1
00:00:06,986 --> 00:00:10,720
EASIT. Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:11,020 --> 00:00:14,420
Unidad 1, Accesibilidad en los medios;

3
00:00:14,720 --> 00:00:18,060
punto 5, Servicios
de accesibilidad en los medios;

4
00:00:18,360 --> 00:00:20,627
vídeo "Visitas táctiles en museos".

5
00:00:20,927 --> 00:00:24,020
Soy Caterina La Colla,
estudiante de Traducción

6
00:00:24,320 --> 00:00:28,387
en la Università degli Studi di Trieste.
Voy a hablar de museos táctiles.

7
00:00:28,687 --> 00:00:32,021
Como ejemplo,
usaré el Centro Multimedia de Catania

8
00:00:32,321 --> 00:00:35,642
y el Instituto para Ciegos de Milán.

9
00:00:35,942 --> 00:00:39,476
En este último
se encuentra el museo de Louis Braille,

10
00:00:39,776 --> 00:00:43,512
dirigido por la doctora Melissa Tondi.

11
00:00:43,812 --> 00:00:48,212
Hola, me llamo Melissa Tondi.
Estoy a cargo del Patrimonio cultural

12
00:00:48,512 --> 00:00:53,790
del Instituto para Ciegos de Milán.

13
00:00:54,800 --> 00:01:00,800
Estamos en el museo de Louis Braille.

14
00:01:01,100 --> 00:01:05,140
Esta sección se centra
en herramientas de lectura y escritura

15
00:01:05,440 --> 00:01:09,910
para personas con ceguera.
Este museo forma parte de un grupo mayor

16
00:01:10,210 --> 00:01:14,082
localizado por toda la región
de Lombardía.

17
00:01:14,382 --> 00:01:17,660
En los museos táctiles,
se pueden tocar las obras.

18
00:01:17,960 --> 00:01:22,240
Así, el arte es accesible
para aquellos con discapacidad visual,

19
00:01:22,540 --> 00:01:26,080
pues el lenguaje visual
pasa a ser información táctil.

20
00:01:26,380 --> 00:01:29,430
Estos museos
ofrecen visitas guiadas táctiles.

21
00:01:29,730 --> 00:01:34,370
Hoy en día, los museos tradicionales
también ofrecen visitas táctiles,

22
00:01:34,670 --> 00:01:36,670
tanto guiadas como no guiadas.

23
00:01:36,970 --> 00:01:40,370
Así, el arte es accesible
para todos los visitantes,

24
00:01:40,670 --> 00:01:45,401
tanto para las personas ciegas
como para las videntes.

25
00:01:45,701 --> 00:01:49,820
Las experiencias táctiles
se basan en reproducir obras de arte

26
00:01:50,120 --> 00:01:51,720
en alto o bajorrelieve,

27
00:01:52,020 --> 00:01:55,020
para que puedan explorarse
de manera autónoma.

28
00:01:55,540 --> 00:01:58,207
Es fundamental contar
con una persona de guía

29
00:01:58,507 --> 00:02:02,930
cuando se haga
un cuadro táctil accesible.

30
00:02:03,230 --> 00:02:07,470
Esta accesibilidad se consigue
gracias a los dibujos en relieve,

31
00:02:07,770 --> 00:02:10,490
que son copias con volumen de un objeto,

32
00:02:10,790 --> 00:02:15,900
como este de un candelabro producido
por el Instituto para Ciegos de Milán.

33
00:02:16,200 --> 00:02:18,400
Se trata de una técnica antigua

34
00:02:18,700 --> 00:02:24,067
que se usaba, por ejemplo, para asegurar
la accesibilidad a la fachada del Duomo.

35
00:02:24,572 --> 00:02:29,106
Esta es la lámina táctil más famosa
de la fachada del Duomo de Milán.

36
00:02:29,406 --> 00:02:33,540
Se dibujó gracias a la <i>Vitali ink</i>.

37
00:02:34,983 --> 00:02:37,383
Las personas con discapacidad visual

38
00:02:37,683 --> 00:02:43,540
podían explorar los volúmenes
de la fachada mediante el tacto.

39
00:02:43,840 --> 00:02:47,974
Así, podían tocar el símbolo de Milán.

40
00:02:51,550 --> 00:02:55,070
Las maquetas son otra herramienta útil.

41
00:02:55,370 --> 00:02:58,970
Están muy presentes
en el Centro Multimedia de Catania.

42
00:02:59,270 --> 00:03:02,160
Este centro cuenta con 2500 metros cuadrados

43
00:03:02,460 --> 00:03:06,660
y se inauguró en 2008 como parte
de la imprenta regional de Braille.

44
00:03:06,960 --> 00:03:10,900
Hemos entrevistado a Luca Grasso,
director del Centro,

45
00:03:11,200 --> 00:03:14,240
para saber más sobre esta institución.

46
00:03:14,540 --> 00:03:19,180
Soy Luca Grasso y dirijo este Centro.

47
00:03:20,853 --> 00:03:26,853
Contamos con un museo táctil,
un jardín sensorial,

48
00:03:27,153 --> 00:03:30,210
un bar a oscuras
y una sala de exposiciones.

49
00:03:30,510 --> 00:03:34,550
Nuestro objetivo
es darle visilidad a los ciegos

50
00:03:34,850 --> 00:03:39,400
y a las personas
con otras discapacidades visuales.

51
00:03:40,842 --> 00:03:42,909
Nuestras visitas están pensadas

52
00:03:43,209 --> 00:03:49,209
para que las disfruten personas ciegas

53
00:03:49,509 --> 00:03:52,352
o con discapacidades visuales.

54
00:03:53,110 --> 00:03:58,260
En el jardín sensorial no hay
barreras arquitectónicas.

55
00:03:58,560 --> 00:04:03,460
Las plantas y flores
son autóctonas de Sicilia,

56
00:04:03,760 --> 00:04:07,930
y todas tienen
un aroma muy característico.

57
00:04:08,230 --> 00:04:14,230
El camino guiado puede seguirse
fácilmente con los pies,

58
00:04:14,530 --> 00:04:16,464
por lo que también se fomenta

59
00:04:16,764 --> 00:04:22,764
la estimulación táctil
de la planta de los pies.

60
00:04:23,064 --> 00:04:25,980
En el bar a oscuras,
las personas videntes

61
00:04:26,280 --> 00:04:32,280
experimentarán cómo es moverse

62
00:04:32,580 --> 00:04:34,611
en la oscuridad más absoluta.

63
00:04:36,193 --> 00:04:38,060
Así, se invierten los roles,

64
00:04:38,360 --> 00:04:44,360
ya que una persona con discapacidad visual
guía a la persona vidente.

65
00:04:45,413 --> 00:04:50,212
La persona vidente, que no ve nada,
tiene que confiar en alguien más.

66
00:04:51,180 --> 00:04:55,590
Pueden tocar y reconocer
pinturas en relieve,

67
00:04:55,890 --> 00:04:58,290
aunque esto es bastante complicado.

68
00:04:58,590 --> 00:05:03,060
Las personas videntes confían
en su vista para hacerlo todo,

69
00:05:03,360 --> 00:05:08,360
mientras que el resto de sentidos
solo sirven de apoyo

70
00:05:08,660 --> 00:05:11,212
y quedan relegados a un segundo plano.

71
00:05:11,812 --> 00:05:15,420
Las maquetas son muy importantes.

72
00:05:15,720 --> 00:05:18,810
Son reproducciones en 3D
de las obras a escala.

73
00:05:19,110 --> 00:05:21,000
Gargiulio y Arezzo afirman

74
00:05:21,300 --> 00:05:26,950
que son muy útiles
para plasmar áreas o monumentos grandes.

75
00:05:27,250 --> 00:05:30,500
Para hacer maquetas, pueden usarse

76
00:05:30,800 --> 00:05:35,641
diversos materiales y texturas,
asegurando una buena experiencia táctil.

77
00:05:36,140 --> 00:05:40,140
En cuanto a las maquetas,
Luca Grasso establece lo siguiente:

78
00:05:41,000 --> 00:05:46,783
Las maquetas
tienen que estar bien pensadas.

79
00:05:49,515 --> 00:05:51,782
Deben de ser construidas basándose

80
00:05:52,082 --> 00:05:58,082
en cómo las personas
con deficiencia visual

81
00:05:58,382 --> 00:06:04,382
aprenden y asimilan conocimientos
a través del tacto.

82
00:06:05,481 --> 00:06:10,232
De esta manera,
cuando se construye una maqueta a escala

83
00:06:10,532 --> 00:06:15,832
perdemos algunos detalles,
pero se adapta el modelo

84
00:06:16,132 --> 00:06:20,700
para que las personas
con discapacidad visual

85
00:06:21,000 --> 00:06:23,732
lo reconozcan fácilmente.

86
00:06:24,132 --> 00:06:27,840
Se usan colores llamativos
para pintar las maquetas

87
00:06:28,140 --> 00:06:34,140
y así captar la atención de aquellos

88
00:06:34,440 --> 00:06:40,440
que sufran de cualquier tipo de pérdida
o discapacidad visual.

89
00:06:41,680 --> 00:06:45,280
Esto es así porque una persona
con discapacidad visual

90
00:06:45,580 --> 00:06:51,580
no puede entender ni ver
los detalles de una obra de arte.

91
00:06:51,880 --> 00:06:55,680
Es por ello que hay que resaltar
los detalles de las obras

92
00:06:55,980 --> 00:06:59,300
mediante el uso
de colores muy vivos.

93
00:07:00,402 --> 00:07:03,800
Melissa Tondi,
directora de Patrimonio cultural

94
00:07:04,100 --> 00:07:06,800
del Instituto para Ciegos de Milán,

95
00:07:07,100 --> 00:07:11,000
afirma que,
para aquellos con discapacidad visual,

96
00:07:11,300 --> 00:07:15,000
leer en Braille
es una actividad muy importante

97
00:07:15,300 --> 00:07:20,000
para fomentar
su crecimiento personal e independencia.

98
00:07:20,892 --> 00:07:24,000
El sistema Braille fue declarado

99
00:07:24,300 --> 00:07:29,000
el idioma de los ciegos en el año 1878.

100
00:07:30,112 --> 00:07:35,062
Más adelante, la UNESCO y la ONU

101
00:07:35,362 --> 00:07:39,861
reconocieron el uso del Braille
como algo fundamental

102
00:07:40,161 --> 00:07:46,161
para garantizar el acceso inclusivo

103
00:07:46,461 --> 00:07:49,262
de la población a la cultura.

104
00:07:51,000 --> 00:07:54,200
Todas las imágenes de esta presentación

105
00:07:54,500 --> 00:07:57,721
pertenecen a Caterina La Colla
y a Elisa Perego,

106
00:07:58,021 --> 00:08:01,821
con la autorización
del Instituto para Ciegos de Milán

107
00:08:02,121 --> 00:08:04,422
y el Centro Multimedia de Catania.

108
00:08:04,722 --> 00:08:09,322
Las imágenes de esta presentación
son del sitio web Public Domain Vectors,

109
00:08:09,622 --> 00:08:12,556
que ofrece
imágenes vectoriales sin copyright

110
00:08:12,856 --> 00:08:17,190
con licencia Creative Commons
Universal Dedicación de Dominio Público.

111
00:08:17,490 --> 00:08:21,900
Elisa Perego y Caterina La Colla
prepararon este vídeo,

112
00:08:22,200 --> 00:08:24,500
Università degli Studi di Trieste.

113
00:08:24,800 --> 00:08:28,462
Andreea Deleanu,
de la misma universidad, lo produjo.

114
00:08:29,000 --> 00:08:34,000
Agradecimientos a Melissa Tondi,
del Instituto para Ciegos de Milán,

115
00:08:34,300 --> 00:08:38,000
y a Luca Grasso,
del Centro Multimedia en Catania,

116
00:08:38,300 --> 00:08:40,700
por haber participado en este vídeo.

117
00:08:41,000 --> 00:08:43,800
Contacto: eperego@units.it.

118
00:08:45,170 --> 00:08:47,450
El proyecto EASIT ha recibido fondos

119
00:08:47,570 --> 00:08:49,090
de la Comisión Europea,

120
00:08:49,210 --> 00:08:51,410
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

121
00:08:51,530 --> 00:08:53,330
de la Educación superior,

122
00:08:53,450 --> 00:09:00,370
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

123
00:09:00,770 --> 00:09:04,210
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

124
00:09:04,330 --> 00:09:06,890
no implica que apruebe
sus contenidos,

125
00:09:07,010 --> 00:09:09,170
que reflejan solo
la visión de los autores.

126
00:09:09,450 --> 00:09:11,690
La Comisión no se hace responsable

127
00:09:11,810 --> 00:09:15,330
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

128
00:09:16,010 --> 00:09:18,530
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

129
00:09:18,650 --> 00:09:22,290
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

130
00:09:22,890 --> 00:09:24,770
Socios del proyecto EASIT:

131
00:09:25,130 --> 00:09:27,370
Universitat Autònoma de Barcelona,

132
00:09:27,610 --> 00:09:29,810
Università degli Studi di Trieste,

133
00:09:30,170 --> 00:09:31,730
Universidade de Vigo,

134
00:09:32,010 --> 00:09:33,970
Stiftung Universität Hildesheim,

135
00:09:34,210 --> 00:09:35,490
SDI München,

136
00:09:35,730 --> 00:09:37,130
Dyslexiförbundet,

137
00:09:37,410 --> 00:09:39,050
Radiotelevisija Slovenija,

138
00:09:39,250 --> 00:09:40,450
Zavod Risa.

139
00:09:47,450 --> 00:09:50,890
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social