1
00:00:07,294 --> 00:00:10,694
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:13,175 --> 00:00:17,415
Unidad 2.
Lenguaje fácil de comprender (LFC).

3
00:00:17,603 --> 00:00:20,683
Elemento 1: Entender
el lenguaje fácil de comprender.

4
00:00:20,794 --> 00:00:23,794
Normas básicas del LFC.

5
00:00:24,040 --> 00:00:27,560
Soy Sergio Hernández Garrido
de la Universidad de Hildesheim.

6
00:00:28,698 --> 00:00:33,418
En este breve vídeo hablaremos
sobre las reglas básicas del LFC

7
00:00:33,531 --> 00:00:36,611
centrándonos en el lenguaje fácil
y el lenguaje plano (LP).

8
00:00:36,809 --> 00:00:41,889
Veremos las reglas básicas
a nivel léxico, sintáctico y textual.

9
00:00:42,200 --> 00:00:46,440
Entraremos en más detalle
en otros vídeos de esta unidad,

10
00:00:46,549 --> 00:00:47,949
en el elemento 4.

11
00:00:48,640 --> 00:00:53,520
En el primer vídeo de esta unidad
señalamos que hay un continuo

12
00:00:53,656 --> 00:00:57,256
de representaciones que se vuelven
más comprensibles y menos complejas.

13
00:00:57,680 --> 00:01:00,360
En este continuo hay dos polos.

14
00:01:00,585 --> 00:01:02,465
Por un lado, el lenguaje fácil

15
00:01:02,680 --> 00:01:04,680
y, por el otro,
el lenguaje especializado.

16
00:01:05,117 --> 00:01:07,357
En el polo izquierdo
está el lenguaje fácil,

17
00:01:07,466 --> 00:01:08,946
que incluye la lectura fácil (LF),

18
00:01:09,093 --> 00:01:11,333
con el mayor nivel de compresibilidad.

19
00:01:12,520 --> 00:01:15,440
Para alcanzar
este nivel de comprensibilidad,

20
00:01:15,639 --> 00:01:17,839
el lenguaje fácil
tiene unas reglas estrictas.

21
00:01:17,957 --> 00:01:21,437
Los aspectos léxicos y gramaticales
están estrictamente limitados

22
00:01:21,710 --> 00:01:24,990
y se presuponen
muy pocos conocimientos previos,

23
00:01:25,306 --> 00:01:28,106
de acuerdo con las necesidades
de los grupos destinatarios.

24
00:01:28,980 --> 00:01:32,420
A la derecha del lenguaje fácil,
está el lenguaje plano,

25
00:01:32,710 --> 00:01:34,870
que también aumenta la comprensibilidad

26
00:01:35,139 --> 00:01:39,579
pero permite más complejidad gramatical
y léxica que el lenguaje fácil.

27
00:01:40,280 --> 00:01:42,760
El lenguaje plano
puede variar en complejidad.

28
00:01:43,074 --> 00:01:45,874
En función de los grupos destinatarios
y la situación

29
00:01:46,040 --> 00:01:49,800
el lenguaje plano se acerca más o menos
al lenguaje fácil en un texto concreto.

30
00:01:50,209 --> 00:01:53,929
Crear contenido en lenguaje plano
se puede describir

31
00:01:54,018 --> 00:01:57,178
como un paso hacia la derecha
dentro del continuo.

32
00:01:57,560 --> 00:02:00,120
Por tanto, para hablar
de las normas del LFC,

33
00:02:00,243 --> 00:02:02,683
comenzaremos por el lenguaje fácil

34
00:02:02,877 --> 00:02:05,837
y nos moveremos gradualmente
hacia el lenguaje plano.

35
00:02:07,320 --> 00:02:09,680
En primer lugar
y de manera más general,

36
00:02:09,844 --> 00:02:13,404
el contenido en lenguaje fácil
debe ser perceptible y comprensible.

37
00:02:13,923 --> 00:02:16,963
Algunes normas
son específicas para cada lengua

38
00:02:17,082 --> 00:02:19,162
y otras no lo son.

39
00:02:19,407 --> 00:02:20,887
Por ejemplo, para el alemán,

40
00:02:21,018 --> 00:02:24,218
hay normas de segmentación
de substantivos compuestos.

41
00:02:24,471 --> 00:02:27,391
Esta norma es específica para el alemán.

42
00:02:27,883 --> 00:02:29,003
En esta presentación,

43
00:02:29,098 --> 00:02:31,938
nos centraremos
en normas no específicas.

44
00:02:32,193 --> 00:02:36,313
Estas normas se suelen aplicar
para aumentar la comprensibilidad.

45
00:02:36,677 --> 00:02:38,477
Entraremos en más detalle

46
00:02:38,582 --> 00:02:41,262
en el elemento 4,
el lenguaje del LFC,

47
00:02:41,423 --> 00:02:42,823
en esta misma unidad.

48
00:02:44,240 --> 00:02:45,480
A nivel léxico,

49
00:02:45,621 --> 00:02:49,341
estas son las normas básicas
del lenguaje fácil resumidas:

50
00:02:50,120 --> 00:02:52,640
Utilizad palabras cortas
y morfológicamente simples

51
00:02:52,771 --> 00:02:55,051
que los grupos destinatarios conozcan.

52
00:02:55,520 --> 00:02:57,280
Intentad evitar palabras extranjeras

53
00:02:57,385 --> 00:03:00,385
si creéis que los grupos destinatarios
no las conocen

54
00:03:00,464 --> 00:03:03,944
o no las usan con frecuencia
en un contexto situacional.

55
00:03:04,663 --> 00:03:07,543
Explicad la terminología especializada

56
00:03:07,655 --> 00:03:10,175
que necesitéis
en el texto escrito en lenguaje fácil.

57
00:03:11,457 --> 00:03:14,497
Evitad la variación léxica
y usad la misma palabra

58
00:03:14,607 --> 00:03:17,047
para el mismo concepto
a lo largo de todo el texto.

59
00:03:17,640 --> 00:03:19,440
Evitad las abreviaciones.

60
00:03:19,537 --> 00:03:22,777
Se pueden usar
palabras acortadas habituales

61
00:03:22,878 --> 00:03:26,438
que supuestamente
los grupos destinatarios conocen.

62
00:03:28,560 --> 00:03:31,640
A nivel sintáctico,
hay las siguientes normas:

63
00:03:32,000 --> 00:03:35,920
Usad solo oraciones simples
y no oraciones compuestas.

64
00:03:36,254 --> 00:03:39,694
Transformad
las oraciones compuestas en simples

65
00:03:40,440 --> 00:03:44,320
y las estructuras nominales complejas
en estructuras verbales,

66
00:03:44,646 --> 00:03:49,406
es decir, en general,
usad un estilo verbal y no nominal.

67
00:03:50,480 --> 00:03:52,600
Reducid al mínimo
los marcadores de negación.

68
00:03:52,726 --> 00:03:56,286
Usad marcadores de negación
independientes como "no"

69
00:03:56,496 --> 00:04:00,336
y evitad los marcadores de negación
que son morfemas unidos a palabras,

70
00:04:00,488 --> 00:04:03,888
por ejemplo, los de las palabras
"irrompible" e "irresponsable".

71
00:04:04,360 --> 00:04:07,440
Usad la negrita para destacar
el marcador de negación.

72
00:04:08,080 --> 00:04:10,760
Utilizad la voz activa y no la pasiva.

73
00:04:12,240 --> 00:04:14,520
Algunas normas
a nivel léxico o sintáctico

74
00:04:14,605 --> 00:04:16,600
pueden ser específicas de una lengua.

75
00:04:16,729 --> 00:04:20,129
Las normas que hemos presentado
pueden ser válidas en todas las lenguas,

76
00:04:20,244 --> 00:04:24,724
pero os recomendamos revisar las normas
de vuestra lengua también.

77
00:04:25,173 --> 00:04:27,253
En esta unidad damos algo de información

78
00:04:27,340 --> 00:04:30,060
sobre el LFC en diferentes países

79
00:04:30,229 --> 00:04:33,109
y lenguas que forman parte
del proyecto EASIT.

80
00:04:34,451 --> 00:04:37,611
Las normas a nivel textual
tienen relación con el tipo de texto

81
00:04:37,713 --> 00:04:39,833
y suelen ser aplicables
en todas las lenguas.

82
00:04:40,520 --> 00:04:43,400
Algunas normas básicas
a nivel textual son, por ejemplo:

83
00:04:43,663 --> 00:04:45,983
Ajustar el contenido
a los grupos destinatarios.

84
00:04:46,242 --> 00:04:48,442
Ajustar el texto a la situación meta.

85
00:04:48,800 --> 00:04:50,720
Ajustar la estructura de la información

86
00:04:50,816 --> 00:04:53,016
según los grupos y situaciones meta.

87
00:04:53,403 --> 00:04:56,003
Escoged un formato de aplicación
que sea funcional

88
00:04:56,110 --> 00:04:59,470
y útil para los grupos destinatarios
y situaciones meta.

89
00:05:01,040 --> 00:05:03,360
Dirigíos directamente
a los grupos destinatarios.

90
00:05:03,508 --> 00:05:07,988
Usad organizadores previos,
estos son textos breves

91
00:05:08,333 --> 00:05:11,693
que presentan por adelantado
las ideas principales de un texto.

92
00:05:12,095 --> 00:05:14,375
Utilizad subtítulos y notas al margen.

93
00:05:14,675 --> 00:05:18,435
Usad listas para enumeraciones
o información al mismo nivel.

94
00:05:18,921 --> 00:05:22,001
Utilizad sangría
para explicaciones y ejemplos.

95
00:05:22,516 --> 00:05:24,556
Destacad la información importante.

96
00:05:24,778 --> 00:05:27,138
Utilizad imágenes
y sistemas de guiado visual

97
00:05:27,206 --> 00:05:29,846
ajustados a las necesidades
de los grupos destinatarios.

98
00:05:30,571 --> 00:05:34,251
Estas son, resumidamente,
las reglas básicas del lenguaje fácil.

99
00:05:35,320 --> 00:05:38,880
El LP no tiene una normativa
tan estricta como el lenguaje fácil.

100
00:05:39,200 --> 00:05:42,760
Es algo más complejo
en cuanto a vocabulario y gramática.

101
00:05:43,200 --> 00:05:47,200
Entonces, para crear contenido en LP
partimos del lenguaje fácil

102
00:05:47,319 --> 00:05:50,119
y enriquecemos los medios lingüísticos
que usamos.

103
00:05:50,875 --> 00:05:53,675
Hay algo más de complejidad
en el vocabulario,

104
00:05:53,835 --> 00:05:58,435
más variedad sintáctica, por ejemplo,
frases compuestas sencillas.

105
00:05:58,660 --> 00:06:03,500
Hay menos explicaciones de palabras
y cuestiones del texto.

106
00:06:04,883 --> 00:06:07,123
Haciendo esto,
nos desplazamos a la derecha

107
00:06:07,248 --> 00:06:09,448
en el continuo
de complejidad del lenguaje.

108
00:06:09,716 --> 00:06:11,396
Cuánto nos desplacemos a la derecha

109
00:06:11,502 --> 00:06:14,782
dependerá de los grupos destinatarios
a los que nos dirijamos

110
00:06:15,002 --> 00:06:18,842
y las situaciones meta
para las que se crea el contenido.

111
00:06:19,760 --> 00:06:23,600
Presentaremos
más información y las reglas del LFC

112
00:06:23,882 --> 00:06:27,042
en las lecciones del elemento 4:
el lenguaje del LFC.

113
00:06:27,351 --> 00:06:29,711
Allí también ofreceremos ejemplos.

114
00:06:30,549 --> 00:06:34,269
Vídeo preparado
por Sergio Hernández y Christiane Maaß,

115
00:06:34,493 --> 00:06:36,093
de la Universidad de Hildesheim.

116
00:06:36,200 --> 00:06:39,920
Podéis escribirnos
a easit@uni-hildesheim.de

117
00:06:42,113 --> 00:06:45,713
El proyecto EASIT ha recibido fondos
de la Comisión Europea,

118
00:06:45,914 --> 00:06:48,314
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

119
00:06:48,382 --> 00:06:49,982
de la Educación superior,

120
00:06:50,240 --> 00:06:57,240
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

121
00:06:57,800 --> 00:07:00,880
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

122
00:07:00,935 --> 00:07:03,535
no implica que apruebe
sus contenidos,

123
00:07:03,744 --> 00:07:06,064
que reflejan solo
la visión de los autores.

124
00:07:06,316 --> 00:07:08,436
La Comisión no se hace responsable

125
00:07:08,554 --> 00:07:12,194
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

126
00:07:12,887 --> 00:07:16,047
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

127
00:07:16,237 --> 00:07:19,277
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

128
00:07:19,895 --> 00:07:21,735
Socios del proyecto EASIT:

129
00:07:21,990 --> 00:07:24,310
Universitat Autònoma de Barcelona,

130
00:07:24,586 --> 00:07:26,706
Università degli Studi di Trieste,

131
00:07:27,080 --> 00:07:28,680
Universidade de Vigo,

132
00:07:28,842 --> 00:07:31,042
Stiftung Universität Hildesheim,

133
00:07:31,191 --> 00:07:32,511
SDI München,

134
00:07:32,731 --> 00:07:34,131
Dyslexiförbundet,

135
00:07:34,247 --> 00:07:36,047
Radiotelevisija Slovenija,

136
00:07:36,183 --> 00:07:37,503
Zavod Risa.

137
00:07:44,440 --> 00:07:47,840
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social