1
00:00:12,000 --> 00:00:15,180
Olá bem-vindos a esta videoaula.

2
00:00:15,180 --> 00:00:19,668
A aula é parte da Unidade 2-
Linguagem de Fácil Compreensão,

3
00:00:19,668 --> 00:00:22,392
Elemento 3 - Processos.

4
00:00:22,392 --> 00:00:26,030
Meu nome é Tatjana Knapp e juntos
vamos estudar com atenção

5
00:00:26,030 --> 00:00:27,950
o processo de validação.

6
00:00:28,847 --> 00:00:31,385
A validação é um processo de avaliação

7
00:00:31,385 --> 00:00:34,768
se o conteúdo é de fato de
Fácil Compreensão.

8
00:00:34,878 --> 00:00:37,257
O processo deve incluir ativamente

9
00:00:37,257 --> 00:00:40,288
os usuários finais da informação
em Fácil Compreensão

10
00:00:40,288 --> 00:00:42,977
e é geralmente considerado
com parte crucial

11
00:00:42,977 --> 00:00:47,305
no processo de publicação da informação em
Linguagem de Fácil Compreensão.

12
00:00:47,305 --> 00:00:53,004
Os princípios da informação em
Fácil Compreensão combinam

13
00:00:53,004 --> 00:00:56,731
princípios da Linguagem Fácil ou
de Leitura Fácil

14
00:00:56,731 --> 00:00:59,717
que geralmente exigem o envolvimento
dos usuários finais,

15
00:00:59,717 --> 00:01:01,887
e os princípios da Linguagem Simples,

16
00:01:01,887 --> 00:01:04,852
regras mais flexíveis.

17
00:01:04,852 --> 00:01:08,150
A informação validada em Linguagem Fácil ou
Leitura Fácil

18
00:01:08,150 --> 00:01:10,267
é geralmente marcada com uma logo especial

19
00:01:10,267 --> 00:01:12,724
que indica a prova da validação,

20
00:01:12,724 --> 00:01:18,077
como a logo europeia em cor azul
para a Informação de Leitura Fácil da "Inclusion Europe",

21
00:01:18,077 --> 00:01:21,473
mostrando uma pessoa segurando um livro
com o polegar para cima

22
00:01:21,473 --> 00:01:24,576
ou uma logo nacional para Leitura Fácil,
formação,

23
00:01:24,576 --> 00:01:27,439
como a logo do Esloveno Fácil
pela Zavod RISA

24
00:01:27,439 --> 00:01:31,067
um sinal redondo rosa com
um livro piscando os olhos.

25
00:01:31,067 --> 00:01:34,190
A validação, entretanto,
diferencia entre

26
00:01:34,190 --> 00:01:38,868
a validação da compreensibilidade e
da compreensão.

27
00:01:38,868 --> 00:01:41,849
A validação da compreensibilidade é
avaliar

28
00:01:41,849 --> 00:01:46,456
se as normativas para a produção
da informação de Fácil Compreensão foram seguidas.

29
00:01:46,560 --> 00:01:50,775
Isto é algo que os especialistas em Fácil Compreensão
podem fazer

30
00:01:50,775 --> 00:01:53,980
durante ou depois da criação do conteúdo.

31
00:01:53,980 --> 00:01:58,234
Tratamos das normativas no Elemento 4
da Unidade 2.

32
00:01:58,234 --> 00:02:00,675
Na foto, mostramos um exemplo

33
00:02:00,675 --> 00:02:02,717
de uma capa das regras escritas

34
00:02:02,717 --> 00:02:06,259
pela Inclusion Europe,
intitulada Information for All.

35
00:02:06,400 --> 00:02:11,841
A validação da compreensibilidade não é,
entretanto, suficiente para aplicar as logos

36
00:02:11,841 --> 00:02:14,329
que usamos como exemplos antes.

37
00:02:14,329 --> 00:02:19,024
O processo mencionado requer
também uma validação da compreensão.

38
00:02:19,024 --> 00:02:22,230
Os fatores essenciais nesse processo
são os validadores,

39
00:02:22,230 --> 00:02:25,240
as pessoas com barreiras diferentes
para obter a informação.

40
00:02:25,240 --> 00:02:28,241
Eles validam a informação.

41
00:02:28,320 --> 00:02:30,636
Os facilitadores estão lá para
dar suporte a eles

42
00:02:30,636 --> 00:02:33,871
e são os coordenadores do
processo de validação.

43
00:02:33,871 --> 00:02:36,631
Os papeis dos validadores e facilitadores

44
00:02:36,631 --> 00:02:39,803
não estão ainda oficialmente reconhecidos
como profissões,

45
00:02:39,803 --> 00:02:44,890
o que está claro no banco de dados profissionais
da União Europeia de 2020.

46
00:02:45,120 --> 00:02:49,008
Como visto nesta foto de
um validador e de um facilitador

47
00:02:49,008 --> 00:02:50,953
discutindo a informação impressa,

48
00:02:51,040 --> 00:02:55,064
ambos atores chaves trabalham
muito juntos.

49
00:02:55,064 --> 00:02:57,955
O status das duas profissões deve passar
por mudanças,

50
00:02:57,955 --> 00:03:00,398
pois o projeto europeu TRAIN2VALIDATE,

51
00:03:00,398 --> 00:03:05,012
que começou em 2020 e acabará em 2023,

52
00:03:05,012 --> 00:03:08,587
tem como objetivo criar novos perfis
profissionais específicos

53
00:03:08,587 --> 00:03:12,270
no processo de produção dos
materiais de Fácil Compreensão:

54
00:03:12,270 --> 00:03:15,586
os dos validadores e dos facilitadores.

55
00:03:15,586 --> 00:03:25,000
Para mais informação, visite o website
www.plenainclusionmadrid.org/train2validate

56
00:03:25,120 --> 00:03:29,360
Independente do status oficial atual dos papeis
desenvolvidos pelos especialistas mencionados,

57
00:03:29,360 --> 00:03:32,360
o conteúdo em Linguagem de Fácil Compreensão
deve ser validado.

58
00:03:32,560 --> 00:03:37,760
Além disso, é recomendado para os usuários
que sejam incluídos durante todo o processo de

59
00:03:37,760 --> 00:03:40,426
publicação do conteúdo em Linguagem
de Fácil Compreensão,

60
00:03:40,426 --> 00:03:42,862
que consiste em selecionar o conteúdo,

61
00:03:42,862 --> 00:03:44,379
produzir o conteúdo,

62
00:03:44,379 --> 00:03:45,788
e promover o conteúdo,

63
00:03:45,788 --> 00:03:47,350
como visto na foto.

64
00:03:47,350 --> 00:03:49,067
Falando resumidamente, entretanto,

65
00:03:49,067 --> 00:03:53,634
o processo de validação é uma parte
da fase de produção.

66
00:03:53,634 --> 00:03:57,361
Atualmente, a Europa tem metodologias
não padronizadas

67
00:03:57,361 --> 00:03:59,606
para abordar o processo de validação,

68
00:03:59,606 --> 00:04:02,598
pelo menos quando se trata da
compreensão.

69
00:04:02,598 --> 00:04:06,060
O projeto mencionado TRAIN2VALIDATE
trata disso,

70
00:04:06,060 --> 00:04:08,189
mas por ora, é importante saber

71
00:04:08,189 --> 00:04:12,696
que a base para o processo na maioria
dos países é uma metodologia inclusiva.

72
00:04:12,880 --> 00:04:16,137
No centro do processo, se encontra
a compreensão,

73
00:04:16,137 --> 00:04:18,505
por exemplo, a compreensão da língua

74
00:04:18,505 --> 00:04:20,875
e da imagem.

75
00:04:20,875 --> 00:04:22,820
Mencionamos a compreensão da língua,

76
00:04:22,820 --> 00:04:25,418
que envolve a análise em níveis diferentes

77
00:04:25,418 --> 00:04:28,313
(tais como palavra, sentença,
ou análise da mensagem)

78
00:04:28,400 --> 00:04:30,875
e a integração do significado
da mensagem

79
00:04:30,875 --> 00:04:33,615
com o discurso prévio e
o conhecimento do mundo,

80
00:04:33,615 --> 00:04:37,473
como descrito por Singer em 2013.

81
00:04:37,473 --> 00:04:40,776
O mesmo pode ser aplicado
à compreensão da imagem.

82
00:04:40,880 --> 00:04:45,360
Geralmente, o processo de validação da
compreensão pode ser aplicado de duas maneiras:

83
00:04:45,360 --> 00:04:50,480
O primeiro tipo é a produção ou
adaptação do conteúdo junto com os usuários,

84
00:04:50,480 --> 00:04:54,452
que não estão mais apenas validando,
mas sendo co-autores.

85
00:04:54,452 --> 00:04:56,731
O outro tipo parece ser
muito mais comum

86
00:04:56,731 --> 00:05:00,263
e é baseado na validação de
rascunhos pré-feitos.

87
00:05:00,263 --> 00:05:03,192
Como já mencionamos os atores principais
no processo,

88
00:05:03,192 --> 00:05:05,678
podemos dividir as atividades
em dois grupos principais:

89
00:05:05,678 --> 00:05:08,681
facilitação e
avaliação da compreensão.

90
00:05:08,800 --> 00:05:10,483
Para o objetivo desta aula,

91
00:05:10,483 --> 00:05:12,644
escolhemos desconsiderar a co-autoria,

92
00:05:12,644 --> 00:05:17,118
que pode ser vista em uma foto de um autor
escrevendo o conteúdo no computador

93
00:05:17,118 --> 00:05:19,127
junto com os usuários,

94
00:05:19,280 --> 00:05:24,785
e falar sobre o tipo mais comum
de validação e suas atividades principais.

95
00:05:24,960 --> 00:05:26,808
O primeiro grupo de atividades

96
00:05:26,808 --> 00:05:29,344
define o papel de um facilitador.

97
00:05:29,344 --> 00:05:32,332
O facilitador cria um grupo
de validadores,

98
00:05:32,332 --> 00:05:35,750
organiza e coordena as sessões
de validação

99
00:05:35,750 --> 00:05:42,626
e comunica o conteúdo entre os autores
do conteúdo, editores, e validadores.

100
00:05:42,720 --> 00:05:46,372
O papel dos validadores
que são apoiados por um facilitador,

101
00:05:46,372 --> 00:05:49,416
é avaliar a compreensão do conteúdo.

102
00:05:49,416 --> 00:05:53,901
Juntos eles analisam a informação
e dão feedback.

103
00:05:54,053 --> 00:05:57,244
A comunicação é essencial
para o processo.

104
00:05:57,244 --> 00:06:00,979
Algumas regras ou normativas
para a comunicação com os validadores

105
00:06:00,979 --> 00:06:02,219
devem ser seguidas.

106
00:06:02,219 --> 00:06:05,160
Tratamos disso na Unidade 4, Elemento 2,

107
00:06:05,160 --> 00:06:06,784
no tópico de habilidades
interpessoais,

108
00:06:06,784 --> 00:06:08,966
portanto, dê uma olhada no
conteúdo.

109
00:06:09,040 --> 00:06:12,225
Para ver mais exemplos e conseguir
informação sobre o assunto,

110
00:06:12,225 --> 00:06:14,777
veja outros vídeos:

111
00:06:14,880 --> 00:06:17,280
Exemplo da Unidade 2, Elemento 4,

112
00:06:17,280 --> 00:06:21,525
Exemplo: Validação da Unidade 3,
Elemento 1,

113
00:06:21,525 --> 00:06:26,253
vídeo Validadores: uma profissão
verdadeira da Unidade 4, Elemento 1,

114
00:06:26,253 --> 00:06:29,002
e também da Unidade 4, mas o Elemento 2:

115
00:06:29,002 --> 00:06:32,116
vídeos Encontro de validação:
habilidades interpessoais

116
00:06:32,116 --> 00:06:37,903
e Comunicação com os validadores e
usuários.

117
00:06:38,400 --> 00:06:40,740
Isso encerra nossa vídeo aula.

118
00:06:40,740 --> 00:06:43,980
Se você tem alguma pergunta ou
comentários sobre o conteúdo,

119
00:06:43,980 --> 00:06:46,431
sinta-se à vontade para
me mandar e-mail.

120
00:06:46,431 --> 00:06:59,360
O endereço de e-mail é tatjana@risa.si.

121
00:07:02,431 --> 00:07:04,560
Legendas traduzidas por
Lucinéa Marcelino Villela