1
00:00:06,880 --> 00:00:08,080
EASIT

2
00:00:08,160 --> 00:00:11,320
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

3
00:00:13,120 --> 00:00:15,800
Das ist Einheit 2:
Leicht verständliche Sprache.

4
00:00:15,880 --> 00:00:17,120
Kurz gesagt: E2U.

5
00:00:17,560 --> 00:00:20,600
Element 1:
Leicht verständliche Sprache verstehen.

6
00:00:20,680 --> 00:00:23,960
Videovorlesung: Grundregeln 
leicht verständlicher Sprache.

7
00:00:24,040 --> 00:00:27,600
Ich bin Sergio Hernández Garrido
von der Universität Hildesheim.

8
00:00:28,640 --> 00:00:29,960
In dieser Videovorlesung

9
00:00:30,040 --> 00:00:33,480
sprechen wir über die Grundregeln
leicht verständlicher Sprache,

10
00:00:33,560 --> 00:00:36,280
mit Fokus 
auf Einfache und Leichte Sprache.

11
00:00:36,760 --> 00:00:38,680
Wir betrachten die Grundregeln

12
00:00:38,760 --> 00:00:41,840
auf lexikalischer,
syntaktischer und textueller Ebene.

13
00:00:42,200 --> 00:00:45,400
Später, in anderen Videos aus Element 4
dieser Einheit,

14
00:00:45,640 --> 00:00:47,440
gehen wir weiter ins Detail.

15
00:00:48,600 --> 00:00:50,760
In der ersten Videovorlesung
dieser Einheit,

16
00:00:50,840 --> 00:00:55,080
präsentierten wir ein Kontinuum 
der immer mehr verständlicheren

17
00:00:55,160 --> 00:00:57,560
und weniger komplexeren
Sprachvarietäten.

18
00:00:57,640 --> 00:01:00,080
In diesem Kontinuum gibt es zwei Pole: 

19
00:01:00,560 --> 00:01:04,360
Leichte Sprache einerseits
und Fachsprache andererseits.

20
00:01:05,080 --> 00:01:07,160
Links sehen wir Leichte Sprache,

21
00:01:07,360 --> 00:01:08,680
einschließlich E2R,

22
00:01:09,040 --> 00:01:11,360
mit dem Höchstmaß an Verständlichkeit.

23
00:01:12,480 --> 00:01:15,480
Um diesen Grad 
der Verständlichkeit zu erreichen, 

24
00:01:15,560 --> 00:01:17,840
ist Leichte Sprache streng normiert.

25
00:01:17,920 --> 00:01:21,600
Lexikalische und grammatische
 Elemente sind streng begrenzt

26
00:01:21,680 --> 00:01:24,880
und nur wenig Vorwissen
wird vorausgesetzt

27
00:01:25,360 --> 00:01:27,240
im Hinblick auf die Zielgruppe.

28
00:01:28,920 --> 00:01:32,320
Rechts von Leichter Sprache 
haben wir Einfache Sprache.

29
00:01:32,680 --> 00:01:35,040
Die zwar auch 
besonders verständlich ist,

30
00:01:35,120 --> 00:01:36,600
aber grammatikalisch

31
00:01:36,680 --> 00:01:39,840
 und lexikalisch eher
komplexer als Leichte Sprache.

32
00:01:40,240 --> 00:01:43,000
Einfache Sprache 
variiert in der Komplexität:

33
00:01:43,080 --> 00:01:45,600
Zielgruppe und Zielsituation bestimmen

34
00:01:46,080 --> 00:01:49,640
wie nahe Einfache Sprache
Leichter Sprache im Text kommt.

35
00:01:50,200 --> 00:01:53,080
Das Erstellen von Inhalten
in Einfacher Sprache erklärt man deshalb

36
00:01:53,160 --> 00:01:56,920
als eine Bewegung 
nach rechts innerhalb des Kontinuums.

37
00:01:57,480 --> 00:02:00,520
Als Grundregel 
für leicht verständliche Sprache

38
00:02:00,600 --> 00:02:05,720
beginnen wir mit Leichter Sprache
und gehen über zu Einfacher Sprache.

39
00:02:07,320 --> 00:02:09,400
Vor allem und im Allgemeinen

40
00:02:09,800 --> 00:02:13,840
muss der Inhalt in Leichter Sprache
wahrnehmbar und verständlich sein.

41
00:02:13,920 --> 00:02:16,800
Regelsätze sind 
teilweise sprachspezifisch

42
00:02:16,880 --> 00:02:19,280
und teilweise nicht sprachspezifisch.

43
00:02:19,360 --> 00:02:20,880
Im Deutschen gibt es z.B.

44
00:02:20,960 --> 00:02:24,040
Regeln zur Einteilung
von zusammengesetzten Nomen.

45
00:02:24,440 --> 00:02:27,440
Diese Regel
ist sprachspezifisch fürs Deutsche.

46
00:02:27,840 --> 00:02:32,040
Diese Videovorlesung fokussiert sich
auf nicht sprachspezifische Regeln.

47
00:02:32,120 --> 00:02:36,160
Diese Regeln gelten generell 
für Verständlichkeitsoptimierung.

48
00:02:36,640 --> 00:02:39,680
Darauf gehen wir dann genauer
in Element 4 ein,

49
00:02:39,760 --> 00:02:42,680
bezüglich der Sprache von E2U.

50
00:02:44,200 --> 00:02:45,480
Auf lexikalischer Ebene

51
00:02:45,560 --> 00:02:48,880
sind die Grundregeln
von Leichter Sprache:

52
00:02:50,040 --> 00:02:52,800
Verwende kurze, 
morphologisch einfache Wörter,

53
00:02:52,880 --> 00:02:54,920
die den Zielgruppen bekannt sind.

54
00:02:55,600 --> 00:02:58,040
Vermeiden Sie fremdsprachige Wörter,

55
00:02:58,120 --> 00:03:01,280
wenn sie den Zielgruppen 
vermutlich nicht bekannt sind

56
00:03:01,360 --> 00:03:04,600
oder im Situationskontext
nicht regelmäßig verwendet werden.

57
00:03:04,680 --> 00:03:06,280
Erl?utern Sie Fachbegriffe,

58
00:03:06,360 --> 00:03:09,760
die sie in ihrem Leichte Sprache Text
ben´ötigen werden.

59
00:03:11,400 --> 00:03:15,000
Verzichten Sie auf Synonyme 
und verwenden Sie im ganzen Text

60
00:03:15,080 --> 00:03:17,120
dasselbe Wort für dasselbe Konzept.

61
00:03:17,640 --> 00:03:19,320
Vermeiden Sie Abkürzungen.

62
00:03:19,480 --> 00:03:20,680
Gängige kurze Wörter,

63
00:03:20,760 --> 00:03:24,280
die regelmäßig gebraucht werden
und vermutlich bekannt sind

64
00:03:24,360 --> 00:03:26,680
bei der Zielgruppe können verwendet
werden.

65
00:03:28,520 --> 00:03:31,960
Auf syntaktischer Ebene 
sind folgende Regeln zu beachten:

66
00:03:32,040 --> 00:03:34,040
Verwenden Sie nur Hauptsätze

67
00:03:34,120 --> 00:03:35,720
und keine Satzgefüge.

68
00:03:36,240 --> 00:03:39,280
Setzen Sie Satzgefüge 
in einzelne Hauptsätze um.

69
00:03:40,400 --> 00:03:44,320
Setzen Sie komplexe Nominalsätze
in Verbalsätze um.

70
00:03:44,640 --> 00:03:49,320
Verwenden Sie hauptsächlich
Verbalstil und keinen Nominalstil.

71
00:03:50,440 --> 00:03:52,760
Wenn möglich, vermeiden Sie Negationen.

72
00:03:52,840 --> 00:03:56,400
Verwenden Sie 
die Negationen wie "nein" oder "nicht".

73
00:03:56,480 --> 00:04:00,360
Vermeiden Sie Negationspräfixe 
als Bestandteile eines Wortes,

74
00:04:00,440 --> 00:04:03,920
in Wörtern wie 
"unzerstörbar? und "unverantwortlich".

75
00:04:04,320 --> 00:04:06,960
Markieren Sie Negationswörter fett.

76
00:04:08,000 --> 00:04:10,960
Verwenden Sie 
anstelle der Passivform die Aktivform.

77
00:04:11,960 --> 00:04:14,920
Die Regeln zur lexikalischen
und syntaktischen Ebene

78
00:04:15,000 --> 00:04:16,680
können teils
sprachspezifisch sein.

79
00:04:16,760 --> 00:04:20,160
Die vorgestellten Regeln 
können sprachübergreifend sein.

80
00:04:20,240 --> 00:04:21,440
Jedoch empfehlen wir,

81
00:04:21,520 --> 00:04:24,680
sich auch das Regelwerk
für ihre eigene Sprache anzuschauen.

82
00:04:25,160 --> 00:04:27,080
In dieser Einheit informieren wir

83
00:04:27,080 --> 00:04:31,120
über leicht verständliche Sprache
in verschiedenen Ländern und Sprachen,

84
00:04:31,200 --> 00:04:33,320
die am EASIT-Projekt teilnehmen.

85
00:04:34,440 --> 00:04:37,560
Regeln auf textueller Ebene
sind auf Textsorten bezogen

86
00:04:37,640 --> 00:04:39,760
und gelten sprachübergreifend.

87
00:04:40,480 --> 00:04:43,560
Textuelle Regeln 
lauten zum Beispiel wie folgt:

88
00:04:43,640 --> 00:04:46,120
Passen Sie 
den Inhalt den Zielgruppen an.

89
00:04:46,200 --> 00:04:48,680
Passen Sie 
den Text der Zielsituation an.

90
00:04:48,760 --> 00:04:52,920
Strukturieren Sie den Inhalt 
nach Zielgruppen und Zielsituation.

91
00:04:53,360 --> 00:04:56,880
Wählen Sie ein funktionales
 und brauchbares Medium,

92
00:04:56,960 --> 00:05:00,080
das zu den Zielgruppen 
und der Zielsituation passt.

93
00:05:01,000 --> 00:05:03,360
Sprechen Sie die Zielgruppe direkt an.

94
00:05:03,440 --> 00:05:05,360
Benutzen Sie Advance Organizers.

95
00:05:05,440 --> 00:05:07,840
Advance Organizers sind kurze Texte,

96
00:05:08,360 --> 00:05:11,680
die vorweg die Hauptthemen
eines Textes darstellen.

97
00:05:12,000 --> 00:05:14,680
Nutzen Sie Randnotizen
und Zwischenüberschriften.

98
00:05:14,760 --> 00:05:18,640
Nutzen Sie Listen für Aufzählungen
oder Informationen auf derselben Ebene.

99
00:05:18,880 --> 00:05:22,400
Verwenden Sie Einrückungen 
für Erläuterungen und Beispiele.

100
00:05:22,480 --> 00:05:24,720
Markieren Sie wichtige Informationen.

101
00:05:24,800 --> 00:05:27,000
Nutzen Sie Bilder
und visuelle Leitsysteme

102
00:05:27,080 --> 00:05:30,000
und passen sie diese an die Bedürfnisse
der Zielgruppe an.

103
00:05:30,560 --> 00:05:34,440
Dies waren, kurz gefasst,
die Grundregeln Leichter Sprache.

104
00:05:35,280 --> 00:05:37,960
Einfache Sprache 
ist nicht so streng normiert,

105
00:05:38,040 --> 00:05:39,240
wie Leichte Sprache.

106
00:05:39,320 --> 00:05:42,840
Sie ist komplexer im Hinblick 
auf Wortschatz und Grammatik.

107
00:05:43,160 --> 00:05:45,280
Um Texte
in Einfacher Sprache zu erstellen,

108
00:05:45,360 --> 00:05:47,280
entfernen wir uns von Leichter Sprache

109
00:05:47,360 --> 00:05:50,840
und erweitern die sprachlichen Mittel,
die verwendet werden können.

110
00:05:50,920 --> 00:05:53,480
Ein komplexerer Wortschatz,

111
00:05:53,560 --> 00:05:56,320
größere syntaktische Vielfalt
zum Beispiel,

112
00:05:56,720 --> 00:05:58,440
einfachere Satzgefüge;

113
00:05:58,520 --> 00:06:00,680
weniger Erläuterungen zu den Wörtern,

114
00:06:00,920 --> 00:06:03,280
Themen und Konzepten im Text.

115
00:06:04,880 --> 00:06:06,920
Dabei bewegen wir uns nach rechts 

116
00:06:07,000 --> 00:06:09,680
im Kontinuum 
der sprachlichen Komplexität.

117
00:06:09,760 --> 00:06:12,120
Wie weit wir uns nach rechts bewegen

118
00:06:12,200 --> 00:06:14,880
hängt von der angesprochenen
Zielgruppe ab,

119
00:06:14,960 --> 00:06:18,800
sowie von der Zielsituation, 
für die der Inhalt erstellt wurde.

120
00:06:19,640 --> 00:06:20,840
Weitere Informationen

121
00:06:20,920 --> 00:06:23,560
über die Sprache von E2U
und ihrer Regeln

122
00:06:23,880 --> 00:06:26,680
geben wir in den Videovorlesungen
zu Element 4.

123
00:06:27,320 --> 00:06:29,400
Dort führen wir auch Beispiele an.

124
00:06:30,480 --> 00:06:32,280
Diese Videovorlesung wurde erstellt	

125
00:06:32,360 --> 00:06:34,440
von Sergio Hernández
und Christiane Maaß

126
00:06:34,520 --> 00:06:36,120
von der Universität Hildesheim.

127
00:06:36,200 --> 00:06:40,000
Unter easit@uni-hildesheim.de
können Sie uns erreichen.

128
00:06:41,960 --> 00:06:45,840
Das EASIT-Projekt wird unterstützt
von der Europäischen Kommission

129
00:06:45,920 --> 00:06:47,840
im Sinne des Erasmus+-Programmes

130
00:06:47,920 --> 00:06:50,320
für strategische
Hochschulpartnerschaften

131
00:06:50,400 --> 00:06:57,240
Finanzhilfevereinbarung
2018-1-ES01-KA203-05275.

132
00:06:57,320 --> 00:07:01,040
Die Unterstützung der Europäischen
Kommission dieser Produktion

133
00:07:01,120 --> 00:07:03,600
setzt keine Zustimmung
zu den Inhalten voraus,

134
00:07:03,680 --> 00:07:06,400
die nur die Meinung der
Urhebenden darstellen,

135
00:07:06,480 --> 00:07:09,520
sodass die Kommission keine
Verantwortung ?bernimmt

136
00:07:09,600 --> 00:07:12,520
für Nutzungen
der darin enthaltenen Informationen.

137
00:07:12,840 --> 00:07:16,120
Dieses Produkt unterliegt einer
Creative Commons Lizenz,

138
00:07:16,200 --> 00:07:19,480
der internationalen
Attribution-ShareAlike 4.0 Lizenz.

139
00:07:19,880 --> 00:07:21,960
Partnerschaften des EASIT-Projekts:

140
00:07:22,040 --> 00:07:24,360
Universitat Autònoma de Barcelona

141
00:07:24,440 --> 00:07:26,800
Università degli Studi di Trieste

142
00:07:26,880 --> 00:07:28,720
Universidade de Vigo

143
00:07:28,800 --> 00:07:31,000
Stiftung Universität Hildesheim

144
00:07:31,080 --> 00:07:32,560
SDI München

145
00:07:32,640 --> 00:07:34,080
Dyslexiförbundet

146
00:07:34,160 --> 00:07:36,040
Radio Televizija Slovenija

147
00:07:36,120 --> 00:07:37,520
Zavod Risa

148
00:07:43,960 --> 00:07:45,200
EASIT

149
00:07:45,280 --> 00:07:48,200
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

150
00:07:48,280 --> 00:07:50,480
Untertitelt von: Elena Filiptcova 
& Marco Monteleone.