EASIT: Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Textuelle Aspekte von leicht verständlicher Sprache.
Dies ist Einheit 2: Leicht verständliche Sprache, kurz E2U.
Element 4: Die Sprache von E2U.
Videovorlesung: Textuelle Aspekte von E2U.
Ich bin Christiane Maaß von der Universität Hildesheim.
In dieser kurzen Videovorlesung
spreche ich über die textuellen Aspekte
leicht verständlicher Sprache
und fokussiere mich dabei auf Leichte und Einfache Sprache.
In dieser Einheit hatten wir bereits eine Präsentation
über die Grundregeln von E2U in Element 1.
Dort haben wir einige Regeln auf der textuellen Ebene behandelt.
In dieser Präsentation werden wir mehr ins Detail gehen.
Regeln auf textueller Ebene können
sprachübergreifend gelten.
Anders als manche Aspekte
auf der lexikalischen oder syntaktischen Ebene
sind textuelle Aspekte von E2U nicht sprachspezifisch.
Der erste Aspekt auf textueller Ebene ist:
Die Abstimmung des Inhalts auf die Zielgruppen.
Informationen sollten nicht nur wahrnehmbar und verständlich,
sondern auch nützlich für die Zielgruppen sein.
In unserer Präsentation über den Prozess des Übersetzens
in leicht verständliche Sprache
haben wir über die Additions- und Reduktionsprozesse gesprochen,
die beim Übersetzen auftreten.
Informationen, die im Ausgangstext nicht explizit erwähnt werden,
müssen explizit gemacht werden.
Dies ist ein Beispiel für die Anpassung des Inhalts
an die Zielgruppen.
Der Text sollte auch berücksichtigen,
für welche Zielsituation er gedacht ist.
Textinhalte sind immer Teil einer kommunikativen Situation.
Die Texte müssen auf ihre Funktion in der Zielsituation abgestimmt werden.
Diese Funktion ist an die Textsorte des Ausgangstextes gebunden.
Eine Herausforderung ist,
Zieltexte in Leichter Sprache
textsortengerecht zu gestalten.
Mehr Informationen über Textsorten
werden wir in der Präsentation über den Diskurs von Leichter Sprache
innerhalb dieses Elements geben.
Die Informationsstruktur muss angemessen sein
für die Zielgruppe und Zielsituation.
In der Regel ist es eine gute Strategie,
die wichtigsten Informationen eines Textes
an den Anfang eines Textes zu stellen.
Diese Strategie hängt ab von der medialen Umsetzung
des Textes in Leichter oder Einfacher Sprache.
In der schriftlichen Kommunikation haben wir zum Beispiel
mehr Freiheiten, diese Regel zu befolgen.
Aber diese Strategie funktioniert nicht immer.
Dies kann der Fall sein, wenn Texte in Leichter Sprache
Teil des Ausgangstextes werden.
Dies gilt für Formate der audiovisuellen Übersetzung,
bei denen z.B. die Reihenfolge der Informationen
in den Untertiteln nicht verändert werden kann
und die Untertitel den Ausgangstext ergänzen.
Die gewählte mediale Umsetzung
sollte für die Zielgruppen in der Zielsituation nützlich sein.
Die erste Frage ist, ob sie für die Zielgruppen abrufbar ist.
Dies mag banal erscheinen,
ist aber der erste Schritt für Barrierefreie Kommunikation.
Die Informationen sind zum Beispiel nicht zugänglich,
wenn die Zielgruppen nur begrenzten Zugang zum Internet haben
und der Text nur online angeboten wird.
Dieser Aspekt findet bislang kaum Beachtung.
In Texten, verfasst in E2U,
werden Zielgruppen, wenn möglich, direkt angesprochen.
Das trägt zur Verständlichkeit bei,
da sie leichter verstehen, wie sich der Inhalt auf sie bezieht.
Das ist auch von Vorteil
für das handlungsbefähigende Potenzial eines Textangebots.
Wenn von den Zielgruppen eine bestimmte Handlung erwartet wird,
ist dies hilfreich.
Die Zielgruppen werden direkt angesprochen
und auf ihre Handlungsmöglichkeiten hingewiesen.
Mehr Informationen zu diesem Thema
finden Sie in der Videovorlesung über pragmatische Aspekte
von E2U in dieser Einheit.
Texte sind für Zielgruppen verständlicher,
wenn in diesen Texte Advance Organizers,
Zwischenüberschriften und Randnotizen verwendet werden.
Deshalb nutzt man diese Hilfsmittel häufig in Texten in E2U.
Advance Organizers sind Einleitungen in den Text,
die eine kurze Zusammenfassung über den Inhalt
und die Textfunktion geben.
Advance Organizers helfen den Zielgruppen zu verstehen,
was sie von einem Text erwarten können.
Sie helfen ihnen, die Hauptaussage eines Textes zu erfassen.
Zwischenüberschriften sind hilfreich,
um Informationen zu organisieren und leichter auffindbar zu machen.
Randnotizen bieten zusätzliche Informationen oder heben sie hervor.
Bei der Auflistung von Elementen in einem Text
ist eine Liste mit Zahlen oder Aufzählungspunkten verständlicher
als die Verwendung von Kommata in einem Satz.
Eine Auflistung ist für Zielgruppen leichter wahrnehmbar.
Die einzelnen Punkte einer Auflistung
können leichter unterschieden und im Gedächtnis behalten werden.
Ein weiteres textliches Merkmal von E2U ist,
dass wichtige Informationen hervorgehoben werden.
In der Regel erfolgt dies durch die Verwendung von Fettschrift.
Texte in leicht verständlicher Sprache
nutzen auch Bilder und visuelle Leitsysteme
entsprechend ihrer Zielgruppen.
Mehr Informationen zu visuellen Elementen
in Leichter und Einfacher Sprache
finden Sie in Element 5 dieser Einheit.
Dies sind die textuellen Merkmale leicht verständlicher Sprache:
Passen Sie den Inhalt an die Zielgruppe an.
Passen Sie den Text an die Zielsituation an.
Passen Sie die Informationsstruktur an Zielgruppe und Zielsituation an.
Wählen Sie eine für das Medium sinnvolle und zweckmäßige Umsetzung
für die Zielgruppen und die Zielsituation.
Sprechen Sie die Zielgruppen direkt an.
Verwenden Sie Advance Organizers (Einleitung mit den Hauptideen),
Zwischenüberschriften und Randnotizen.
Verwenden Sie Listen und keine Kommata
und Einrückungen für Zusatzinformationen.
Heben Sie wichtige Informationen hervor.
Setzen Sie Bilder und visuelle Orientierungssysteme
zielgruppengerecht ein.
Diese Präsentation wurde erstellt
von Sergio Hernandez und Christiane Maaß
von der Universität Hildesheim.
Unter easit@uni-hildesheim.de können Sie uns erreichen.
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EASIT: Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Untertitelt von: Carolin Jozefowski.