Formación en acceso fácil para la inclusión social (EASIT)
Unidad 2: Aspectos textuales del lenguaje fácil de comprender.
Abreviación en inglés: E2U.
Punto 4. El lenguaje fácil de comprender.
Curso virtual: Aspectos textuales del E2U.
Soy Christiane Maaß de la Universidad de Hildesheim.
En este breve curso hablaré de los aspectos textuales del E2U.
Me centraré en el lenguaje llano y fácil de comprender.
En el punto 1 hicimos una presentación sobre las normas básicas del E2U.
En ese punto tratamos sobre algunas normas a nivel textual.
En esta presentación profundizaremos en el tema.
Las normas a nivel textual pueden aplicarse a diferentes idiomas.
A diferencia de algunos aspectos a nivel léxico y sintáctico,
los aspectos textuales del E2U no son específicos de un idioma.
A nivel textual:
- El contenido debe ser ajustado para el grupo objetivo.
- La información no solo debe ser perceptible y comprensible,
sino también útil para el grupo objetivo.
En nuestra presentación del proceso de traducción al lenguaje E2U,
hablamos sobre los procesos de reducción y de adición que aparecen al traducir.
La información no mencionada explícitamente en el texto de partida,
se tiene que hacer explícita.
Este es un ejemplo de adaptación del contenido para el grupo objetivo.
El texto debería considerar en qué situación se encuentra el grupo objetivo.
El contenido textual siempre forma parte de una situación comunicativa.
El texto debe ser ajustado a la función que desempeña en la situación del grupo.
Esta función está ligada a la tipología textual del texto de partida.
Es un reto mantener el lenguaje fácil en el texto objetivo
relacionado con la tipología textual del texto de partida.
Daremos más información sobre los tipos de texto
en el curso virtual de este curso sobre el lenguaje E2U de este punto.
La estructura de la información debe ser apropiada para el grupo objetivo
y también para su situación.
Una buena estrategia suele ser poner la información más relevante al principio.
Esta estrategia depende del tipo de canal del texto en lenguaje llano o fácil.
Por ejemplo, tenemos más libertad de esta norma en la comunicación textual.
Pero esta estrategia no siempre funciona.
Esto pasa si el texto en lenguaje llano o fácil forma parte del texto de partida,
como en el formato de la traducción audiovisual,
donde el orden de la información que se nos da es intocable en los subtítulos.
Y además los subtítulos complementan el texto de partida.
El canal de retransmisión elegido debe ser útil para el grupo en su situación.
La primera cuestión es si el grupo objetivo puede recuperar esa información.
Puede parecer trivial, pero es el primer paso para una comunicación accesible.
Por ejemplo, la información no es accesible cuando:
El grupo objetivo tiene un acceso limitado a internet
y el texto solo está en línea.
Este aspecto ahora mismo casi nunca se toma en cuenta.
Los textos en lenguaje E2U, si es posible, se dirigen directamente al grupo objetivo.
Esto contribuye a su nivel de comprensión,
ya que entienden más facilmente cómo el contenido se relaciona con ellos.
También es beneficioso para el potencial de acción que puede ofrecer un texto.
Si se espera una acción en particular del grupo objetivo, es de gran ayuda.
Nos dirigimos directamente al grupo objetivo,
y esto se estructura según su posibilidad de acción.
Encontrarás más informacion sobre este tema en la presentación de:
Aspectos pragmáticos del lenguaje E2U de esta unidad.
El grupo objetivo comprende más fácilmente los textos
que tienen organizadores previos, subapartados y notas al margen.
Por tanto, estas herramientas se usan mucho en textos escritos en E2U.
Los organizadores previos son una introducción al texto
que te da un breve resumen del contenido principal y sobre las funciones del texto.
Los organizadores previos les ayuda a entender qué esperar de un texto.
Les ayuda a entender las macropropuestas de un texto.
Los subapartados sirven para organizar la información y hacerla más recuperable.
Las notas al margen pueden ofrecer información adicional o destacar algo.
Cuando hacemos una lista de elementos en un texto, el uso de puntitos y números
hace que sean más fáciles de comprender que enumerándolos con comas en una frase.
Este elemento textual hace que la lista sea más perceptible.
El solo hecho de enumerar puede ser más fácil de distinguir y hacer constar.
Otro elemento importante del lenguaje E2U es destacar la información esencial.
Suele hacerse con el uso de la negrita.
El texto en lenguaje E2U también usa imágenes y sistemas de orientación visual,
según las necesidades del grupo objetivo.
Encontrarás más información de los componentes visuales del E2U en:
el punto 5 de esta misma unidad.
Para resumir, estos son los elementos textuales del lenguaje E2U:
- Ajustar el contenido al grupo objetivo.
- Ajustar el texto a la situación del grupo objetivo.
- Ajustar la estructura de la información según el grupo objetivo y su situación.
- Elegir un canal de transmisión que sea funcional y útil para el grupo objetivo.
- Dirigirse al grupo objetivo de manera directa.
- Usar organizadores previos, para introducir las ideas principales,
subapartados y notas al margen.
- Usar listas de puntos y números, no de comas,
y sangrías para la información adicional.
- Destacar la información importante.
- Usar imágenes y sistemas de orientación visual según las necesidades del objetivo.
Organizadores de este curso virtual: Sergio Hernández y Christine Maaß
de la Universidad de Hildesheim.
Puedes contactar con nostros en: easit@uni-hildesheim.de
El proyecto EASIT ha recibido financiación de la Comisión Europea
y de las asociaciones estratégicas Erasmus + de educación superior,
acuerdo de subvención: 2018-1-ES01-KA203-05275