contextual añadida,
como “(RÍE)”, cuando alguien se está riendo y puedes oírlo,
pero no se ve a la persona en pantalla.
Por el contrario, los usuarios de SFC,
sobre todo los que usan "lectura fácil",
están habituados a convenciones propias, como usar cifras para todos los números.
Es decir, también utilizan cifras para los números del uno al diez,
que en las lenguas estándar normalmente se escriben con letras.
Recapitulemos.
En este vídeo, hemos clasificado los subtítulos fáciles de comprender
según el método de simplificación y según la lengua meta.
También hemos visto las limitaciones a las que nos enfrentamos al crearlos,
y hemos comentado hasta qué punto podemos utilizar directrices de los SPS,
así como las limitaciones del uso de estas directrices.
En el próximo vídeo,
hablaremos de los parámetros para la creación de SFC.
Este vídeo lo ha preparado Rocío Bernabé,
del Internationale Hochschule SDI München,
en colaboración con la Universidade de Vigo, en España.
Mi correo electrónico es:
rocio.bernabe@sdi-muenchen.de
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