1
00:00:00,949 --> 00:00:06,960
[Música de EASIT]

2
00:00:07,307 --> 00:00:10,586
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.

3
00:00:12,810 --> 00:00:16,909
Tema 2.
Lenguaje fácil de comprender (FdC).

4
00:00:17,110 --> 00:00:20,858
Elemento 2. Legislación, estándares
y directrices.

5
00:00:21,072 --> 00:00:23,742
Introducción a la situación en España:

6
00:00:23,906 --> 00:00:27,645
Panorámica, recomendaciones,
directrices (parte 1).

7
00:00:28,383 --> 00:00:32,275
Me llamo Piero Cavallo
y he preparado esta clase virtual

8
00:00:32,407 --> 00:00:37,920
en colaboración con Rocío Bernabé,
en nombre de la Universidad Internacional

9
00:00:38,000 --> 00:00:39,966
SDI München de Alemania.

10
00:00:41,099 --> 00:00:43,055
Esta clase virtual introduce

11
00:00:43,165 --> 00:00:46,754
la situación del lenguaje
fácil de comprender en España.

12
00:00:47,475 --> 00:00:52,082
Tras una breve introducción
de la situación lingüística en España,

13
00:00:52,246 --> 00:00:58,167
hablaremos sobre el desarrollo
del lenguaje fácil de comprender en España

14
00:00:58,463 --> 00:01:01,136
desde las primeras etapas
hasta la época actual.

15
00:01:01,579 --> 00:01:05,872
Después, echaremos un vistazo
a la legislación internacional,

16
00:01:05,963 --> 00:01:07,472
válida también en España,

17
00:01:07,619 --> 00:01:11,695
que regula la igualdad de derechos
para personas con discapacidades.

18
00:01:12,797 --> 00:01:17,627
En España, el lenguaje fácil de comprender
incorpora dos ideas principales,

19
00:01:17,791 --> 00:01:20,000
o enfoques de simplificación.

20
00:01:20,497 --> 00:01:26,012
La primera es "Lenguaje Claro"
o "Lenguaje Llano", o sea, "LC".

21
00:01:26,871 --> 00:01:30,000
Significa "clear or Plain Language",
en inglés.

22
00:01:30,555 --> 00:01:35,956
El segundo concepto se trata de
"Lectura Fácil", o "LF".

23
00:01:36,333 --> 00:01:38,578
LF es "Easy-to-Read", en inglés.

24
00:01:39,342 --> 00:01:45,080
Ambos conceptos son formas
de redactar un texto de una forma clara,

25
00:01:45,160 --> 00:01:50,339
sencilla y eficiente, para poder hacerlo
más comprensible para todo el mundo.

26
00:01:51,319 --> 00:01:56,640
Ambos conceptos tienen en cuenta
aspectos lingüísticos y paratextuales,

27
00:01:56,720 --> 00:01:59,913
así como
los aspectos visuales del texto.

28
00:02:00,822 --> 00:02:03,983
En otros países europeos,
como Alemania,

29
00:02:04,213 --> 00:02:09,434
"Easy-to-Read" o la Lectura Fácil sigue
un conjunto de normas bien definidas

30
00:02:09,544 --> 00:02:14,180
para su implementación, mientras que
el lenguaje claro está menos regulado.

31
00:02:14,802 --> 00:02:17,527
Así, el creador del texto debe

32
00:02:17,710 --> 00:02:21,426
adaptarlo al público meta
y a la situación.

33
00:02:22,537 --> 00:02:27,083
Puesto que no hay una diferencia oficial
en la legislación española

34
00:02:27,485 --> 00:02:30,108
entre el Lenguaje Claro
y la Lectura Fácil,

35
00:02:30,309 --> 00:02:31,242
como veremos,

36
00:02:31,607 --> 00:02:35,482
nos referiremos a ambos como
"lenguaje fácil de comprender",

37
00:02:35,592 --> 00:02:39,710
o "FdC", en sus siglas, en esta clase.

38
00:02:41,137 --> 00:02:46,890
Es útil analizar la situación histórica,
política y social de España

39
00:02:47,318 --> 00:02:48,979
durante los últimos siglos.

40
00:02:49,587 --> 00:02:51,258
Como sabéis, en España,

41
00:02:51,367 --> 00:02:57,403
el idioma más hablado es el español,
o castellano

42
00:02:57,934 --> 00:02:59,833
Pero no es el único.

43
00:03:00,243 --> 00:03:04,160
De hecho, aunque
la Constitución Española establece

44
00:03:04,240 --> 00:03:07,407
que el castellano es
la lengua oficial del estado,

45
00:03:07,785 --> 00:03:11,960
y que todos los españoles tienen
el deber de saberlo

46
00:03:12,040 --> 00:03:17,146
y el derecho de usarlo,
España reconoce otras 4 lenguas.

47
00:03:17,802 --> 00:03:24,006
Estas lenguas son cooficiales
en sus respectivas comunidades autónomas.

48
00:03:24,481 --> 00:03:28,011
Los lenguajes son,
según el número de hablantes:

49
00:03:28,323 --> 00:03:33,056
el catalán, conocido como valenciano
en la Comunidad Valenciana

50
00:03:33,335 --> 00:03:36,089
y como balear en las Islas Baleares;

51
00:03:36,812 --> 00:03:37,823
el gallego;

52
00:03:38,069 --> 00:03:38,824
el vasco;

53
00:03:38,988 --> 00:03:40,961
y el aranés-occitano.

54
00:03:41,749 --> 00:03:46,481
Dicho eso, hablaré sobre
la situación en España en general,

55
00:03:46,760 --> 00:03:51,452
y del idioma castellano
(o español) en particular.

56
00:03:52,000 --> 00:03:56,128
Eso significa que me centraré
en los esfuerzos que España,

57
00:03:56,400 --> 00:04:01,332
como entidad política,
hace por el lenguaje FdC.

58
00:04:01,742 --> 00:04:03,800
En otras palabras, no me centraré

59
00:04:03,880 --> 00:04:08,375
en las Comunidades Autónomas.

60
00:04:09,556 --> 00:04:14,471
El estilo pomposo y anticuado
del idioma en España

61
00:04:15,012 --> 00:04:17,719
enraíza en aspectos legales
y socioculturales.

62
00:04:18,260 --> 00:04:22,432
De hecho, de 1881 a 1985,

63
00:04:22,852 --> 00:04:28,738
la ley exigía que todo acto legal
o fallo judicial fuera introducido

64
00:04:28,890 --> 00:04:30,592
por un gerundio verbal.

65
00:04:31,322 --> 00:04:34,313
El gerundio es
una forma verbal no finita,

66
00:04:34,824 --> 00:04:37,901
equivalente al "-ing" en inglés.

67
00:04:38,853 --> 00:04:44,222
Esto da lugar a frases largas,
llenas de frases subordinadas.

68
00:04:44,911 --> 00:04:50,088
Este estilo influyó en todos los escritos
legales y administrativos,

69
00:04:50,490 --> 00:04:52,490
así como en la escritura en general.

70
00:04:53,770 --> 00:04:56,886
Durante la dictadura
de Francisco Franco,

71
00:04:57,282 --> 00:05:01,363
de 1939 a 1975,

72
00:05:01,924 --> 00:05:05,875
el estilo de escritura
de la Administración Pública era denso,

73
00:05:05,948 --> 00:05:08,134
y poco comprensible.

74
00:05:09,139 --> 00:05:12,684
Durante la dictadura franquista,
todas las lenguas,

75
00:05:12,794 --> 00:05:15,762
salvo el español, se prohibieron.

76
00:05:16,977 --> 00:05:21,731
Por otro lado, cuando se contactaba
con la Administración Pública,

77
00:05:22,141 --> 00:05:27,831
se utilizaban bastante expresiones
como "muy señor mío",

78
00:05:27,978 --> 00:05:31,604
aun cuando no reflejaban
la oralidad del lenguaje.

79
00:05:32,359 --> 00:05:37,138
Tras el final de la dictadura española
y la transición democrática

80
00:05:37,647 --> 00:05:41,721
también apareció la necesidad
de renovar el idioma.

81
00:05:42,590 --> 00:05:46,430
Las instituciones españolas
empezaron a adaptar la lengua

82
00:05:46,540 --> 00:05:51,026
para las necesidades de una sociedad
democrática moderna,

83
00:05:51,321 --> 00:05:56,864
lo que clarificaba los derechos
y las obligaciones ciudadanas.

84
00:05:58,045 --> 00:06:03,818
Todas las lenguas que se hablaban España
tenían que lidiar con una tradición escrita

85
00:06:04,129 --> 00:06:09,741
consolidada durante décadas
y con el estancamiento en la actitud general

86
00:06:09,987 --> 00:06:12,890
hacia una forma escrita más compleja.

87
00:06:13,612 --> 00:06:17,438
Durante este periodo,
se publicaron los primeros trabajos

88
00:06:17,676 --> 00:06:20,214
en un idioma más claro y democrático,

89
00:06:20,542 --> 00:06:24,944
en especial, por gobiernos autónomos
y administraciones locales.

90
00:06:25,699 --> 00:06:29,112
A partir de los últimos 30 años,

91
00:06:29,375 --> 00:06:34,120
la concienciación de la necesidad
de una renovación lingüística total

92
00:06:34,200 --> 00:06:36,330
creció todavía más.

93
00:06:36,659 --> 00:06:40,960
En especial, de la normalización
de los idiomas cooficiales

94
00:06:41,070 --> 00:06:42,199
que se hablaban en España.

95
00:06:43,242 --> 00:06:47,526
Las recomendaciones que se hicieron
inicialmente para el inglés

96
00:06:47,946 --> 00:06:52,213
se remodelaron para adaptarse
a las lenguas de España.

97
00:06:53,532 --> 00:07:00,184
Aun sin una legislación concreta
para el lenguaje FdC en España,

98
00:07:00,627 --> 00:07:04,186
hay algunas leyes
nacionales e internacionales

99
00:07:04,464 --> 00:07:07,320
cuyo objetivo es hacer
la lengua y la cultura

100
00:07:07,400 --> 00:07:10,756
más accesibles
y democráticas para todos.

101
00:07:11,658 --> 00:07:12,456
En España,

102
00:07:12,803 --> 00:07:16,337
son válidas las leyes que promulgan
organismos internacionales,

103
00:07:16,437 --> 00:07:18,749
como las Naciones Unidas.

104
00:07:19,408 --> 00:07:23,109
Por ejemplo, en la Declaración Universal
de Derechos Humanos,

105
00:07:23,452 --> 00:07:26,200
el artículo 22 dice que:

106
00:07:26,280 --> 00:07:29,000
"Toda persona […]
tiene derecho […] al desarrollo",

107
00:07:29,426 --> 00:07:31,840
y en el artículo 27, que:

108
00:07:31,920 --> 00:07:34,141
"Toda persona tiene derecho
a tomar parte libremente

109
00:07:34,634 --> 00:07:37,072
en la vida cultural de la comunidad,

110
00:07:37,410 --> 00:07:41,421
a gozar de las artes
y a participar en el progreso científico

111
00:07:41,494 --> 00:07:43,110
y en los beneficios que de él resulten."

112
00:07:43,834 --> 00:07:48,402
Otras leyes también válidas
en España son aquellas publicadas

113
00:07:48,493 --> 00:07:53,168
tras la Convención sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad

114
00:07:53,568 --> 00:07:57,960
y las Normas Uniformes sobre
la igualdad de oportunidades

115
00:07:58,040 --> 00:08:00,017
para las personas con discapacidad.

116
00:08:01,643 --> 00:08:06,871
Esta clase virtual ha sido preparada
por Piero Cavallo y Rocío Bernabé Caro

117
00:08:07,339 --> 00:08:11,503
de la Universidad Internacional
SDI München de Alemania.

118
00:08:12,000 --> 00:08:14,519
Puede contactar
con Rocío Bernabé en:

119
00:08:14,592 --> 00:08:22,520
rocio.bernabe@sdi-muenchen.de

120
00:08:23,960 --> 00:08:27,480
El proyecto EASIT recibe financiación
de la Comisión Europea

121
00:08:27,717 --> 00:08:29,960
bajo el programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

122
00:08:30,040 --> 00:08:31,781
para la Educación Superior,

123
00:08:32,054 --> 00:08:32,867
acuerdo de subvención

124
00:08:32,940 --> 00:08:38,994
2018-1-ES01-KA203-05275.

125
00:08:39,615 --> 00:08:42,600
El apoyo de la Comisión Europea
para la creación de esta publicación

126
00:08:42,680 --> 00:08:45,301
no implica el respaldo
de los contenidos,

127
00:08:45,593 --> 00:08:47,846
que reflejan solo
la opinión de los autores,

128
00:08:48,175 --> 00:08:51,161
y la Comisión no se hace responsable
de ningún uso

129
00:08:51,362 --> 00:08:53,907
que pueda hacerse de
la información allí contenida.

130
00:08:54,729 --> 00:08:57,855
Esta obra está sujeta a Licencia
Internacional de [Bienes] Comunes Creativos

131
00:08:58,074 --> 00:09:00,948
Atribución-CompartirIgual 4.0.

132
00:09:01,715 --> 00:09:03,441
Los socios del proyecto EASIT son:

133
00:09:03,843 --> 00:09:06,080
Universitat Autònoma de Barcelona.

134
00:09:06,409 --> 00:09:08,519
Università degli Studi di Trieste.

135
00:09:08,939 --> 00:09:10,373
Universidade de Vigo.

136
00:09:10,757 --> 00:09:12,684
Stiftung Universität Hildesheim.

137
00:09:13,031 --> 00:09:14,227
SDI München.

138
00:09:14,574 --> 00:09:15,770
Dyslexiförbundet.

139
00:09:16,062 --> 00:09:17,770
Radiotelevizija Slovenija.

140
00:09:17,898 --> 00:09:19,003
Zavod RISA.

141
00:09:19,806 --> 00:09:25,800
[Música de EASIT]

142
00:09:26,202 --> 00:09:29,422
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social.