1
00:00:07,360 --> 00:00:10,920
EASIT, Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social.

2
00:00:12,800 --> 00:00:15,520
Crear contingut
en llenguatge fàcil de comprendre.

3
00:00:16,680 --> 00:00:20,960
Unitat 2.
Llenguatge fàcil de comprendre (LFC).

4
00:00:21,280 --> 00:00:23,480
Element 3: Processos.

5
00:00:24,120 --> 00:00:27,840
Vídeo:
Crear contingut en LFC.

6
00:00:28,600 --> 00:00:31,840
Soc Christiane Maaß
de la Universitat de Hildesheim.

7
00:00:33,280 --> 00:00:35,120
En aquest vídeo,

8
00:00:35,440 --> 00:00:37,160
parlaré sobre els processos

9
00:00:37,440 --> 00:00:40,600
de crear contingut
en llenguatge fàcil de comprendre

10
00:00:41,240 --> 00:00:44,640
i em centraré en el llenguatge fàcil
i el llenguatge planer.

11
00:00:45,520 --> 00:00:47,600
Posaré exemples de textos

12
00:00:48,120 --> 00:00:51,880
que s'han creat directament
en llenguatge fàcil de comprendre.

13
00:00:53,240 --> 00:00:57,200
Al projecte EASIT, diferenciem

14
00:00:57,560 --> 00:00:59,480
entre crear contingut des de zero

15
00:00:59,800 --> 00:01:05,280
i adaptar o traduir contingut
a llenguatge fàcil o planer.

16
00:01:06,560 --> 00:01:11,360
La diferència principal
entre crear i adaptar o traduir

17
00:01:11,680 --> 00:01:14,960
és si tenim
un text o uns materials originals

18
00:01:15,360 --> 00:01:19,720
dels quals partim
per crear el contingut en LFC.

19
00:01:21,000 --> 00:01:24,800
Si escrivim directament
en llenguatge fàcil o planer,

20
00:01:25,200 --> 00:01:28,720
ens trobem al terreny
de la creació de continguts.

21
00:01:29,280 --> 00:01:34,000
Si tenim un text o uns materials
que traduïm o adaptem

22
00:01:34,360 --> 00:01:37,600
al llenguatge fàcil de comprendre,

23
00:01:37,800 --> 00:01:41,760
som al món de l'adaptació
o traducció de continguts.

24
00:01:42,960 --> 00:01:45,800
La diferència pot semblar banal,

25
00:01:46,320 --> 00:01:51,240
però l'enfocament és diferent
en cadascun dels dos casos.

26
00:01:54,000 --> 00:01:57,240
Si consultem les normes
del llenguatge fàcil de comprendre,

27
00:01:57,720 --> 00:01:59,600
sobretot les del llenguatge fàcil,

28
00:01:59,760 --> 00:02:04,600
es posa l'accent a traduir
al llenguatge fàcil de comprendre.

29
00:02:05,240 --> 00:02:10,000
La majoria de normatives
se centren a traduir a l'LFC

30
00:02:10,200 --> 00:02:12,880
i no a crear continguts des de zero.

31
00:02:13,360 --> 00:02:16,920
Tanmateix,
els trets lingüístics i organitzatius

32
00:02:17,120 --> 00:02:21,440
del llenguatge fàcil de comprendre
són iguals en les dues pràctiques.

33
00:02:22,000 --> 00:02:24,920
El producte dels dos processos

34
00:02:25,080 --> 00:02:28,680
és contingut perceptible
i comprensible

35
00:02:29,560 --> 00:02:33,320
per als grups meta respectius
i s'adapta a les seves necessitats.

36
00:02:34,520 --> 00:02:38,760
Al vídeo de la Unitat 2,
Llenguatge fàcil de comprendre,

37
00:02:38,920 --> 00:02:42,360
Element 2: Legislació,
estàndards i directrius,

38
00:02:42,800 --> 00:02:44,400
podeu trobar més informació

39
00:02:44,520 --> 00:02:47,560
sobre les normes del llenguatge
fàcil i del llenguatge planer.

40
00:02:49,200 --> 00:02:52,040
A l'hora de crear continguts
en llenguatge fàcil de comprendre,

41
00:02:52,280 --> 00:02:57,040
aquests elements són
molt importants per als autors:

42
00:02:58,400 --> 00:02:59,880
El coneixement sobre els grups meta,

43
00:03:00,520 --> 00:03:02,360
el coneixement
sobre la situació meta,

44
00:03:03,320 --> 00:03:05,520
la formació
en llenguatge fàcil de comprendre

45
00:03:05,920 --> 00:03:07,360
i les competències transversals.

46
00:03:09,520 --> 00:03:13,040
El coneixement sobre els grups meta
i les seves necessitats comunicatives.

47
00:03:13,840 --> 00:03:17,600
Basant-se en aquesta informació,
els creadors del text decideixen

48
00:03:18,320 --> 00:03:21,800
si han de fer servir
llenguatge fàcil o planer.

49
00:03:23,320 --> 00:03:25,880
Prenen decisions
sobre els formats d'aplicació,

50
00:03:26,000 --> 00:03:27,960
l'edició dels continguts, etcètera.

51
00:03:30,800 --> 00:03:33,160
El coneixement
sobre la situació meta.

52
00:03:34,680 --> 00:03:38,080
La situació meta
en què es farà servir el contingut

53
00:03:39,240 --> 00:03:40,520
té una gran importància.

54
00:03:42,240 --> 00:03:46,200
Els creadors del text han de valorar
si el públic pot recuperar

55
00:03:46,360 --> 00:03:48,720
el contingut en aquesta situació.

56
00:03:49,720 --> 00:03:51,360
És molt important

57
00:03:51,600 --> 00:03:55,920
tenir present
una situació comunicativa funcional.

58
00:03:58,320 --> 00:04:00,800
La formació
en llenguatge fàcil de comprendre.

59
00:04:01,840 --> 00:04:05,160
Cal que els autors
i creadors de textos

60
00:04:05,520 --> 00:04:08,840
no només coneguin les normes
del llenguatge fàcil i planer,

61
00:04:09,400 --> 00:04:12,280
sinó que s'hagin format
a implementar-les.

62
00:04:12,920 --> 00:04:17,200
Els autors de textos en llenguatge planer
solen ser experts

63
00:04:17,640 --> 00:04:19,000
en els seus camps respectius,

64
00:04:20,040 --> 00:04:24,040
però no estan formats
per fer servir LFC en els seus textos.

65
00:04:25,240 --> 00:04:26,880
Això pot fer que els continguts

66
00:04:27,120 --> 00:04:30,640
no siguin prou comprensibles
per als grups meta.

67
00:04:31,240 --> 00:04:38,000
Per tant, cal una formació
especial en LFC per als autors.

68
00:04:41,480 --> 00:04:42,840
Les competències transversals.

69
00:04:43,440 --> 00:04:45,840
Els autors o creadors de textos
han de conèixer

70
00:04:46,960 --> 00:04:49,760
les necessitats comunicatives
dels grups meta

71
00:04:50,120 --> 00:04:52,120
i adaptar-hi el contingut.

72
00:04:52,720 --> 00:04:57,000
Han de ser professionals
durant tot el procés de creació.

73
00:05:00,440 --> 00:05:04,200
Integrar l'LFC des del començament

74
00:05:04,520 --> 00:05:07,880
obre una gamma de possibilitats

75
00:05:08,400 --> 00:05:10,640
molt més àmplia que traduir a LFC.

76
00:05:13,320 --> 00:05:15,160
Això passa especialment

77
00:05:15,520 --> 00:05:18,400
si, durant la producció
del material original,

78
00:05:18,600 --> 00:05:21,800
no s'ha tingut en compte la traducció
a llenguatge fàcil o planer.

79
00:05:22,320 --> 00:05:26,400
Crear textos en LFC
des del començament

80
00:05:26,720 --> 00:05:30,400
dona més flexibilitat als autors
a l'hora de planificar-los.

81
00:05:31,880 --> 00:05:35,760
Els trets lingüístics i organitzatius
que calen per augmentar

82
00:05:36,000 --> 00:05:39,080
la perceptibilitat i comprensibilitat
per als usuaris finals

83
00:05:39,320 --> 00:05:42,600
es poden tenir en compte
durant l'etapa de producció.

84
00:05:44,920 --> 00:05:48,760
A la nostra publicació de 2020,
assenyalem

85
00:05:49,120 --> 00:05:52,600
que passa el mateix
en la traducció audiovisual:

86
00:05:53,880 --> 00:05:55,520
els guions es poden escriure

87
00:05:55,640 --> 00:05:57,960
en llenguatge fàcil
o planer directament

88
00:05:58,960 --> 00:06:00,880
o es pot afegir un component

89
00:06:01,000 --> 00:06:04,520
en llenguatge fàcil
o llenguatge planer més endavant,

90
00:06:05,560 --> 00:06:07,800
la qual cosa deixa
menys marge d'actuació.

91
00:06:09,560 --> 00:06:14,240
Si el material original ja està
en llenguatge fàcil o planer,

92
00:06:14,680 --> 00:06:17,760
és més fàcil traduir-lo
o adaptar-lo a altres llengües

93
00:06:18,000 --> 00:06:21,080
o altres modalitats
de comunicació accessible.

94
00:06:21,760 --> 00:06:24,360
Això afecta,
per exemple, als subtítols,

95
00:06:24,760 --> 00:06:28,160
el doblatge o l'audiodescripció
en llenguatge fàcil o planer.

96
00:06:30,200 --> 00:06:34,280
Si la integració
dels serveis d'accessibilitat,

97
00:06:34,440 --> 00:06:36,840
com una versió
en llenguatge fàcil de comprendre,

98
00:06:37,000 --> 00:06:40,120
ja s'ha tingut en compte
durant la fase de producció,

99
00:06:40,600 --> 00:06:44,560
és probable
que el resultat sigui un producte

100
00:06:44,800 --> 00:06:46,360
molt perceptible i accessible.

101
00:06:48,520 --> 00:06:52,240
També fem referència al concepte
de "cinematografia accessible",

102
00:06:52,400 --> 00:06:56,880
proposat pel Dr. Pablo Romero Fresco
de la Universidade de Vigo,

103
00:06:57,240 --> 00:07:00,200
que també forma part
del consorci EASIT.

104
00:07:02,120 --> 00:07:07,560
Un exemple de contingut
creat directament en LFC

105
00:07:07,800 --> 00:07:10,840
és la pàgina d'inici
del web del projecte EASIT.

106
00:07:11,720 --> 00:07:15,120
Si us interessa,
la podeu visitar i llegir-ne els textos.

107
00:07:15,960 --> 00:07:18,120
Es van escriure directament
en llenguatge fàcil

108
00:07:18,280 --> 00:07:21,160
i després es van traduir
a les diferents llengües del projecte.

109
00:07:21,560 --> 00:07:25,160
En aquesta diapositiva podeu veure
una captura de pantalla del web.

110
00:07:26,160 --> 00:07:29,760
La captura mostra
que no només hi ha text escrit,

111
00:07:30,240 --> 00:07:32,840
sinó que també hi ha
un lector de pantalla integrat

112
00:07:33,080 --> 00:07:35,320
i es disposa de l'àudio del text.

113
00:07:36,000 --> 00:07:40,160
L'accessibilitat d'aquesta pàgina
es va planificar des de l'inici

114
00:07:40,320 --> 00:07:44,640
i per això vam tenir més flexibilitat
en el procés de planificació.

115
00:07:46,200 --> 00:07:48,320
Amb aquesta diapositiva
acabem la presentació.

116
00:07:48,480 --> 00:07:49,840
En un altre vídeo,

117
00:07:50,000 --> 00:07:55,200
ens centrarem
en el procés de traducció a LFC.

118
00:07:56,760 --> 00:08:00,000
Aquest vídeo l'han preparat
Sergio Hernández

119
00:08:00,280 --> 00:08:02,960
i Christiane Maaß
de la Universitat de Hildesheim.

120
00:08:03,320 --> 00:08:07,000
Podeu contactar amb nosaltres
a easit@uni-hildesheim.de.

121
00:08:09,880 --> 00:08:13,840
El projecte EASIT ha rebut fons
de la Comissió Europea,

122
00:08:13,960 --> 00:08:16,760
dins del programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

123
00:08:16,880 --> 00:08:18,320
de l'Educació superior,

124
00:08:18,400 --> 00:08:25,600
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

125
00:08:25,680 --> 00:08:28,960
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

126
00:08:29,040 --> 00:08:31,600
no implica
que n'aprovi els continguts,

127
00:08:31,680 --> 00:08:34,040
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

128
00:08:34,120 --> 00:08:36,560
La Comissió no es fa responsable

129
00:08:36,640 --> 00:08:40,040
de cap ús que es faci
de la informació que conté.

130
00:08:40,480 --> 00:08:43,480
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

131
00:08:43,560 --> 00:08:47,360
llicència internacional
Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

132
00:08:47,440 --> 00:08:49,640
Socis del projecte EASIT:

133
00:08:49,840 --> 00:08:52,320
Universitat Autònoma de Barcelona,

134
00:08:52,600 --> 00:08:54,760
Università degli Studi di Trieste,

135
00:08:54,960 --> 00:08:56,680
Universidade de Vigo,

136
00:08:56,800 --> 00:08:58,560
Stiftung Universität Hildesheim,

137
00:08:58,840 --> 00:09:00,320
SDI München,

138
00:09:00,400 --> 00:09:01,880
Dyslexiförbundet,

139
00:09:01,960 --> 00:09:03,880
Radiotelevisija Slovenija,

140
00:09:04,000 --> 00:09:05,120
Zavod Risa.

141
00:09:12,160 --> 00:09:15,440
EASIT, Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social.