Olá bem-vindos a esta videoaula.
A aula é parte da Unidade 2- Linguagem de Fácil Compreensão,
Elemento 3 - Processos.
Meu nome é Tatjana Knapp e juntos vamos estudar com atenção
o processo de validação.
A validação é um processo de avaliação
se o conteúdo é de fato de Fácil Compreensão.
O processo deve incluir ativamente
os usuários finais da informação em Fácil Compreensão
e é geralmente considerado com parte crucial
no processo de publicação da informação em Linguagem de Fácil Compreensão.
Os princípios da informação em Fácil Compreensão combinam
princípios da Linguagem Fácil ou de Leitura Fácil
que geralmente exigem o envolvimento dos usuários finais,
e os princípios da Linguagem Simples,
regras mais flexíveis.
A informação validada em Linguagem Fácil ou Leitura Fácil
é geralmente marcada com uma logo especial
que indica a prova da validação,
como a logo europeia em cor azul para a Informação de Leitura Fácil da "Inclusion Europe",
mostrando uma pessoa segurando um livro com o polegar para cima
ou uma logo nacional para Leitura Fácil, formação,
como a logo do Esloveno Fácil pela Zavod RISA
um sinal redondo rosa com um livro piscando os olhos.
A validação, entretanto, diferencia entre
a validação da compreensibilidade e da compreensão.
A validação da compreensibilidade é avaliar
se as normativas para a produção da informação de Fácil Compreensão foram seguidas.
Isto é algo que os especialistas em Fácil Compreensão podem fazer
durante ou depois da criação do conteúdo.
Tratamos das normativas no Elemento 4 da Unidade 2.
Na foto, mostramos um exemplo
de uma capa das regras escritas
pela Inclusion Europe, intitulada Information for All.
A validação da compreensibilidade não é, entretanto, suficiente para aplicar as logos
que usamos como exemplos antes.
O processo mencionado requer também uma validação da compreensão.
Os fatores essenciais nesse processo são os validadores,
as pessoas com barreiras diferentes para obter a informação.
Eles validam a informação.
Os facilitadores estão lá para dar suporte a eles
e são os coordenadores do processo de validação.
Os papeis dos validadores e facilitadores
não estão ainda oficialmente reconhecidos como profissões,
o que está claro no banco de dados profissionais da União Europeia de 2020.
Como visto nesta foto de um validador e de um facilitador
discutindo a informação impressa,
ambos atores chaves trabalham muito juntos.
O status das duas profissões deve passar por mudanças,
pois o projeto europeu TRAIN2VALIDATE,
que começou em 2020 e acabará em 2023,
tem como objetivo criar novos perfis profissionais específicos
no processo de produção dos materiais de Fácil Compreensão:
os dos validadores e dos facilitadores.
Para mais informação, visite o website www.plenainclusionmadrid.org/train2validate
Independente do status oficial atual dos papeis desenvolvidos pelos especialistas mencionados,
o conteúdo em Linguagem de Fácil Compreensão deve ser validado.
Além disso, é recomendado para os usuários que sejam incluídos durante todo o processo de
publicação do conteúdo em Linguagem de Fácil Compreensão,
que consiste em selecionar o conteúdo,
produzir o conteúdo,
e promover o conteúdo,
como visto na foto.
Falando resumidamente, entretanto,
o processo de validação é uma parte da fase de produção.
Atualmente, a Europa tem metodologias não padronizadas
para abordar o processo de validação,
pelo menos quando se trata da compreensão.
O projeto mencionado TRAIN2VALIDATE trata disso,
mas por ora, é importante saber
que a base para o processo na maioria dos países é uma metodologia inclusiva.
No centro do processo, se encontra a compreensão,
por exemplo, a compreensão da língua
e da imagem.
Mencionamos a compreensão da língua,
que envolve a análise em níveis diferentes
(tais como palavra, sentença, ou análise da mensagem)
e a integração do significado da mensagem
com o discurso prévio e o conhecimento do mundo,
como descrito por Singer em 2013.
O mesmo pode ser aplicado à compreensão da imagem.
Geralmente, o processo de validação da compreensão pode ser aplicado de duas maneiras:
O primeiro tipo é a produção ou adaptação do conteúdo junto com os usuários,
que não estão mais apenas validando, mas sendo co-autores.
O outro tipo parece ser muito mais comum
e é baseado na validação de rascunhos pré-feitos.
Como já mencionamos os atores principais no processo,
podemos dividir as atividades em dois grupos principais:
facilitação e avaliação da compreensão.
Para o objetivo desta aula,
escolhemos desconsiderar a co-autoria,
que pode ser vista em uma foto de um autor escrevendo o conteúdo no computador
junto com os usuários,
e falar sobre o tipo mais comum de validação e suas atividades principais.
O primeiro grupo de atividades
define o papel de um facilitador.
O facilitador cria um grupo de validadores,
organiza e coordena as sessões de validação
e comunica o conteúdo entre os autores do conteúdo, editores, e validadores.
O papel dos validadores que são apoiados por um facilitador,
é avaliar a compreensão do conteúdo.
Juntos eles analisam a informação e dão feedback.
A comunicação é essencial para o processo.
Algumas regras ou normativas para a comunicação com os validadores
devem ser seguidas.
Tratamos disso na Unidade 4, Elemento 2,
no tópico de habilidades interpessoais,
portanto, dê uma olhada no conteúdo.
Para ver mais exemplos e conseguir informação sobre o assunto,
veja outros vídeos:
Exemplo da Unidade 2, Elemento 4,
Exemplo: Validação da Unidade 3, Elemento 1,
vídeo Validadores: uma profissão verdadeira da Unidade 4, Elemento 1,
e também da Unidade 4, mas o Elemento 2:
vídeos Encontro de validação: habilidades interpessoais
e Comunicação com os validadores e usuários.
Isso encerra nossa vídeo aula.
Se você tem alguma pergunta ou comentários sobre o conteúdo,
sinta-se à vontade para me mandar e-mail.
O endereço de e-mail é tatjana@risa.si.
Legendas traduzidas por Lucinéa Marcelino Villela