1
00:00:07,160 --> 00:00:10,640
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social

2
00:00:12,640 --> 00:00:14,720
Unitat 1,
Accessibilitat als mitjans;

3
00:00:14,840 --> 00:00:16,560
punt 1, Diversitat humana;

4
00:00:16,840 --> 00:00:19,200
vídeo "Ús del llenguatge
de la discapacitat".

5
00:00:19,480 --> 00:00:22,480
Soc Anna Matamala,
de la Universitat Autònoma de Barcelona

6
00:00:22,720 --> 00:00:24,880
i en aquesta presentació parlaré

7
00:00:25,000 --> 00:00:27,440
dels termes
per parlar de la discapacitat.

8
00:00:28,200 --> 00:00:33,000
El Centre Nacional
de Discapacitat i Periodisme (NCDJ),

9
00:00:33,240 --> 00:00:36,200
de l'Arizona State University,
ha publicat

10
00:00:36,320 --> 00:00:38,600
un Manual de Redacció

11
00:00:38,720 --> 00:00:41,160
que dona alguns consells sobre el tema.

12
00:00:41,680 --> 00:00:44,880
Les directrius bàsiques
donen el consell següent, que cito:

13
00:00:45,560 --> 00:00:48,560
"Esmenti la discapacitat
només quan sigui pertinent

14
00:00:48,960 --> 00:00:51,800
i estigui diagnosticada
per una font de confiança,

15
00:00:52,120 --> 00:00:55,280
com un professional mèdic
o altres professionals autoritzats.

16
00:00:55,960 --> 00:00:58,080
Utilitzi un llenguatge
centrat en la persona,

17
00:00:58,200 --> 00:01:00,520
a no ser que la font digui el contrari.

18
00:01:00,880 --> 00:01:05,000
Quan sigui possible, pregunti a la font
com vol que la descriguin.

19
00:01:05,280 --> 00:01:07,880
Si la font no hi és
o no pot respondre,

20
00:01:08,160 --> 00:01:11,760
pregunti a un familiar de confiança
o organització competent

21
00:01:11,960 --> 00:01:14,520
que representi
a persones amb discapacitats.

22
00:01:14,840 --> 00:01:19,360
Eviti inventar paraules
com diversabilitat o discapaç,

23
00:01:19,680 --> 00:01:21,640
a no ser que siguin cites textuals

24
00:01:21,760 --> 00:01:24,280
o es refereixin
a un moviment o organització".

25
00:01:24,400 --> 00:01:25,640
Final de la citació.

26
00:01:26,320 --> 00:01:28,600
El manual inclou un glossari.

27
00:01:28,880 --> 00:01:31,200
Vegem-ne alguns termes.

28
00:01:32,200 --> 00:01:35,600
Llenguatge centrat en la identitat
o centrat en la persona.

29
00:01:36,160 --> 00:01:39,640
En el centrat en la identitat,
la discapacitat s'esmenta primer.

30
00:01:40,080 --> 00:01:43,120
En el centrat en la persona,
la persona s'esmenta primer:

31
00:01:43,480 --> 00:01:48,560
"nena Down", en contraposició
amb "nena amb síndrome de Down".

32
00:01:49,080 --> 00:01:52,320
El llenguatge centrat en la persona
se centra en la persona.

33
00:01:52,680 --> 00:01:54,200
Aquest és l'enfocament

34
00:01:54,320 --> 00:01:56,080
de la Convenció de l'ONU

35
00:01:56,200 --> 00:01:58,000
sobre els Drets

36
00:01:58,120 --> 00:02:00,040
de les Persones amb Discapacitat.

37
00:02:00,440 --> 00:02:04,040
Aquesta tria implica
que no hauríem de centrar-nos

38
00:02:04,160 --> 00:02:05,920
en la discapacitat de la persona

39
00:02:06,160 --> 00:02:09,320
i que les persones
no són només la seva discapacitat.

40
00:02:09,880 --> 00:02:13,040
No obstant això, algunes persones
amb discapacitat prefereixen

41
00:02:13,160 --> 00:02:14,920
el llenguatge centrat en la identitat,

42
00:02:15,240 --> 00:02:18,520
perquè veuen la discapacitat
com una categoria identitària

43
00:02:18,640 --> 00:02:20,040
a la qual s'hi adhereixen.

44
00:02:20,280 --> 00:02:24,960
Al igual que una dona
pot ser xinesa o bisexual,

45
00:02:25,360 --> 00:02:27,560
també pot ser discapacitada.

46
00:02:27,840 --> 00:02:30,480
Pertany a un grup cultural més ampli.

47
00:02:30,800 --> 00:02:33,800
Aquesta és l'opció
de les persones sordes i autistes,

48
00:02:34,000 --> 00:02:36,920
que prefereixen el llenguatge
centrat en la identitat

49
00:02:37,200 --> 00:02:41,520
i no referir-se a ells mateixos
com a discapacitats.

50
00:02:42,760 --> 00:02:44,960
A partir d'aquests dos enfocaments,

51
00:02:45,160 --> 00:02:48,480
es recomana preguntar
a la persona què prefereix.

52
00:02:48,760 --> 00:02:53,200
Si això no és possible, el NCDJ recomana

53
00:02:53,320 --> 00:02:55,560
el llenguatge centrat en la persona.

54
00:02:56,840 --> 00:02:59,280
Persona cega, legalment cega,
amb visió limitada,

55
00:02:59,480 --> 00:03:02,600
visió reduïda, visió parcial,
amb dificultats visuals.

56
00:03:03,040 --> 00:03:05,200
Persona "cega" o "legalment cega"

57
00:03:05,320 --> 00:03:08,120
es fan servir amb una pèrdua
de visió gairebé completa.

58
00:03:08,440 --> 00:03:11,040
Per referir-se a altres persones
amb pèrdua visual,

59
00:03:11,200 --> 00:03:14,160
es recomana preguntar
quin terme prefereixen.

60
00:03:14,400 --> 00:03:17,400
Es pot fer servir
"visió limitada" o "visió reduïda".

61
00:03:17,720 --> 00:03:19,880
"Amb visió parcial" té el mateix sentit

62
00:03:20,000 --> 00:03:22,160
i es fa servir
a publicacions britàniques.

63
00:03:22,520 --> 00:03:25,360
A vegades també s'utilitza
"amb dificultats per veure-hi",

64
00:03:25,480 --> 00:03:27,200
però pot tenir detractors,

65
00:03:27,320 --> 00:03:30,840
perquè descriu l'afecció
com una debilitat.

66
00:03:31,320 --> 00:03:35,240
El Reial Institut de les Persones Cegues
(RNIB) al Regne Unit

67
00:03:35,600 --> 00:03:40,680
utilitza el terme "pèrdua visual",
ja que descriu de forma concisa

68
00:03:40,800 --> 00:03:43,120
una gamma àmplia d'afeccions visuals.

69
00:03:43,400 --> 00:03:47,160
El segueixen alternatives com
"afeccions visuals o de la vista",

70
00:03:47,400 --> 00:03:49,800
"persones cegues i amb visió parcial",

71
00:03:50,160 --> 00:03:52,160
"persones amb pèrdua de visió",

72
00:03:52,360 --> 00:03:54,840
"cec/ga, ceguesa", "visió parcial"

73
00:03:55,080 --> 00:03:58,720
"visió reduïda"
i "persones amb poca o nul·la visió".

74
00:03:59,000 --> 00:04:02,720
Creuen que el terme
"amb dificultats per veure-hi"

75
00:04:02,920 --> 00:04:04,400
el fan servir més

76
00:04:04,520 --> 00:04:08,160
els professionals
sanitaris, socials i educatius.

77
00:04:09,560 --> 00:04:13,160
Sord/a, dificultat auditiva,
mancança auditiva.

78
00:04:13,480 --> 00:04:16,520
"Sord/a" i "dificultat auditiva"
són els termes reconeguts

79
00:04:16,640 --> 00:04:19,240
per la Fed. Intern. de Persones
amb Problemes d'Audició

80
00:04:19,480 --> 00:04:22,920
i la Federació Mundial
de Persones Sordes des de 1991.

81
00:04:23,280 --> 00:04:25,920
"Sord/a" sovint s'escriu amb s majúscula

82
00:04:26,040 --> 00:04:28,560
per referir-se
a la cultura i a la comunitat

83
00:04:28,680 --> 00:04:29,800
de persones Sordes.

84
00:04:30,080 --> 00:04:34,160
Les persones Sordes, amb s majúscula,
han estat sordes tota la vida,

85
00:04:34,280 --> 00:04:36,640
o abans d'aprendre a parlar.

86
00:04:36,920 --> 00:04:39,360
Normalment el llenguatge de signes

87
00:04:39,480 --> 00:04:41,200
és la seva primera llengua.

88
00:04:41,520 --> 00:04:46,520
La s inicial minúscula es fa servir
per anomenar el problema audiològic.

89
00:04:46,920 --> 00:04:53,640
Algunes persones
prefereixen escriure "S/sord"

90
00:04:54,240 --> 00:04:56,000
per incloure els dos enfocaments.

91
00:04:56,720 --> 00:04:58,800
"Dificultat auditiva"
es refereix a persones

92
00:04:58,920 --> 00:05:01,000
amb pèrdua auditiva moderada,

93
00:05:01,160 --> 00:05:04,480
que es pot corregir o no
amb amplificació.

94
00:05:04,800 --> 00:05:07,480
Aquestes persones
es comuniquen per la parla.

95
00:05:07,880 --> 00:05:12,120
A vegades, les persones sordes
que no s'identifiquen culturalment

96
00:05:12,240 --> 00:05:16,440
amb la comunitat Sorda prefereixen
el terme "dificultat auditiva".

97
00:05:16,680 --> 00:05:20,520
Igualment, persones
amb una pèrdua moderada

98
00:05:20,640 --> 00:05:23,280
d'audició prefereixen el terme "sord/a".

99
00:05:24,480 --> 00:05:26,600
"Mancança auditiva"

100
00:05:26,720 --> 00:05:29,640
també es fa servir a vegades,

101
00:05:29,760 --> 00:05:31,320
però no agrada a tothom,

102
00:05:31,520 --> 00:05:35,760
perquè se centra
en les capacitats de la persona.

103
00:05:36,360 --> 00:05:40,680
La Federació Mundial
de Persones Sordes no en fomenta l'ús.

104
00:05:41,520 --> 00:05:44,080
Al igual que amb
"persona amb pèrdua de visió",

105
00:05:44,200 --> 00:05:48,040
es podria parlar
de "persones amb pèrdua auditiva".

106
00:05:48,520 --> 00:05:53,800
El NCDJ recomana l'ús de "sord/a"
per a una pèrdua total d'audició

107
00:05:54,240 --> 00:05:58,560
i "pèrdua parcial d'audició"
o "parcialment sord/a", en altres casos.

108
00:05:59,640 --> 00:06:00,880
Síndrome de Down.

109
00:06:01,120 --> 00:06:03,840
El NCDJ recomana
el llenguatge centrat en la persona:

110
00:06:03,960 --> 00:06:06,080
"una persona amb síndrome de Down",

111
00:06:06,360 --> 00:06:09,800
"que té síndrome de Down".

112
00:06:10,120 --> 00:06:13,520
Termes com "pateix" o "està afectat"

113
00:06:13,640 --> 00:06:14,960
haurien d'evitar-se.

114
00:06:15,280 --> 00:06:17,760
Altres termes,
com "discapacitat cognitiva"

115
00:06:17,880 --> 00:06:20,360
o "discapacitat de l'intel·lecte",
s'accepten

116
00:06:20,680 --> 00:06:23,120
en el llenguatge centrat en la persona.

117
00:06:23,360 --> 00:06:26,800
Per exemple: "la persona
té una discapacitat de l'intel·lecte".

118
00:06:27,160 --> 00:06:31,920
No obstant això, és més precís
referir-se a "síndrome de Down"

119
00:06:32,040 --> 00:06:34,200
si té una diagnosi mèdica.

120
00:06:34,760 --> 00:06:36,440
Dislèxia, dislèxic/a.

121
00:06:36,840 --> 00:06:40,360
Es recomana dir
que una persona "té dislèxia"

122
00:06:40,680 --> 00:06:44,280
i no pas dir que ell o ella
és "una persona dislèxica".

123
00:06:44,600 --> 00:06:48,800
L'ús de dislèxic com a nom,
per exemple, "ella és dislèxica",

124
00:06:48,920 --> 00:06:50,840
també hauria d'evitar-se.

125
00:06:51,400 --> 00:06:54,640
El manual del NCDJ
conté molts més termes

126
00:06:54,760 --> 00:06:56,160
que podeu consultar.

127
00:06:56,280 --> 00:07:00,320
El llenguatge és important
i hauríeu de saber què implica

128
00:07:00,440 --> 00:07:02,320
a l'hora de prendre decisions.

129
00:07:02,960 --> 00:07:04,640
El llenguatge també evoluciona,

130
00:07:04,760 --> 00:07:07,760
així que us recomano que
estigueu pendents dels desenvolupaments

131
00:07:07,880 --> 00:07:08,960
en la terminologia,

132
00:07:09,200 --> 00:07:11,320
en les particularitats de cada llengua,

133
00:07:11,440 --> 00:07:12,680
i, sobretot,

134
00:07:12,800 --> 00:07:15,040
en les preferències
de les persones implicades.

135
00:07:15,600 --> 00:07:19,160
M'agradaria comentar que a vegades
el terme "usuaris diversos"

136
00:07:19,480 --> 00:07:22,920
es fa servir a les normatives
com un terme fonamental,

137
00:07:23,040 --> 00:07:25,080
que inclou, cito la definició:

138
00:07:25,440 --> 00:07:29,320
"individus amb característiques
i capacitats diverses

139
00:07:29,440 --> 00:07:31,360
o necessitats d'accessibilitat".

140
00:07:31,800 --> 00:07:36,320
Fixeu-vos que no es ressalta
la discapacitat específica,

141
00:07:36,840 --> 00:07:40,440
sinó les capacitats diverses
i les necessitats de l'usuari.

142
00:07:41,640 --> 00:07:43,360
Presentació preparada per

143
00:07:43,480 --> 00:07:46,080
Anna Matamala,
de la Universitat Autònoma de Barcelona.

144
00:07:46,320 --> 00:07:49,880
Podeu posar-vos en contacte
a Anna.matamala@uab.cat.

145
00:07:51,680 --> 00:07:53,880
El projecte EASI ha rebut fons

146
00:07:54,000 --> 00:07:55,640
de la Comissió Europea,

147
00:07:55,760 --> 00:07:57,840
dins el programa Erasmus+
d'Associacions Estratègiques

148
00:07:57,960 --> 00:07:59,600
de l'Educació superior,

149
00:07:59,720 --> 00:08:06,840
conveni de subvenció
2018-1-ES01-KA203-05275.

150
00:08:07,280 --> 00:08:10,480
El suport de la Comissió Europea
en la producció d'aquest material

151
00:08:10,600 --> 00:08:13,040
no implica que n'aprovi els continguts,

152
00:08:13,280 --> 00:08:15,560
els quals només reflecteixen
la visió dels autors.

153
00:08:15,840 --> 00:08:17,920
La Comissió no es fa responsable

154
00:08:18,120 --> 00:08:21,760
de qualsevol ús que es faci
de la informació que conté.

155
00:08:22,480 --> 00:08:25,000
Aquest material té una llicència
Creative Commons,

156
00:08:25,120 --> 00:08:28,760
llicència internacional
de Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

157
00:08:29,400 --> 00:08:31,240
Socis del projecte EASIT:

158
00:08:31,640 --> 00:08:33,840
Universitat Autònoma de Barcelona,

159
00:08:34,080 --> 00:08:36,360
Università degli Studi di Trieste,

160
00:08:36,600 --> 00:08:38,160
Universidade de Vigo,

161
00:08:38,440 --> 00:08:40,480
Stiftung Universität Hildesheim,

162
00:08:40,760 --> 00:08:41,960
SDI München,

163
00:08:42,200 --> 00:08:43,600
Dyslexiförbundet,

164
00:08:43,840 --> 00:08:45,520
Radiotelevisija Slovenija,

165
00:08:45,640 --> 00:08:46,920
Zavod Risa.

166
00:08:54,000 --> 00:08:57,440
EASIT: Formació en Accés Fàcil
per a la Inclusió Social