1
00:00:06,760 --> 00:00:07,960
EASIT

2
00:00:08,040 --> 00:00:10,920
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

3
00:00:12,520 --> 00:00:15,000
Das ist Einheit 1:
Barrierefreie Mediennutzung

4
00:00:15,080 --> 00:00:17,880
Element 4:
Was ist Barrierefreie Mediennutzung?

5
00:00:17,960 --> 00:00:20,800
Videovorlesung:
Verstehen von audiovisuellem Text.

6
00:00:21,080 --> 00:00:24,440
Ich bin Anna Matamala von der
Universitat Autònoma de Barcelona.

7
00:00:24,720 --> 00:00:29,080
In dieser Videovorlesung erkläre ich
das Konzept von audiovisuellem Text

8
00:00:29,360 --> 00:00:31,920
und verknüpfe es
mit dem von Multimodalität.

9
00:00:32,160 --> 00:00:33,760
Wenn man von einem Text spricht,

10
00:00:33,840 --> 00:00:35,960
denkt man oft zuerst
an einen geschriebenen Text,

11
00:00:36,040 --> 00:00:38,880
wie Zeitungsartikel
oder geschriebene Aufsätze. 

12
00:00:38,960 --> 00:00:43,040
Allerdings ist das Konzept "Text"
nicht auf Schriftsprache begrenzt.

13
00:00:43,720 --> 00:00:46,040
Man kann über Audiotexte,

14
00:00:46,440 --> 00:00:48,040
audiovisuelle Texte

15
00:00:48,360 --> 00:00:50,720
und sogar über multimodale Texte reden.

16
00:00:51,080 --> 00:00:54,040
Sprechen wir über das Konzept
der audiovisuellen Texte.

17
00:00:54,320 --> 00:00:58,280
Sie sind das Zentrum von
audiovisueller Übersetzungswissenschaft.

18
00:00:58,560 --> 00:01:02,640
Ein audiovisueller Text besteht
aus Audio- oder akustischen Elementen

19
00:01:02,880 --> 00:01:04,280
und visuellen Elementen.

20
00:01:04,560 --> 00:01:08,000
Diese Elemente können sprachliche,
also verbale,

21
00:01:08,160 --> 00:01:11,920
und nicht-sprachliche,
also non-verbale Elemente enthalten.

22
00:01:12,000 --> 00:01:14,640
Nicht-sprachliche Tonelemente sind

23
00:01:14,720 --> 00:01:17,480
Musik, Soundeffekte, Spezialeffekte

24
00:01:17,560 --> 00:01:19,240
und paralinguistische Töne,

25
00:01:19,320 --> 00:01:22,720
wie Niesen, Knacken, Weinen, Husten etc.

26
00:01:23,080 --> 00:01:26,000
Aber auch Stille
kann sehr aussagekräftig sein.

27
00:01:26,200 --> 00:01:29,320
Diese Töne können Teil
der erzählten Geschichte sein

28
00:01:29,800 --> 00:01:31,720
und heißen diegetische Töne.

29
00:01:32,000 --> 00:01:36,360
Oder diese Töne werden anschließend
bei der Nachbearbeitung hinzugefügt.

30
00:01:36,760 --> 00:01:39,120
Diese nennt man
extradiegetische Töne.

31
00:01:39,600 --> 00:01:42,520
Stellen Sie sich vor,
jemand spielt Klavier in einem Film.

32
00:01:42,680 --> 00:01:44,640
Die Musik ist Teil der Geschichte.

33
00:01:45,040 --> 00:01:48,560
Die Charaktere in der Geschichte
hören die Musik.

34
00:01:48,880 --> 00:01:50,480
Diese Musik ist diegetisch.

35
00:01:51,040 --> 00:01:53,000
Stellen Sie sich nun eine Szene vor,

36
00:01:53,240 --> 00:01:55,280
in der Klaviermusik hinzugefügt wird.

37
00:01:55,360 --> 00:01:57,640
Die Charaktere hören die Musik nicht,

38
00:01:58,040 --> 00:02:00,720
weil sie in der Nachbearbeitung
ergänzt wurde.

39
00:02:01,280 --> 00:02:03,680
Diese Musik ist dann extradiegetisch.

40
00:02:04,440 --> 00:02:07,800
Bezüglich der Tonelemente sprachlichen
Ursprungs gibt es:

41
00:02:07,960 --> 00:02:09,160
Monologe,

42
00:02:09,320 --> 00:02:10,640
Erzählungen,

43
00:02:10,720 --> 00:02:12,640
Dialoge, Polyloge und Liedtexte.

44
00:02:13,000 --> 00:02:14,520
Diese Sprachelemente

45
00:02:14,680 --> 00:02:17,360
können in der Hauptsprache
des audiovisuellen Textes sein,

46
00:02:17,440 --> 00:02:19,080
oder in einer anderen Sprache,

47
00:02:19,160 --> 00:02:21,680
besonders
bei mehrsprachigen Produktionen.

48
00:02:22,400 --> 00:02:25,360
Unter den nicht-sprachlichen
visuellen Elementen

49
00:02:25,920 --> 00:02:27,120
findet man Bilder

50
00:02:27,320 --> 00:02:31,200
und alle dazugehörigen Aspekte
wie Fotografie, Licht, Kostüme etc.

51
00:02:31,560 --> 00:02:33,040
Aber auch visuelle Merkmale,

52
00:02:33,120 --> 00:02:35,480
die zum eingeblendeten
Bildschirmtext gehören:

53
00:02:35,560 --> 00:02:39,560
z.B. die Farbe, Schriftart
und Schriftgröße eines Bildschirmtextes.

54
00:02:40,560 --> 00:02:44,160
Schließlich gehören zu den visuellen
Elementen sprachlicher Natur

55
00:02:44,240 --> 00:02:46,520
verschiedene Arten von Bildschirmtexten.

56
00:02:46,720 --> 00:02:49,560
Logos, Filmabspanne, 
eingeblendete Beschriftungen,

57
00:02:49,680 --> 00:02:51,840
Grafiken, Karten, Untertitel etc. 

58
00:02:52,400 --> 00:02:55,680
Auch geschriebene Information,
die Teil der Handlung ist: 

59
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
ein Schild an einem Stadteingang

60
00:02:58,240 --> 00:03:00,720
oder eine E-Mail
auf einem Laptop-Bildschirm.

61
00:03:01,040 --> 00:03:05,840
Und nochmal: Visuelle Elemente können
diegetisch oder extradiegetisch sein.

62
00:03:06,240 --> 00:03:08,040
Sie können Teil der Geschichte sein

63
00:03:08,120 --> 00:03:11,440
oder später in der Nachbearbeitung
hinzugefügt worden sein.

64
00:03:12,080 --> 00:03:15,000
Die Verteilung
von auditiven und visuellen Elementen,

65
00:03:15,080 --> 00:03:17,560
von sprachlichen
und nicht-sprachlichen Elementen,

66
00:03:17,640 --> 00:03:20,240
kann in jedem
audiovisuellen Text variieren.

67
00:03:20,320 --> 00:03:23,760
Prototypische Beispiele,
wie moderne Hollywood-Filme,

68
00:03:24,000 --> 00:03:25,800
beinhalten Elemente jeder Art.

69
00:03:26,440 --> 00:03:30,480
In nicht-prototypischen Beispielen
kann vielleicht ein Element fehlen.

70
00:03:30,560 --> 00:03:33,520
Beispielsweise in einem Stummfilm
mit Zwischentiteln.

71
00:03:34,440 --> 00:03:36,040
Auditive und visuelle Elemente

72
00:03:36,120 --> 00:03:39,040
können in verschiedenen Beziehungen
zueinander stehen.

73
00:03:39,120 --> 00:03:41,160
Die gesprochene Information

74
00:03:41,480 --> 00:03:44,160
kann visuell unterstützt werden

75
00:03:44,480 --> 00:03:45,600
oder im Gegensatz,

76
00:03:45,680 --> 00:03:48,400
können die Informationen 
widersprüchlich sein. 

77
00:03:48,480 --> 00:03:50,600
Wenn Sie mehr darüber lernen wollen,

78
00:03:50,680 --> 00:03:54,000
empfehle ich Ihnen die Aufsätze
von Patrick Zabalbeascoa.

79
00:03:54,840 --> 00:03:58,880
Arbeiten Sie beruflich mit
audiovisuellen Texten?

80
00:03:58,960 --> 00:04:03,120
Oder sind Sie Forscher und möchten
audiovisuelle Texte analysieren?

81
00:04:03,880 --> 00:04:06,400
Dann habe ich einige Leitfragen für Sie:

82
00:04:06,720 --> 00:04:08,880
Wer hat den audiovisuellen Text
verfasst?

83
00:04:09,280 --> 00:04:10,560
Wann wurde er verfasst?

84
00:04:10,640 --> 00:04:11,840
Warum?

85
00:04:11,960 --> 00:04:14,120
Für wen wurde er verfasst?

86
00:04:14,200 --> 00:04:17,080
Um welche Art von audiovisuellem Text
handelt es sich?

87
00:04:17,160 --> 00:04:20,040
Wo und wie wird die Zielgruppe
den Text wahrnehmen?

88
00:04:20,480 --> 00:04:22,480
Ist der Text fertig

89
00:04:22,800 --> 00:04:25,520
oder wird noch daran gearbeitet?

90
00:04:26,120 --> 00:04:29,600
Die Beantwortung dieser Fragen
wird Ihnen dabei helfen,

91
00:04:29,680 --> 00:04:31,960
den audiovisuellen Ausgangstext
zu verstehen,

92
00:04:32,040 --> 00:04:35,800
den Sie übersetzen oder anderweitig
verfügbar machen möchten. 

93
00:04:36,040 --> 00:04:38,480
Die meisten der zuvor gestellten Fragen

94
00:04:38,560 --> 00:04:41,320
treffen auch
auf den audiovisuellen Zieltext zu,

95
00:04:41,560 --> 00:04:44,200
den Sie verfassen
oder analysieren möchten.

96
00:04:45,040 --> 00:04:48,040
Bisher lag der Fokus
auf audiovisuellen Texten.

97
00:04:48,280 --> 00:04:51,560
Ein weiteres Schlüsselkonzept,
dass sie kennenlernen sollten,

98
00:04:51,640 --> 00:04:53,040
sind multimodale Texte.

99
00:04:53,160 --> 00:04:55,880
Ein multimodaler Text kann
verstanden werden

100
00:04:56,240 --> 00:05:00,640
als ein Text, der mehr als eine Textart
in einem bestimmten Kontext kombiniert.

101
00:05:01,040 --> 00:05:03,440
In diesem Sinne
ist ein audiovisueller Text

102
00:05:03,640 --> 00:05:06,400
also eine Art multimodaler Text.

103
00:05:06,720 --> 00:05:08,880
Aber ich gebe Ihnen
ein weiteres Beispiel:

104
00:05:08,960 --> 00:05:12,040
Ein geschriebener Text
kann mit Bildern kombiniert werden,

105
00:05:12,120 --> 00:05:14,560
was ihn dann 
zu einem multimodalen Text macht.

106
00:05:14,840 --> 00:05:18,280
Wir können dieses Beispiel
einen Schritt weiterführen

107
00:05:18,680 --> 00:05:23,240
und sicherstellen, dass die Bilder
geschriebenen Alternativtext beinhalten

108
00:05:23,760 --> 00:05:27,440
und dass der geschriebene Text
auch als Audio-Version vorliegt.

109
00:05:28,000 --> 00:05:30,200
Die Bedeutung multimodaler Texte

110
00:05:30,280 --> 00:05:32,960
beruht auf der Interaktion
verschiedener Textarten.

111
00:05:33,040 --> 00:05:36,080
Multimodale Texte können zudem
ein exzellenter Weg sein,

112
00:05:36,160 --> 00:05:38,720
Inhalte über verschiedene Textarten
zu vermitteln,

113
00:05:38,800 --> 00:05:42,600
was sie für eine breitere Nutzergruppe
zugänglich macht.

114
00:05:42,920 --> 00:05:47,680
Behalten Sie immer im Hinterkopf,
dass ein Text nicht nur auf Papier

115
00:05:47,760 --> 00:05:50,560
oder als digitale Datei
mit Wörtern vorliegen kann.

116
00:05:50,640 --> 00:05:54,760
Ein Text geht über das Konzept
von geschriebenem Text hinaus.

117
00:05:56,360 --> 00:05:59,000
Diese Videovorlesung wurde erstellt
von Anna Matamala

118
00:05:59,080 --> 00:06:01,360
von der
Universitat Autònoma in Barcelona.

119
00:06:01,440 --> 00:06:04,840
Unter anna.matamala@uab.cat
können Sie mich erreichen.

120
00:06:06,120 --> 00:06:07,320
Bilder

121
00:06:07,560 --> 00:06:08,440
Quelle:

122
00:06:08,520 --> 00:06:09,760
pixabay.com,

123
00:06:09,840 --> 00:06:11,280
pexels.com

124
00:06:11,360 --> 00:06:12,560
Lizenz:

125
00:06:12,640 --> 00:06:13,840
Pixabay License,

126
00:06:13,920 --> 00:06:15,200
Pexels License

127
00:06:16,640 --> 00:06:20,280
Das EASIT-Projekt wird unterstützt
von der Europäischen Kommission

128
00:06:20,360 --> 00:06:22,160
im Sinne des Erasmus+-Programmes

129
00:06:22,240 --> 00:06:24,720
für strategische
Hochschulpartnerschaften

130
00:06:24,800 --> 00:06:32,000
Finanzhilfevereinbarung
2018-1-ES01-KA203-05275. 

131
00:06:32,080 --> 00:06:35,480
Die Unterstützung der Europäischen
Kommission dieser Produktion 

132
00:06:35,560 --> 00:06:38,240
setzt keine Zustimmung
zu den Inhalten voraus,

133
00:06:38,320 --> 00:06:40,720
die nur die Meinung der
Urhebenden darstellen, 

134
00:06:40,800 --> 00:06:43,880
sodass die Kommission keine
Verantwortung übernimmt

135
00:06:43,960 --> 00:06:46,720
für Nutzungen
der darin enthaltenen Informationen.

136
00:06:47,400 --> 00:06:50,640
Dieses Produkt unterliegt einer
Creative Commons Lizenz,

137
00:06:50,720 --> 00:06:53,840
der internationalen
Attribution-ShareAlike 4.0 Lizenz. 

138
00:06:54,400 --> 00:06:56,520
Partnerschaften des EASIT-Projekts: 

139
00:06:56,600 --> 00:06:58,880
Universitat Autònoma de Barcelona 

140
00:06:59,160 --> 00:07:01,400
Università degli Studi di Trieste 

141
00:07:01,720 --> 00:07:03,240
Universidade de Vigo 

142
00:07:03,560 --> 00:07:05,680
Stiftung Universität Hildesheim 

143
00:07:05,760 --> 00:07:07,000
SDI München 

144
00:07:07,320 --> 00:07:08,560
Dyslexiförbundet 

145
00:07:08,840 --> 00:07:10,600
Radio Televizija Slovenija

146
00:07:10,680 --> 00:07:11,880
Zavod Risa 

147
00:07:18,560 --> 00:07:19,760
EASIT

148
00:07:19,840 --> 00:07:23,040
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

149
00:07:23,120 --> 00:07:25,200
Untertitelt von: Lena Schneider & Marco
Monteleone.