EASIT
Training in leichter Zugänglichkeit für mehr Teilhabe.
Das ist Einheit 1: Barrierefreie Mediennutzung.
Element 2: Was ist Barrierefreiheit? Videovorlesung: Barrierefreiheit.
Ich bin Anna Matamala
von der Universitat Autònoma de Barcelona.
In dieser Videovorlesung versuche ich, Barrierefreiheit zu definieren.
Wenn ich einen Theater-, Schuldirektor oder Bürgermeister fragte,
ob sein Theater, seine Schule oder Stadtverwaltung barrierefrei sei,
Würden die meisten mit "Ja na klar!" antworten,
"Wir haben barrierefreie WCs und eine Rampe für Rollstuhlfahrer."
Unter Barrierefreiheit versteht man oft einen Zugang für Menschen
mit eingeschränkter Mobilität zu ermöglichen.
Barrierefreiheit ist aber mehr als eine Rampe für Rollstuhlfahrer,
auch wenn gut gestaltete Rampen von Bedeutung sind.
Die UN-Behindertenrechtskonvention,
kurz UN-BRK,
beinhaltet einen ganzen Artikel zur Barrierefreiheit.
Ich lese den ersten Absatz vor:
"Um Menschen mit Behinderungen eine unabhängige Lebensführung
und die volle Teilhabe in allen Lebensbereichen zu ermöglichen,
treffen die Vertragsstaaten geeignete Maßnahmen mit dem Ziel,
für Menschen mit Behinderungen den gleichberechtigten Zugang
zur physischen Umwelt, zu Transportmitteln,
Information und Kommunikation,
einschließlich Informations- und Kommunikationstechnologien und-systemen,
sowie zu anderen Einrichtungen und Diensten,
die der Öffentlichkeit in städtischen und ländlichen Gebieten offenstehen
oder für sie bereitgestellt werden, zu gewährleisten."
Bei Barrierefreiheit geht es nicht nur um physischen Raum,
sondern auch um Kommunikation und Information.
In Wirklichkeit gibt es verschiedene Arten von Barrierefreiheit.
Zum Beispiel physische Barrierefreiheit, kognitive Barrierefreiheit,
sensorische Barrierefreiheit,
wenn jemand keinen Zugang zu visuellen und akustischen Elementen hat.
Außerdem spreche ich über sprachliche Barrierefreiheit,
wenn jemand eine Sprache nicht versteht.
Soziale Barrierefreiheit,
wenn jemand keinen Zugang aufgrund sozioökonomischer Faktoren hat.
Eine weitere Sichtweise auf Barrierefreiheit
ist aus der Perspektive auf den Inhalt, der barrierefrei gestaltet wird.
Man kann über audiovisuelle Barrierefreiheit,
Barrierefreiheit in geschriebenen Text und viele weitere sprechen.
Betrachtet man die Umgebung,
in dem spezifischer Inhalt zu finden ist,
könnten wir über Barrierefreies Web sprechen,
Barrierefreiheit bei darstellenden Künsten, in Museen usw.
Die Norm EN 17161:2019 "Design für alle"
definiert Barrierefreiheit folgendermaßen:
Produkte, Systeme, Dienstleistungen, Umgebungen und Einrichtungen
können von einer Bevölkerungsgruppe
mit den weitesten Benutzeranforderungen,
Eigenschaften und Fähigkeiten genutzt werden,
um bestimmte Ziele im bestimmten Nutzungskontext zu erreichen.
Ein Hinweis zu diesem Eintrag gibt an,
dass der Nutzungskontext eine direkte Nutzung
oder eine unterstützte Nutzung durch Assistenztechnologien beinhaltet.
Beim Lesen anderer ISO-Definitionen von Barrierefreiheit,
zugänglich in der ISO-Internetplattform,
wird man feststellen,
dass Barrierefreiheit unterschiedlich definiert wird:
Z.B. Gebrauchtstauglichkeit eines Produkts, einer Dienstleistung,
Umgebung oder Einrichtung
für Menschen mit weitester Palette an Fähigkeiten;
ist leichtes Nutzen einer Dienstleistung oder einer Einrichtung.
Obwohl Barrierefreiheit
ausschließlich oder hauptsächlich
gewisse Personengruppen mit Behinderungen betraf,
was nach Gian Maria Greco ein "partikularische Darstellung" ist,
gibt es jetzt einen Schritt in Richtung einer universellen Darstellung.
Das bedeutet, dass Barrierefreiheit
alle Menschen betreffen soll.
Tatsächlich verbessern viele Anforderungen an Barrierefreiheit
die Benutzbarkeit für alle.
Ein typisches Beispiel:
Untertitel können auch hörenden Menschen nützen,
wenn audiovisuelle Inhalte ohne Lautstärke angeschaut werden.
Lassen Sie uns einen Schritt weiter gehen:
Wie hängt Barrierefreiheit mit Gebrauchstauglichkeit zusammen?
Gebrauchstauglichkeit ist in der Norm ISO 9241-11 wie folgt definiert:
"Produkte können von bestimmten Nutzern genutzt werden,
um bestimmte Ziele mit Effektivität,
Effizienz
und Zufriedenheit
in einem bestimmten Nutzungskontext zu erreichen."
Bestimmte Nutzer beinhalten Menschen mit Behinderungen
und bestimmte Nutzungskontexte
beinhalten Überlegungen zur Barrierefreiheit,
dann könnte Gebrauchstauglichkeit als Oberbegriff betrachtet werden.
Das Problem für manche dabei ist,
dass häufig die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen
vernachlässigt werden,
da sie von manchen für die Gebrauchstauglichkeit
Zuständigen außer Acht gelassen werden.
Es gibt nicht nur schwarz und weiß
und ich würde Ihnen raten, mehr zu diesem Thema zu lesen,
um sich besser dazu zu positionieren.
Es wäre zu überlegen,
ob man sich über die Behinderung hinwegbewegt
und den Fokus auf Fähigkeiten legt.
In einem Artikel von 2019,
den ich in Hikma mit Belén Agulló und Pilar Orero veröffentlichte,
behaupteten wir,
dass die Nutzerauswahl anhand sensorischer Beeinträchtigungen
nicht die beste Strategie in der Forschung ist.
Da andere Fähigkeiten (z.B. technologische Fähigkeiten)
einen größeren Einfluss auf die Ergebnisse haben können.
Auch wäre zu überlegen,
ob man sich über Barrierefreiheit hinwegbewegt
und den Fokus auf Personalisierung und Anpassung setzt?
Mit der Personalisierung könnte das System Sie identifizieren
und Ihnen eine Erfahrung basierend auf Ihrem Verhalten anbieten.
Die Anpassung würde Ihnen erlauben, Ihre Erfahrung zu verändern
um Ihre Bedürfnisse zu decken.
Ich lasse diese Fragen offen,
damit Sie Ihre eigenen Ideen dazu entwickeln können.
Diese Videovorlesung wurde erstellt von Anna Matamala
von der Universitat Autònoma de Barcelona.
Sie erreichen mich unter anna.matamala@uab.cat
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Untertitelt von: Anzhela Maßmeyer.