EASIT: Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social
Traducir contenido al lenguaje fácil de comprender.
Unidad 2. Lenguaje fácil de comprender (LFC).
Elemento 3: Procesos.
Traducir contenido al lenguaje fácil de comprender.
Soy Christiane Maaß de la Universidad de Hildesheim.
En este vídeo hablaré del proceso de traducir
o adaptar contenidos en lenguaje estándar o especializado
al lenguaje fácil de comprender.
Me centraré en el lenguaje fácil y el lenguaje plano.
También examinaré muestras de textos traducidos
al lenguaje fácil de comprender.
En el proyecto EASIT hacemos una distinción
entre crear contenido desde cero
y adaptar o traducir contenido al lenguaje fácil de comprender,
es decir, lenguaje fácil o lenguaje plano.
La diferencia principal entre crear y adaptar o traducir
es si tenemos un texto o materiales de origen
de los cuales partimos para crear contenido
en lenguaje fácil de comprender.
Si formulamos el texto directamente en lenguaje fácil o plano,
estamos en el terreno de la creación de contenidos.
Si tenemos un texto o materiales de origen
que traducimos o adaptamos al lenguaje fácil de comprender,
estamos en el mundo de la adaptación o traducción de contenidos.
La diferencia puede parecer banal, pero el enfoque es diferente
en cada uno de los dos casos.
Los términos "traducción" y "adaptación"
en el lenguaje fácil de comprender son sinónimos.
La diferencia entre ellos es solo contextual:
en algunos países, se prefiere el término "traducción"
y, en otros, el término "adaptación".
Al fin y al cabo, el proceso al cual nos referimos
con ambos conceptos es el mismo.
Un texto en lenguaje estándar o en lenguaje especializado
se traduce o adapta al lenguaje fácil de comprender
para un grupo meta específico.
Algunos enfoques rechazan "traducción" en este contexto,
porque el contenido puede cambiar mucho y el producto final
no se considera fiel al original.
Otros enfoques, sobre todo, desde la traductología,
usan un concepto más amplio de traducción que también incluye
las acciones que suelen realizarse traduciendo a lenguaje fácil o plano.
Hacen referencia al enfoque clásico de Jakobson,
que distinguía entre traducción interlingüística,
intralingüística i intersemiótica.
Según este enfoque, la traducción al LFC y el LP
forma parte de la traducción intralingüística.
Por lo tanto, este debate depende
de la definición del término "traducción".
Nosotros lo definimos como la superación de barreras comunicativas.
Se habla de las barreras comunicativas
en el vídeo sobre los grupos meta del lenguaje fácil de comprender.
El lenguaje fácil y el plano son dos herramientas efectivas
para superar las barreras comunicativas.
La definición de "traducción"
en los enfoques funcionalistas de la traducción
sitúa la función del texto, la situación meta
y los grupos meta en el centro de su interés.
Estos enfoques son muy adecuados para la traducción a LLF i LP.
Traducir a lenguaje fácil y lenguaje plano
requiere procesos de reducción y adición que ocurren a la vez.
La reducción implica, por ejemplo, que el producto final en LFC
no contendrá toda la información del texto original,
con tal de que sea adecuado para los grupos meta.
Solo se transmite la información
relevante para los grupos meta y funcional en la situación meta.
Esto quiere decir que el traductor o adaptador tiene que poder evaluar
y escoger la información más relevante del texto original
teniendo en cuenta el contexto del producto final.
Los procesos de adición son multiformes.
Implican, por ejemplo, que no debe darse por sabida
información que no es evidente para los grupos meta en la situación meta.
Quizá no tienen la misma experiencia o conocimientos lingüísticos
y, por tanto, necesitarán que se añada información al texto,
por ejemplo, en forma de ejemplificación o explicación.
En conclusión, para traducir al lenguaje fácil de comprender,
los elementos siguientes son especialmente importantes
para el traductor o adaptador:
Conocimiento de los grupos meta y de sus necesidades comunicativas.
Conocimiento de la situación meta.
Formación en lenguaje fácil de comprender.
Conocimiento especializado del campo del texto meta.
Competencias transversales.
Conocimiento de los grupos meta y de sus necesidades comunicativas.
Basándose en esta información, el traductor puede decidir primero
qué variedad de lenguaje fácil de comprender hace falta.
Conocimiento de la situación meta.
El contexto en que se usará el contenido en LFC
es relevante para el proceso de traducción.
¿Qué función tendrá el texto final en la situación meta?
Formación en lenguaje fácil de comprender.
Los traductores deberían conocer el concepto
de lenguaje fácil de comprender para implementarlo adecuadamente
cuando traduzcan para un grupo meta y una situación meta en concreto.
También deberían conocer las normas y las directrices
de las variedades del LFC en su lengua.
Conocimiento especializado del campo del texto meta.
Los traductores y adaptadores deben conocer el tema del texto.
También deben poder evaluar cuanta información más
necesitarán sobre el texto original y sobre la situación meta.
Competencias transversales.
Forman parte de la conducta profesional de los traductores.
Los traductores son los expertos en esta situación comunicativa
y deben comportarse en consecuencia.
Deben conocer las necesidades comunicativas
de los grupos meta y adaptar los contenidos a ellos.
También tienen que estar en contacto
con el cliente o la autoridad que los contrata.
Tened en mente que la traducción al lenguaje fácil
siempre es un servicio añadido al original.
El contenido traducido es una herramienta para ayudar
a los grupos meta que no pueden comprender el texto original.
Como ejemplo de texto traducido al lenguaje fácil de comprender
os mostramos el folleto sobre la ley de herencias alemana
que elaboró el Centro de Investigación del Lenguaje Fácil
en cooperación con el Ministerio de Justicia de la Baja Sajonia Alemana.
Este ejemplo muestra que la traducción
es adicional al original.
Se puede ver el texto original en una cara del folleto
y, si empezamos a leer desde el otro lado,
encontraremos la versión fácil de comprender en alemán fácil.
Este folleto se creó siguiendo las normas del alemán fácil
que desarrolló el Centro de Investigación del Lenguaje Fácil
en estrecha colaboración con el Ministerio de Justicia.
Los textos pasaron por un proceso inclusivo de validación
antes de ser publicados.
Vídeo preparado por Sergio Hernández y Christiane Maaß,
de la Universidad de Hildesheim.
Podéis escribirnos a easit@uni-hildesheim.de
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SDI München,
Dyslexiförbundet,
Radio Televisija Slovenija,
Zavod Risa.
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