1
00:00:07,360 --> 00:00:10,920
EASIT: Easy Access
for Social Inclusion Training

2
00:00:12,800 --> 00:00:15,520
Criando conteúdo na linguagem de
Fácil Comunicação

3
00:00:16,680 --> 00:00:20,960
Esta é a Unidade 2, Linguagem de
Fácil Compreensão, abreviada como LFC.

4
00:00:21,280 --> 00:00:23,480
Elemento 3: Processos.

5
00:00:24,120 --> 00:00:27,840
Videoaula:
Criando conteúdo em LFC.

6
00:00:28,600 --> 00:00:31,840
Meu nome é Christiane Maaß
da University of Hildesheim.

7
00:00:33,280 --> 00:00:35,120
Nesta videoaula,

8
00:00:35,440 --> 00:00:37,160
falarei sobre o processo

9
00:00:37,440 --> 00:00:40,600
de criar conteúdo em
Linguagem de Fácil Compreensão,

10
00:00:41,240 --> 00:00:44,640
enfocando na Linguagem Fácil e
Linguagem Simples.

11
00:00:45,520 --> 00:00:47,600
Darei alguns exemplos de textos

12
00:00:48,120 --> 00:00:51,880
que foram diretamente criados
na Linguagem de Fácil Compreensão.

13
00:00:53,240 --> 00:00:57,200
No projeto EASIT, diferenciamos
entre

14
00:00:57,560 --> 00:00:59,480
criar conteúdo desde o rascunho

15
00:00:59,800 --> 00:01:05,280
e adaptar ou traduzir o conteúdo
na Linguagem de Fácil ou Linguagem Simples.

16
00:01:06,560 --> 00:01:11,360
A principal diferença entre criar
e adaptar ou traduzir é

17
00:01:11,680 --> 00:01:14,960
ter um texto ou material fonte

18
00:01:15,360 --> 00:01:19,720
a partir dos quais partimos
para produzir conteúdo em LFC.

19
00:01:21,000 --> 00:01:24,800
Se estamos formulando diretamente em
Linguagem Fácil ou Linguagem Simples,

20
00:01:25,200 --> 00:01:28,720
estamos no campo da criação de
conteúdo.

21
00:01:29,280 --> 00:01:34,000
Se temos um texto ou material fonte
que estamos traduzindo ou adaptando

22
00:01:34,360 --> 00:01:37,600
para a Linguagem de Fácil Compreensão,

23
00:01:37,800 --> 00:01:41,760
estamos no campo da adaptação ou
tradução de conteúdo.

24
00:01:42,960 --> 00:01:45,800
A diferença pode parecer trivial,

25
00:01:46,320 --> 00:01:51,240
mas as abordagens são diferentes
em cada um desses dois cenários.

26
00:01:54,000 --> 00:01:57,240
Se olhamos os guias da
Linguagem de Fácil Compreensão,

27
00:01:57,720 --> 00:01:59,600
especialmente para a Linguagem Fácil,

28
00:01:59,760 --> 00:02:04,600
o foco se encontra principalmente em
traduzir para a LFC,

29
00:02:05,240 --> 00:02:10,000
A maioria dos manuais foca em traduzir
em linguagem de fácil compreensão

30
00:02:10,200 --> 00:02:12,880
em vez de criar conteúdo
desde seu rascunho.

31
00:02:13,360 --> 00:02:16,920
Apesar disso, as características
linguísticas e de layout

32
00:02:17,120 --> 00:02:21,440
da Linguagem de Fácil Compreensão
são as mesmas em ambas as práticas.

33
00:02:22,000 --> 00:02:24,920
O produto final de ambos os processos

34
00:02:25,080 --> 00:02:28,680
é conteúdo que é perceptível
e compreensível

35
00:02:29,560 --> 00:02:33,320
para os respectivos grupos alvos
e adaptados para suas necessidades.

36
00:02:34,520 --> 00:02:38,760
Na videoaula da Unidade 2:
Linguagem de Fácil Compreensão

37
00:02:38,920 --> 00:02:42,360
Elemento 2: Legislação, padrões,
e guias,

38
00:02:42,800 --> 00:02:47,560
você pode encontrar mais informação
sobre as regras da LF e LS.

39
00:02:49,200 --> 00:02:52,040
Ao criar conteúdo em
Linguagem de Fácil Compreensão,

40
00:02:52,280 --> 00:02:57,040
os seguintes itens são especialmente
importantes para os autores:

41
00:02:58,400 --> 00:02:59,880
Conhecimento sobre os grupos
alvos,

42
00:03:00,520 --> 00:03:02,360
conhecimento sobre a situação
alvo

43
00:03:03,320 --> 00:03:05,520
treinamento em
Linguagem de Fácil Compreensão

44
00:03:05,920 --> 00:03:07,360
e habilidades interpessoais.

45
00:03:09,520 --> 00:03:13,040
Conhecimento sobre os grupos alvos
e suas necessidades comunicativas.

46
00:03:13,840 --> 00:03:17,600
Baseados nessas informações,
os criadores de texto decidem

47
00:03:18,320 --> 00:03:21,800
se devem usar a Linguagem Fácil
ou a Linguagem Simples.

48
00:03:23,320 --> 00:03:27,960
Decidem sobre a produção da mídia,
sobre a edição de conteúdo, etc.

49
00:03:30,800 --> 00:03:33,160
Conhecimento sobre
a situação alvo.

50
00:03:34,680 --> 00:03:38,080
A situação alvo na qual o conteúdo
será usado

51
00:03:39,240 --> 00:03:40,520
é altamente relevante.

52
00:03:42,240 --> 00:03:46,200
Os criadores de texto têm que avaliar
se o conteúdo é recuperável

53
00:03:46,360 --> 00:03:48,720
para o público-alvo na
situação em questão.

54
00:03:49,720 --> 00:03:51,360
É muito importante ter

55
00:03:51,600 --> 00:03:55,920
um cenário comunicativo funcional
em mente.

56
00:03:58,320 --> 00:04:00,800
Treinamento em  linguagem de
fácil Compreensão.

57
00:04:01,840 --> 00:04:05,160
É necessário que os autores
e os criadores de textos

58
00:04:05,520 --> 00:04:08,840
não somente saibam as regras para
a Linguagem Fácil e Linguagem Simples,

59
00:04:09,400 --> 00:04:12,280
mas que também sejam treinados
na sua implementação.

60
00:04:12,920 --> 00:04:17,200
Os autores dos textos em Linguagem Simples
são frequentemente especialistas

61
00:04:17,640 --> 00:04:19,000
nas áreas respectivas,

62
00:04:20,040 --> 00:04:24,040
mas não são treinados
para usar a LFC em seus textos.

63
00:04:25,240 --> 00:04:26,880
Isso pode levar a um conteúdo

64
00:04:27,120 --> 00:04:30,640
que não seja compreensível o suficiente
para os grupos alvos.

65
00:04:31,240 --> 00:04:38,000
Portanto, treinamento especial em LFC
é necessário para os criadores de textos.

66
00:04:41,480 --> 00:04:42,840
Habilidades interpessoais.

67
00:04:43,440 --> 00:04:45,840
Os autores e os criadores de textos

68
00:04:46,960 --> 00:04:49,760
devem saber as necessidades
comunicativas dos grupos alvos

69
00:04:50,120 --> 00:04:52,120
e adaptar o conteúdo apropriadamente.

70
00:04:52,720 --> 00:04:57,000
Eles têm que agir profissionalmente
durante o processo todo.

71
00:05:00,440 --> 00:05:04,200
Integrar a linguagem de fácil
compreensão desde o início,

72
00:05:04,520 --> 00:05:07,880
abre um espectro amplo
de oportunidades,

73
00:05:08,400 --> 00:05:10,640
mais amplo do que para
a tradução.

74
00:05:13,320 --> 00:05:15,160
O último é especialmente o caso,

75
00:05:15,520 --> 00:05:18,400
se durante a produção do
material fonte

76
00:05:18,600 --> 00:05:21,800
a tradução para a LF e LS não são
consideradas.

77
00:05:22,320 --> 00:05:26,400
Criar os textos diretamente em
LFC permite aos autores

78
00:05:26,720 --> 00:05:30,400
mais flexibilidade no que se refere
ao planejamento de seus textos.

79
00:05:31,880 --> 00:05:35,760
As características linguísticas e de
seus layouts que são necessárias para aumentar

80
00:05:36,000 --> 00:05:39,080
a percepção e compreensão para
os usuários

81
00:05:39,320 --> 00:05:42,600
podem ser levadas em consideração na
fase de produção.

82
00:05:44,920 --> 00:05:48,760
Em nossa publicação de 2020,
destacamos que

83
00:05:49,120 --> 00:05:52,600
o mesmo é verdade para
a tradução audiovisual:

84
00:05:53,880 --> 00:05:57,960
o material pode ser diretamente
roteirizado em Linguagem Fácil e Simples

85
00:05:58,960 --> 00:06:04,520
ou um componente em LF e LS
pode ser adicionado ao conteúdo depois,

86
00:06:05,560 --> 00:06:07,800
deixando uma margem mais estreita
de ação.

87
00:06:09,560 --> 00:06:14,240
Se o material original já está
em Linguagem Fácil ou Linguagem Simples,

88
00:06:14,680 --> 00:06:17,760
traduzir ou adaptar para
outras línguas

89
00:06:18,000 --> 00:06:21,080
ou para outras modalidade de
comunicação acessível é mais fácil.

90
00:06:21,760 --> 00:06:24,360
Isto se aplica, por exemplo,
às legendas,

91
00:06:24,760 --> 00:06:28,160
dublagem ou audiodescrição
em Linguagem Fácil ou Simples.

92
00:06:30,200 --> 00:06:34,280
Se a integração dos
serviços de acessibilidade,

93
00:06:34,440 --> 00:06:36,840
como uma versão em Linguagem
de Fácil Compreensão,

94
00:06:37,000 --> 00:06:40,120
já é planejada durante
a fase de produção,

95
00:06:40,600 --> 00:06:44,560
o resultado será provavelmente
um produto acessível e altamente

96
00:06:44,800 --> 00:06:46,360
acessível.

97
00:06:48,520 --> 00:06:52,240
Também nos referimos ao conceito
de "produção de cinema acessível"

98
00:06:52,400 --> 00:06:56,880
proposto pelo Dr. Pablo Romero-Fresco
da Universidade de Vigo,

99
00:06:57,240 --> 00:07:00,200
que também faz parte do
consórcio EASIT.

100
00:07:02,120 --> 00:07:07,560
Um exemplo do conteúdo
criado diretamente em LFC

101
00:07:07,800 --> 00:07:10,840
é o projeto da homepage do
projeto EASIT.

102
00:07:11,720 --> 00:07:15,120
Se você estiver interessado, você pode
visitar nossa homepage e ver os textos.

103
00:07:15,960 --> 00:07:18,120
Eles estão diretamente escritos em
Linguagem Fácil

104
00:07:18,280 --> 00:07:21,160
e, então, são traduzidos em
várias línguas do projeto.

105
00:07:21,560 --> 00:07:25,160
Neste slide você pode ver
um print de tela da homepage.

106
00:07:26,160 --> 00:07:29,760
O print de tela mostra que não há
apenas texto escrito,

107
00:07:30,240 --> 00:07:32,840
mas em anexo um leitor de tela
é integrado

108
00:07:33,080 --> 00:07:35,320
e você tem uma versão de áudio
do texto.

109
00:07:36,000 --> 00:07:40,160
A acessibilidade foi planejada
desde o início desta homepage

110
00:07:40,320 --> 00:07:44,640
e, portanto, tínhamos mais flexibilidade
no planejamento do processo.

111
00:07:46,200 --> 00:07:48,320
Com este slide, terminamos
nossa apresentação.

112
00:07:48,480 --> 00:07:49,840
Em uma outra videoaula,

113
00:07:50,000 --> 00:07:55,200
focaremos no processo de tradução
para LFC.

114
00:07:56,760 --> 00:08:00,000
Esta videoaula foi preparada
por Sergio Hernández

115
00:08:00,280 --> 00:08:02,960
e Christiane Maaß da
University of Hildesheim.

116
00:08:03,320 --> 00:08:07,000
Você pode entrar em contato por
easit@uni-hildesheim.de

117
00:08:09,880 --> 00:08:12,280
O projeto EASIT
recebe financiamento

118
00:08:12,360 --> 00:08:13,840
da Comissão Europeia

119
00:08:13,960 --> 00:08:16,800
por meio do programa Erasmus+
Strategic Partnerships

120
00:08:16,880 --> 00:08:18,320
for Higher Education,

121
00:08:18,400 --> 00:08:25,600
Número do processo
2018-1-ES01-KA203-05275.

122
00:08:25,680 --> 00:08:28,960
O apoio da Comissão Europeia
para a produção desta publicação

123
00:08:29,040 --> 00:08:31,600
não constitui o aval dos conteúdos,

124
00:08:31,680 --> 00:08:34,040
os quais refletem as opiniões
apenas dos autores,

125
00:08:34,120 --> 00:08:36,560
e a Comissão
não pode ser responsável

126
00:08:36,640 --> 00:08:40,040
por nenhum uso que possa ser feito
da informação aqui contida.

127
00:08:40,480 --> 00:08:43,480
Este trabalho é licenciado
pelo Creative Commons

128
00:08:43,560 --> 00:08:47,360
Attribution-ShareAlike4.0
International License.

129
00:08:47,440 --> 00:08:49,640
Parceiros do projeto EASIT:

130
00:08:50,040 --> 00:08:52,320
Universitat Autónoma de Barcelona,

131
00:08:52,760 --> 00:08:54,760
Universitá degli Studi di Trieste,

132
00:08:55,240 --> 00:08:56,880
Universidade de Vigo,

133
00:08:57,040 --> 00:08:58,560
Stiftung Universität Hildesheim,

134
00:08:58,840 --> 00:09:00,320
SDI München,

135
00:09:00,400 --> 00:09:02,160
Dyslexiförbundet,

136
00:09:02,240 --> 00:09:04,240
Radiotelevisija Slovenija,

137
00:09:04,320 --> 00:09:05,120
Zavod Risa.

138
00:09:12,760 --> 00:09:15,320
EASIT: Easy Access for Social
Inclusion Training

139
00:09:15,400 --> 00:09:16,160
Legendado por Lucinéa Marcelino Villela.