EASIT
Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe
Erstellen von Inhalten in leicht verständlicher Sprache.
Das ist Einheit 2:
Leicht verständliche Sprache. Kurz: E2U.
Element 3:
Prozesse.
Videovorlesung:
Erstellen von Inhalten in leicht verständlicher Sprache.
Mein Name ist Christiane Maaß von der Universität Hildesheim.
In dieser kurzen Videovorlesung spreche ich über den Prozess
beim Erstellen von Inhalten in leicht verständlicher Sprache
mit dem Fokus auf Leichte Sprache und Einfache Sprache.
Ich werde Beispiele für Texte geben,
die direkt in leicht verständlicher Sprache erstellt wurden.
Im EASIT-Projekt
unterscheiden wir zwischen
dem Erstellen neuer Inhalte
und Adaption
oder Übersetzung in Leichte oder Einfache Sprache.
Der Unterschied zwischen Erstellen
und Adaptieren oder Übersetzen besteht darin,
ob wir einen Ausgangstext oder Ausgangsmaterial haben,
von dem wir ausgehen, um Inhalte in E2U zu erstellen.
Wenn wir den Text direkt in Leichter oder Einfacher Sprache formulieren,
dann sind wir im Bereich der Erstellung von Inhalten.
Wenn wir einen Ausgangstext oder ein Ausgangsmaterial haben,
den oder das in leicht verständliche Sprache übersetzt wird,
dann sind wir im Bereich der Adaption oder Übersetzung von Inhalten.
Der Unterschied mag trivial erscheinen,
aber die Ansätze unterscheiden sich
in beiden Szenarien.
In den Richtlinien für leicht verständliche Sprache,
vor allem für Leichte Sprache,
liegt der Fokus hauptsächlich
auf der Übersetzung in leicht verständliche Sprache.
Die meisten Regelbücher befassen sich mit der Übersetzung
und nicht mit der Erstellung neuer Inhalte.
Trotz dessen sind Sprach- und Layout-Merkmale,
sowohl bei der Erstellung als auch bei der Übersetzung
in leicht verständliche Sprache, dieselben.
Das Endprodukt beider Prozesse sind Inhalte,
die für die jeweilige Zielgruppe
wahrnehmbar und verständlich sind
und ihre Bedürfnisse berücksichtigen.
In der Videovorlesung zu Einheit 2: Leicht verständliche Sprache,
Element 2: Gesetze, Normen und Richtlinien
finden Sie mehr zu den Regeln
Leichter und Einfacher Sprache.
Bei der Erstellung von Inhalten in leicht verständlicher Sprache
sind diese folgenden Aspekte für Autoren besonders wichtig:
Wissen über Zielgruppen,
Wissen über die Zielsituation,
Training in leicht verständlicher Sprache
und Soft Skills.
Wissen über Zielgruppen und ihre kommunikativen Bedürfnisse.
Anhand dieser Informationen entscheiden die Textersteller,
ob man Leichte Sprache oder Einfache Sprache verwendet.
Sie entscheiden über die mediale Umsetzung,
Bearbeitung von Inhalten usw.
Wissen über die Zielsituation.
Die Zielsituation, in welcher der Inhalt gebraucht wird,
ist hoch relevant.
Textersteller müssen prüfen,
ob die Inhalte in der Zielsituation für die Zielgruppe auffindbar sind.
Es ist sehr wichtig,
ein funktionierendes kommunikatives Szenario vorzusehen.
Training in leicht verständlicher Sprache.
Autoren müssen nicht nur die Regeln
für Leichte und Einfache Sprache kennen,
sondern auch lernen sie umzusetzen.
Autoren von Texten in Einfacher Sprache sind oft Fachexperten
in den jeweiligen Fachgebieten.
Aber sie lernen die Verwendung leicht verständlicher Sprache nicht.
Dies kann dazu führen,
dass Inhalte nicht verständlich genug für die Zielgruppen sind.
Deshalb ist es notwendig,
dass Textersteller ein spezielles Training in E2U absolvieren.
Soft Skills.
Autoren oder Textersteller
müssen die kommunikativen Bedürfnisse der Zielgruppe kennen
und Inhalte entsprechend anpassen.
Sie müssen sich während der gesamten Erstellung professionell verhalten.
Wenn leicht verständliche Sprache von Anfang an integriert wird,
eröffnet sich ein breites Spektrum an Möglichkeiten,
breiter als bei der Übersetzung.
Dies ist vor allem der Fall,
wenn bei der Produktion des Ausgangsmaterials
die Übersetzung in Leichte oder Einfache Sprache nicht eingeplant wurde.
Das Erstellen von Texten direkt in E2U
erlaubt den Autoren
mehr Flexibilität bei der Planung der Texte.
Sprach- und Layout-Merkmale,
welche die Wahrnehmbarkeit und Verständlichkeit
für die Zielgruppen erhöhen,
können beim Produktionsprozess berücksichtigt werden.
In unserem Artikel aus dem Jahr 2020 weisen wir darauf hin,
dass das Gleiche für audiovisuelle Übersetzung gilt.
Man konzipiert das Material direkt in Leichter oder Einfacher Sprache.
Oder man fügt eine Komponente in Leichter oder Einfacher Sprache
nachträglich in den Inhalt ein,
wodurch wenig Spielraum gelassen wird.
Wenn das Originalmaterial bereits in Leichter Sprache
oder Einfacher Sprache vorliegt,
ist es einfacher, es in andere Sprachen oder Modalitäten
der Barrierefreien Kommunikation zu übersetzen oder zu adaptieren.
Dies gilt zum Beispiel für Untertitel,
Synchronisationen oder Audiodeskription
in Leichter oder Einfacher Sprache.
Wenn die Integration
barrierefreier Angebote,
wie z.B. eine Version in leicht verständlicher Sprache,
schon bei der Produktionsphase eingeplant wird,
wird das Ergebnis ein gut wahrnehmbares und barrierefreies Produkt sein.
Wir verweisen auch auf das Konzept "Accessible Filmmaking"
von Dr. Pablo Romero-Fresco von der Universität Vigo,
welcher auch Mitglied des EASIT-Konsortiums ist.
Ein Beispiel für Inhalte,
die direkt in leicht verständlicher Sprache erstellt wurden
sind Texte, die für die EASIT-Homepage erstellt wurden.
Bei Interesse können Sie die Texte auf unserer Homepage finden.
Sie wurden direkt in Leichter Sprache erstellt
und anschließend in die Projektsprachen übersetzt.
Auf dieser Folie sehen Sie einen Screenshot der Homepage.
Man sieht, dass es nicht nur einen schriftlichen Text gibt,
sondern auch einen Screenreader
und eine Audioversion des Textes.
Die Barrierefreiheit wurde von Anfang an eingeplant,
somit hatten wir mehr Flexibilität bei der Planung der Homepage.
Damit beenden wir unsere Präsentation.
In der nächsten Videovorlesung widmen wir uns dem Übersetzungsprozess
in leicht verständliche Sprache.
Diese Videovorlesung wurde erstellt
von Sergio Hernandez und Christiane Maaß
von der Universität Hildesheim.
Unter easit@uni-hildesheim.de können Sie uns erreichen.
Das EASIT-Projekt wird unterstützt von der Europäischen Kommission
im Sinne des Erasmus+-Programmes
für strategische Hochschulpartnerschaften
Finanzhilfevereinbarung 2018-1-ES01-KA203-05275.
Die Unterstützung der Europaischen Kommission dieser Produktion
setzt keine Zustimmung zu den Inhalten voraus,
die nur die Meinung der Urhebenden darstellen,
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Partnerschaften des EASIT-Projekts:
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Università degli Studi di Trieste
Universidade de Vigo
Stiftung Universität Hildesheim
SDI München
Dyslexiförbundet
Radio Televizija Slovenija
Zavod Risa
EASIT
Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Untertitelt von: Ina Haidava & Marco Monteleone.