1
00:00:07,360 --> 00:00:10,720
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,200 --> 00:00:15,440
Traducir contenido
al lenguaje fácil de comprender.

3
00:00:15,892 --> 00:00:20,252
Unidad 2.
Lenguaje fácil de comprender (LFC).

4
00:00:20,680 --> 00:00:22,720
Elemento 3: Procesos.

5
00:00:23,120 --> 00:00:27,680
Traducir contenido
al lenguaje fácil de comprender.

6
00:00:28,320 --> 00:00:31,480
Soy Christiane Maaß
de la Universidad de Hildesheim.

7
00:00:32,160 --> 00:00:36,699
En este vídeo hablaré
del proceso de traducir

8
00:00:37,000 --> 00:00:41,520
o adaptar contenidos
en lenguaje estándar o especializado

9
00:00:42,320 --> 00:00:43,880
al lenguaje fácil de comprender.

10
00:00:44,071 --> 00:00:46,911
Me centraré en el lenguaje fácil
y el lenguaje plano.

11
00:00:47,960 --> 00:00:52,800
También examinaré
muestras de textos traducidos

12
00:00:53,105 --> 00:00:55,185
al lenguaje fácil de comprender.

13
00:00:56,600 --> 00:00:59,800
En el proyecto EASIT
hacemos una distinción

14
00:01:00,040 --> 00:01:02,440
entre crear contenido desde cero

15
00:01:02,880 --> 00:01:07,280
y adaptar o traducir contenido
al lenguaje fácil de comprender,

16
00:01:08,280 --> 00:01:10,428
es decir,
lenguaje fácil o lenguaje plano.

17
00:01:11,320 --> 00:01:15,040
La diferencia principal
entre crear y adaptar o traducir

18
00:01:15,800 --> 00:01:19,880
es si tenemos un texto
o materiales de origen

19
00:01:20,280 --> 00:01:22,680
de los cuales partimos
para crear contenido

20
00:01:22,920 --> 00:01:24,680
en lenguaje fácil de comprender.

21
00:01:25,480 --> 00:01:28,560
Si formulamos el texto directamente
en lenguaje fácil o plano,

22
00:01:29,200 --> 00:01:31,800
estamos en el terreno
de la creación de contenidos.

23
00:01:32,280 --> 00:01:35,440
Si tenemos un texto
o materiales de origen

24
00:01:35,760 --> 00:01:39,400
que traducimos o adaptamos
al lenguaje fácil de comprender,

25
00:01:40,240 --> 00:01:43,800
estamos en el mundo de la adaptación
o traducción de contenidos.

26
00:01:44,680 --> 00:01:48,360
La diferencia puede parecer banal,
pero el enfoque es diferente

27
00:01:48,661 --> 00:01:51,061
en cada uno de los dos casos.

28
00:01:51,640 --> 00:01:54,600
Los términos
"traducción" y "adaptación"

29
00:01:54,901 --> 00:01:57,741
en el lenguaje fácil de comprender
son sinónimos.

30
00:01:58,440 --> 00:02:01,360
La diferencia entre ellos
es solo contextual:

31
00:02:01,920 --> 00:02:05,200
en algunos países,
se prefiere el término "traducción"

32
00:02:06,000 --> 00:02:08,600
y, en otros, el término "adaptación".

33
00:02:09,560 --> 00:02:12,520
Al fin y al cabo,
el proceso al cual nos referimos

34
00:02:13,120 --> 00:02:15,360
con ambos conceptos
es el mismo.

35
00:02:16,619 --> 00:02:19,499
Un texto en lenguaje estándar
o en lenguaje especializado

36
00:02:19,800 --> 00:02:23,792
se traduce o adapta
al lenguaje fácil de comprender

37
00:02:24,160 --> 00:02:25,880
para un grupo meta específico.

38
00:02:27,560 --> 00:02:32,083
Algunos enfoques rechazan
"traducción" en este contexto,

39
00:02:32,800 --> 00:02:37,229
porque el contenido puede
cambiar mucho y el producto final

40
00:02:37,680 --> 00:02:41,080
no se considera fiel al original.

41
00:02:42,417 --> 00:02:45,737
Otros enfoques,
sobre todo, desde la traductología,

42
00:02:46,302 --> 00:02:50,254
usan un concepto más amplio
de traducción que también incluye

43
00:02:50,800 --> 00:02:55,720
las acciones que suelen realizarse
traduciendo a lenguaje fácil o plano.

44
00:02:57,920 --> 00:03:01,160
Hacen referencia
al enfoque clásico de Jakobson,

45
00:03:01,520 --> 00:03:04,160
que distinguía
entre traducción interlingüística,

46
00:03:04,473 --> 00:03:06,473
intralingüística i intersemiótica.

47
00:03:07,240 --> 00:03:11,480
Según este enfoque,
la traducción al LFC y el LP

48
00:03:11,800 --> 00:03:15,280
forma parte
de la traducción intralingüística.

49
00:03:15,940 --> 00:03:18,180
Por lo tanto, este debate depende

50
00:03:18,338 --> 00:03:21,698
de la definición
del término "traducción".

51
00:03:23,440 --> 00:03:27,840
Nosotros lo definimos como la superación
de barreras comunicativas.

52
00:03:29,000 --> 00:03:31,060
Se habla de las barreras comunicativas

53
00:03:31,365 --> 00:03:35,365
en el vídeo sobre los grupos meta
del lenguaje fácil de comprender.

54
00:03:36,840 --> 00:03:40,680
El lenguaje fácil y el plano
son dos herramientas efectivas

55
00:03:40,880 --> 00:03:43,080
para superar
las barreras comunicativas.

56
00:03:44,840 --> 00:03:46,760
La definición de "traducción"

57
00:03:47,160 --> 00:03:49,400
en los enfoques
funcionalistas de la traducción

58
00:03:49,800 --> 00:03:54,198
sitúa la función del texto,
la situación meta

59
00:03:54,593 --> 00:03:57,353
y los grupos meta
en el centro de su interés.

60
00:03:58,280 --> 00:04:02,800
Estos enfoques son muy adecuados
para la traducción a LLF i LP.

61
00:04:03,880 --> 00:04:06,090
Traducir a lenguaje fácil
y lenguaje plano

62
00:04:06,391 --> 00:04:12,071
requiere procesos de reducción
y adición que ocurren a la vez.

63
00:04:12,920 --> 00:04:18,280
La reducción implica, por ejemplo,
que el producto final en LFC

64
00:04:18,631 --> 00:04:22,311
no contendrá toda la información
del texto original,

65
00:04:22,920 --> 00:04:26,440
con tal de que sea adecuado
para los grupos meta.

66
00:04:27,640 --> 00:04:30,520
Solo se transmite la información

67
00:04:31,120 --> 00:04:34,720
relevante para los grupos meta
y funcional en la situación meta.

68
00:04:35,280 --> 00:04:39,520
Esto quiere decir que el traductor
o adaptador tiene que poder evaluar

69
00:04:39,760 --> 00:04:43,480
y escoger la información
más relevante del texto original

70
00:04:43,961 --> 00:04:47,881
teniendo en cuenta
el contexto del producto final.

71
00:04:48,760 --> 00:04:51,779
Los procesos de adición
son multiformes.

72
00:04:52,080 --> 00:04:56,640
Implican, por ejemplo,
que no debe darse por sabida

73
00:04:57,000 --> 00:05:01,160
información que no es evidente para
los grupos meta en la situación meta.

74
00:05:02,609 --> 00:05:06,440
Quizá no tienen la misma experiencia
o conocimientos lingüísticos

75
00:05:06,760 --> 00:05:11,361
y, por tanto, necesitarán
que se añada información al texto,

76
00:05:11,920 --> 00:05:16,040
por ejemplo, en forma
de ejemplificación o explicación.

77
00:05:17,912 --> 00:05:21,920
En conclusión, para traducir
al lenguaje fácil de comprender,

78
00:05:22,310 --> 00:05:24,958
los elementos siguientes
son especialmente importantes

79
00:05:25,240 --> 00:05:27,071
para el traductor o adaptador:

80
00:05:28,520 --> 00:05:31,800
Conocimiento de los grupos meta
y de sus necesidades comunicativas.

81
00:05:32,440 --> 00:05:34,400
Conocimiento de la situación meta.

82
00:05:35,320 --> 00:05:37,960
Formación
en lenguaje fácil de comprender.

83
00:05:38,760 --> 00:05:41,680
Conocimiento especializado
del campo del texto meta.

84
00:05:42,160 --> 00:05:43,520
Competencias transversales.

85
00:05:44,800 --> 00:05:47,960
Conocimiento de los grupos meta
y de sus necesidades comunicativas.

86
00:05:48,200 --> 00:05:52,360
Basándose en esta información,
el traductor puede decidir primero

87
00:05:52,754 --> 00:05:56,600
qué variedad de lenguaje fácil
de comprender hace falta.

88
00:05:58,200 --> 00:06:00,160
Conocimiento de la situación meta.

89
00:06:00,699 --> 00:06:04,972
El contexto en que se usará
el contenido en LFC

90
00:06:05,363 --> 00:06:08,003
es relevante
para el proceso de traducción.

91
00:06:08,280 --> 00:06:12,491
¿Qué función tendrá
el texto final en la situación meta?

92
00:06:14,282 --> 00:06:16,762
Formación
en lenguaje fácil de comprender.

93
00:06:17,383 --> 00:06:20,400
Los traductores
deberían conocer el concepto

94
00:06:20,720 --> 00:06:24,680
de lenguaje fácil de comprender
para implementarlo adecuadamente

95
00:06:25,040 --> 00:06:28,844
cuando traduzcan para un grupo meta
y una situación meta en concreto.

96
00:06:30,000 --> 00:06:32,960
También deberían conocer
las normas y las directrices

97
00:06:33,360 --> 00:06:36,720
de las variedades
del LFC en su lengua.

98
00:06:38,760 --> 00:06:41,520
Conocimiento especializado
del campo del texto meta.

99
00:06:42,560 --> 00:06:46,630
Los traductores y adaptadores
deben conocer el tema del texto.

100
00:06:47,019 --> 00:06:50,939
También deben poder
evaluar cuanta información más

101
00:06:51,240 --> 00:06:55,255
necesitarán sobre el texto original
y sobre la situación meta.

102
00:06:55,960 --> 00:06:57,280
Competencias transversales.

103
00:06:58,360 --> 00:07:02,440
Forman parte de la conducta
profesional de los traductores.

104
00:07:03,984 --> 00:07:07,804
Los traductores son los expertos
en esta situación comunicativa

105
00:07:08,105 --> 00:07:10,058
y deben comportarse
en consecuencia.

106
00:07:10,880 --> 00:07:13,080
Deben conocer
las necesidades comunicativas

107
00:07:13,381 --> 00:07:18,221
de los grupos meta
y adaptar los contenidos a ellos.

108
00:07:18,840 --> 00:07:20,619
También tienen que estar en contacto

109
00:07:20,920 --> 00:07:23,440
con el cliente
o la autoridad que los contrata.

110
00:07:24,160 --> 00:07:27,419
Tened en mente que la traducción
al lenguaje fácil

111
00:07:27,720 --> 00:07:31,520
siempre es
un servicio añadido al original.

112
00:07:33,080 --> 00:07:36,040
El contenido traducido
es una herramienta para ayudar

113
00:07:36,337 --> 00:07:39,532
a los grupos meta que no pueden
comprender el texto original.

114
00:07:41,640 --> 00:07:45,200
Como ejemplo de texto traducido
al lenguaje fácil de comprender

115
00:07:45,520 --> 00:07:49,246
os mostramos el folleto
sobre la ley de herencias alemana

116
00:07:49,492 --> 00:07:52,172
que elaboró el Centro
de Investigación del Lenguaje Fácil

117
00:07:52,421 --> 00:07:57,181
en cooperación con el Ministerio
de Justicia de la Baja Sajonia Alemana.

118
00:07:57,779 --> 00:08:00,419
Este ejemplo
muestra que la traducción

119
00:08:00,720 --> 00:08:03,920
es adicional al original.

120
00:08:04,400 --> 00:08:08,120
Se puede ver el texto original
en una cara del folleto

121
00:08:08,880 --> 00:08:12,120
y, si empezamos a leer
desde el otro lado,

122
00:08:12,419 --> 00:08:16,339
encontraremos la versión
fácil de comprender en alemán fácil.

123
00:08:17,520 --> 00:08:21,720
Este folleto se creó
siguiendo las normas del alemán fácil

124
00:08:22,021 --> 00:08:26,000
que desarrolló el Centro
de Investigación del Lenguaje Fácil

125
00:08:26,360 --> 00:08:29,360
en estrecha colaboración
con el Ministerio de Justicia.

126
00:08:30,480 --> 00:08:34,640
Los textos pasaron
por un proceso inclusivo de validación

127
00:08:34,979 --> 00:08:36,499
antes de ser publicados.

128
00:08:37,560 --> 00:08:41,440
Vídeo preparado
por Sergio Hernández y Christiane Maaß,

129
00:08:41,724 --> 00:08:43,444
de la Universidad de Hildesheim.

130
00:08:43,717 --> 00:08:47,237
Podéis escribirnos
a easit@uni-hildesheim.de

131
00:08:48,756 --> 00:08:52,316
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,

132
00:08:52,520 --> 00:08:54,840
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

133
00:08:55,000 --> 00:08:56,680
de la Educación superior,

134
00:08:56,867 --> 00:09:03,827
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

135
00:09:04,417 --> 00:09:07,577
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

136
00:09:07,729 --> 00:09:10,169
no implica que apruebe
sus contenidos,

137
00:09:10,400 --> 00:09:12,680
que reflejan solo
la visión de los autores.

138
00:09:12,981 --> 00:09:15,061
La Comisión no se hace responsable

139
00:09:15,192 --> 00:09:18,832
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

140
00:09:19,512 --> 00:09:22,712
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

141
00:09:22,920 --> 00:09:25,880
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

142
00:09:26,537 --> 00:09:28,377
Socios del proyecto EASIT:

143
00:09:28,640 --> 00:09:30,840
Universitat Autònoma de Barcelona,

144
00:09:31,195 --> 00:09:33,360
Università degli studi di Trieste,

145
00:09:33,718 --> 00:09:35,238
Universidade de Vigo,

146
00:09:35,499 --> 00:09:37,600
Stiftung Universität Hildesheim,

147
00:09:37,828 --> 00:09:39,068
SDI München,

148
00:09:39,304 --> 00:09:40,624
Dyslexiförbundet,

149
00:09:40,880 --> 00:09:42,600
Radio Televisija Slovenija,

150
00:09:42,763 --> 00:09:43,883
Zavod Risa.

151
00:09:51,080 --> 00:09:54,440
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social