EASIT: Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social
Unidad 1, Accesibilidad en los medios;
punto 1, Diversidad humana; video "Modelos de discapacidad".
Soy Anna Matamala, de la Universitat Autònoma de Barcelona
y en esta presentación hablaré de distintos modelos
que han tratado el concepto de discapacidad.
Utilizaré tres artículos como fuentes principales.
Un artículo de Maria Berghs, Karl Atkins y Hilary Graham
titulado "Scoping models and theories of disability".
Un artículo de Pilar Orero e Irene Tor-Carroggio:
"User requirements when designing learning e-content:
interaction for all".
Y un artículo del que soy coautora:
"User-centric approaches in access services evaluation:
profiling the end user".
El paradigma más antiguo de entender la discapacidad en el mundo occidental
es el modelo moral, que se basa en creencias religiosas.
La discapacidad se relaciona con el pecado y la vergüenza,
y se considera una prueba de fe.
La respuesta social a la discapacidad es la caridad y la condescendencia.
El modelo médico define la discapacidad
como una patología biológica que se tiene que curar.
Este enfoque ha sido útil para mejorar
diagnósticos y tratamientos médicos,
pero también ha provocado una situación de desequilibrio,
en la cual los médicos son los expertos y los pacientes individuos pasivos.
El modelo social de discapacidad,
desarrollado en los años 1960 y 70 en el Reino Unido,
en contraposición al modelo médico, cito:
"hace una distinción entre discapacidad,
como la expresión de opresión y desventaja,
y deficiencia, como un problema de salud mental
cognitivo, físico y sensorial".
La cita era de Berghs.
El enfoque pasa de la persona a la sociedad:
la discapacidad no la causan carencias individuales,
sino la sociedad, que no consigue valorar estas diferencias individuales.
Este modelo también ha suscitado críticas.
El modelo de derechos humanos intenta superar
tanto el modelo social como el médico
y es una herramienta para implementar la UN CRPD,
la Convención de la ONU
sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Este enfoque utiliza definiciones centradas en la persona
y crea derechos económicos, sociales, culturales, políticos y legales.
El lenguaje centrado en la persona implica
hablar de "personas con discapacidades",
en oposición a expresiones centradas en la discapacidad.
Por ejemplo, "niño autista".
La Clasif. intern. del funcionamiento de la discapacidad y de la salud,
(con la abreviatura CIF),
aprobada por la OMS en 2001,
engloba lo que hoy se denomina el modelo biopsicosocial.
Es una combinación de los modelos médico y social de discapacidad.
Fue una respuesta a la sobremedicalización
de la Clasificación Internacional
de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías
(con la abreviatura CIDDM)
y la tendencia del modelo social
de desoír los orígenes biomédicos de las discapacidades.
Este modelo ve la discapacidad como una interacción
de factores sociales, físicos y psicológicos,
que se traduce en el Cuestionario para la evaluación
de la discapacidad de la OMS,
actualmente en la versión 2.0.
Últimamente, el modelo de desarrollo humano,
propuesto por Sophie Mitra,
recoge el enfoque de capacidades de Martha Nussbaum y Amartya Sen.
La discapacidad se puede entender, cito a Mitra,
como "una carencia de funcionamientos y/o capacidades
entre las personas con carencias de salud".
Para Mitra, las carencias de salud
incluyen discapacidades y problemas de salud,
que se definen
según las definiciones de la OMS.
Las capacidades se refieren a las oportunidades reales.
Los funcionamientos se refieren a los logros.
Según Mitra, cito:
"la [di]scapacidad surge de la interacción entre recursos,
factores estructurales y personales y carencias de salud.
La discapacidad identifica un tipo concreto de carencia
que puede ser el objetivo de las políticas".
Según Mitra, los factores personales pueden ser la edad o el sexo,
e interactúan con las carencias de salud.
Los recursos se refieren a los productos, servicios o información
que el individuo posee o tiene a su disposición.
Los factores estructurales se refieren a restricciones estructurales,
por ejemplo, en el entorno físico,
las actitudes sociales, las leyes, el sistema, la cultura, etc.
Todos estos factores repercuten en el bienestar del individuo.
Según Mitra, cito de nuevo:
"la carencia de salud es necesaria,
pero no basta con ella para tener una discapacidad.
Entonces, no todas las personas con problemas de salud
la experimentan,
pero todas están en peligro de tenerla".
Pondré un ejemplo que aparece en el artículo de Mitra.
Dos hombres mayores pueden tener la movilidad reducida,
una carencia de salud, según su terminología.
Ambos tienen funcionamientos similares, es decir, logros,
que no funcionan.
Sin embargo, puede que tengan capacidades distintas (oportunidades),
en función de sus factores estructurales y personales.
Por ejemplo, un hombre puede que tenga nietos que quiera cuidar
(esto es un factor personal)
y tenga los medios necesarios para dejar de trabajar (los recursos).
Podría seguir trabajando si quisiera,
porque tiene distintas ofertas de trabajo (factores estructurales),
pero decide dejar de trabajar (y esto es su logro).
Por otro lado, el otro hombre quiere trabajar,
pero nadie quiere emplearlo por su edad y movilidad reducida.
El resultado, el funcionamiento, es el mismo:
los dos no trabajan,
pero las capacidades, las oportunidades, son distintas.
Esta es una clasificación y descripción bastante simplificada
de los modelos de discapacidad.
Les animo a descubrir otras categorías,
a leer sobre los distintos modelos
y a descubrir todos los matices que esconden.
Presentación preparada por Anna Matamala,
de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Pueden contactarme en anna.matamala@uab.cat.
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