1
00:00:06,960 --> 00:00:08,160
EASIT

2
00:00:08,240 --> 00:00:11,440
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

3
00:00:12,360 --> 00:00:14,720
Das ist Einheit 1:
Barrierefreie Mediennutzung

4
00:00:14,800 --> 00:00:16,640
Element 1:
Diversität in der Gesellschaft.

5
00:00:16,720 --> 00:00:18,600
Videovorlesung: 
Konzepte von Behinderung.

6
00:00:18,680 --> 00:00:19,880
Ich bin Anna Matamala

7
00:00:19,960 --> 00:00:21,960
von der
Universitat Autònoma de Barcelona.

8
00:00:22,360 --> 00:00:25,640
In dieser Videovorlesung spreche ich
über verschiedene Modelle, 

9
00:00:25,720 --> 00:00:28,480
die sich mit dem Konzept 
der Behinderung befassen.

10
00:00:29,000 --> 00:00:31,560
Meine Hauptquellen sind drei Artikel.

11
00:00:32,000 --> 00:00:35,520
Ein Artikel von Maria Berghs, 
Karl Atkins and Hilary Graham:

12
00:00:35,920 --> 00:00:39,200
"Scoping models and theories 
of disability".

13
00:00:39,680 --> 00:00:42,720
Ein Artikel von Pilar Orero
und Irene Tor-Carroggio: 

14
00:00:42,800 --> 00:00:44,040
"User requirements

15
00:00:44,120 --> 00:00:46,440
when designing learning e-content:

16
00:00:46,520 --> 00:00:47,720
Interaction for all".

17
00:00:47,800 --> 00:00:49,920
Und einen Artikel, 
an dem ich mitschrieb: 

18
00:00:50,000 --> 00:00:53,400
"User-centric approaches in access
services evaluation:

19
00:00:53,480 --> 00:00:55,120
profiling the end user".

20
00:00:56,120 --> 00:00:58,680
Das älteste Paradigma  
zum Verständnis von Behinderung 

21
00:00:58,760 --> 00:01:01,320
in der westlichen Welt,
ist das moralische Modell.

22
00:01:01,400 --> 00:01:03,920
Dieses basiert 
auf religiösen Überzeugungen.

23
00:01:04,000 --> 00:01:06,760
Behinderung verbinde man 
mit Sünde und Scham.

24
00:01:06,840 --> 00:01:09,400
Behinderung sei
als Glaubensprüfung angesehen.

25
00:01:09,480 --> 00:01:11,880
Die Reaktion der Gesellschaft 
auf Behinderung

26
00:01:11,960 --> 00:01:14,080
sei Wohltätigkeit und Herablassung.

27
00:01:15,200 --> 00:01:18,200
Das medizinische Modell
definiert Behinderung 

28
00:01:18,280 --> 00:01:21,600
als eine zu behebende, 
biologische Pathologie.

29
00:01:22,120 --> 00:01:25,120
Dieser Ansatz verbesserte 
die medizinische Diagnose

30
00:01:25,160 --> 00:01:26,280
und Behandlung.

31
00:01:26,360 --> 00:01:29,440
Er entwickelte jedoch
eine unausgewogene Situation,

32
00:01:29,520 --> 00:01:33,560
in der Ärzte die Experten sind
und Patienten passive Individuen.

33
00:01:35,120 --> 00:01:37,000
Das soziale Modell von Behinderung,

34
00:01:37,080 --> 00:01:40,360
entwickelt in den 1960er 
und 70er Jahren in Großbritannien,

35
00:01:40,440 --> 00:01:44,640
macht im Gegensatz 
zum medizinischen Modell, ich zitiere,

36
00:01:45,040 --> 00:01:47,840
"eine Unterscheidung 
zwischen Behinderung 

37
00:01:47,920 --> 00:01:51,520
als Ausdruck von Unterdrückung 
und Benachteiligung

38
00:01:51,600 --> 00:01:54,600
und Beeinträchtigung
als körperlicher, sensorischer,

39
00:01:54,680 --> 00:01:57,360
kognitiver oder psychischer
Gesundheitszustand".

40
00:01:57,440 --> 00:01:58,960
Das war ein Zitat von Berghs.

41
00:01:59,280 --> 00:02:02,640
Der Schwerpunkt wandert
von der Person zur Gesellschaft: 

42
00:02:02,720 --> 00:02:06,640
Behinderung entsteht nicht 
durch individuelle Beeinträchtigung,

43
00:02:06,920 --> 00:02:08,600
sondern durch die Gesellschaft, 

44
00:02:08,680 --> 00:02:11,920
die diese individuellen Unterschiede
nicht berücksichtigt. 

45
00:02:12,000 --> 00:02:14,560
Auch dieses Modell 
ist nicht ohne Kritik.

46
00:02:15,960 --> 00:02:17,320
Das Menschenrechtsmodell 

47
00:02:17,400 --> 00:02:21,080
versucht das medizinische 
und soziale Modell zu übertreffen

48
00:02:21,160 --> 00:02:23,040
und wird als Instrument angesehen,

49
00:02:23,120 --> 00:02:24,680
zur Umsetzung der UN-BRK,

50
00:02:24,960 --> 00:02:29,160
die UN-Behindertenrechtskonvention.

51
00:02:30,000 --> 00:02:33,800
Menschenrechtsansätze verwenden
Person-First-Definitionen 

52
00:02:33,880 --> 00:02:37,440
und schaffen gesetzliche,
politische, kulturelle, soziale 

53
00:02:37,600 --> 00:02:39,160
und wirtschaftliche Rechte.

54
00:02:39,240 --> 00:02:41,040
In der Person-First-Sprache

55
00:02:41,120 --> 00:02:43,800
sprechen wir
von "Menschen mit Behinderungen". 

56
00:02:43,880 --> 00:02:47,160
Im Gegensatz zu Ausdrücken, 
die mit der Behinderung beginnen:

57
00:02:47,240 --> 00:02:49,280
"autistischer Junge" zum Beispiel.

58
00:02:49,720 --> 00:02:52,920
Die internationale Klassifikation 
der Funktionsfähigkeit, 

59
00:02:53,000 --> 00:02:55,560
Behinderung und Gesundheit
(Abkürzung: ICF),

60
00:02:55,880 --> 00:03:00,120
genehmigt im Jahr 2001
von der UN-Weltgesundheitsorganisation,

61
00:03:00,520 --> 00:03:04,600
bezeichnet man mittlerweile 
als Bio-psycho-sozial-Modell.

62
00:03:05,080 --> 00:03:07,000
Dieses kombiniert die medizinischen

63
00:03:07,080 --> 00:03:09,240
und sozialen Ansätze zur Behinderung.

64
00:03:09,760 --> 00:03:13,000
Es war eine Reaktion 
auf die Übermedikalisierung 

65
00:03:13,080 --> 00:03:16,280
der International Classification 
of Impairments, 

66
00:03:16,360 --> 00:03:19,720
Disabilities and Handicaps
(Abkürzung: ICIDH)

67
00:03:20,400 --> 00:03:22,720
und die Tendenz 
des sozialen Modells,

68
00:03:22,800 --> 00:03:26,240
biomedizinische Ursprünge 
von Behinderungen auszuklammern.

69
00:03:26,840 --> 00:03:30,160
Dieses Modell sieht Behinderung
als ein Zusammenspiel

70
00:03:30,240 --> 00:03:33,200
von physischen, psychischen 
und sozialen Faktoren.

71
00:03:33,280 --> 00:03:34,680
Das Modell fand Verwendung

72
00:03:34,760 --> 00:03:38,480
im Disability Assessment Schedule 
der Weltgesundheitsorganisation,

73
00:03:38,560 --> 00:03:40,920
den es mittlerweile
in der Version 2.0 gibt.

74
00:03:42,000 --> 00:03:45,080
Aktueller ist das Modell
der menschlichen Entwicklung. 

75
00:03:45,160 --> 00:03:46,960
Vorgeschlagen von Sophie Mitra,

76
00:03:47,040 --> 00:03:49,400
unter Verwendung
des Fähigkeitsansatzes 

77
00:03:49,480 --> 00:03:51,320
von Martha Nussbaum und Amartya Sen.

78
00:03:51,400 --> 00:03:55,080
Nach Mitra, kann Behinderung wie folgt
verstanden werden:

79
00:03:55,600 --> 00:03:59,000
als "eine Deprivation
 in Bezug auf Funktion(en) 

80
00:03:59,600 --> 00:04:01,160
und/oder Fähigkeit(en) 

81
00:04:01,240 --> 00:04:04,360
von Personen 
mit gesundheitlichen Deprivationen".

82
00:04:04,760 --> 00:04:07,440
Nach Mitra umfassen 
gesundheitliche Deprivationen

83
00:04:07,520 --> 00:04:10,000
Beeinträchtigungen
und Gesundheitszustand

84
00:04:10,080 --> 00:04:13,880
nach den Definitionen 
der Weltgesundheitsorganisation.

85
00:04:14,640 --> 00:04:18,240
Fähigkeiten beziehen sich 
auf praktische Möglichkeiten. 

86
00:04:19,080 --> 00:04:21,640
Funktionen beziehen sich auf Leistungen.

87
00:04:22,520 --> 00:04:24,600
Laut Mitra, ich zitiere, 

88
00:04:25,360 --> 00:04:28,080
"entsteht Behinderung 
aus der Interaktion 

89
00:04:28,160 --> 00:04:32,120
zwischen Ressourcen, persönlichen
und strukturellen Faktoren

90
00:04:32,440 --> 00:04:34,400
und gesundheitlichen Deprivationen.

91
00:04:34,840 --> 00:04:37,880
Behinderung bezeichnet 
eine Art von Deprivation

92
00:04:37,960 --> 00:04:42,000
oder Benachteiligung, die Gegenstand
von Richtlinien sein kann".

93
00:04:42,880 --> 00:04:45,520
In Mitras Terminologie 
sind persönliche Faktoren

94
00:04:45,600 --> 00:04:47,520
zum Beispiel Alter oder Geschlecht. 

95
00:04:47,600 --> 00:04:50,400
Diese beeinflussen 
gesundheitliche Deprivationen. 

96
00:04:50,680 --> 00:04:54,520
Ressourcen sind Güter,
Dienstleistungen oder Informationen.

97
00:04:54,600 --> 00:04:58,000
Diese gehören dem Individuum 
oder stehen ihm zur Verfügung.

98
00:04:58,520 --> 00:05:02,320
Strukturelle Faktoren beziehen sich
auf strukturelle Beschränkungen

99
00:05:02,640 --> 00:05:04,840
zum Beispiel 
in der physischen Umgebung, 

100
00:05:04,920 --> 00:05:08,600
in sozialen Einstellungen 
und Gesetzen, Systemen, Kultur, usw.

101
00:05:09,480 --> 00:05:13,640
All diese Faktoren beeinflussen
das Wohlbefinden des Individuums. 

102
00:05:14,160 --> 00:05:16,160
Mitra formuliert es so, ich zitiere,

103
00:05:16,240 --> 00:05:19,120
"gesundheitliche Deprivation
ist eine notwendige, 

104
00:05:19,200 --> 00:05:22,280
aber keine hinreichende Bedingung
für eine Behinderung."

105
00:05:22,360 --> 00:05:26,360
Nach dieser Definition haben nicht
alle Personen eine Behinderung, 

106
00:05:26,440 --> 00:05:29,440
die Beeinträchtigungen, bzw.
Beschwerden haben,

107
00:05:29,840 --> 00:05:32,400
allerdings sind alle 
von Behinderung bedroht.

108
00:05:32,800 --> 00:05:36,120
Beziehen wir uns auf ein Beispiel
aus Mitras Artikel. 

109
00:05:36,840 --> 00:05:40,320
Zwei alte Männer sind 
in ihrer Mobilität eingeschränkt.

110
00:05:40,400 --> 00:05:43,280
Nach Mitra wäre das
eine gesundheitliche Deprivation.

111
00:05:43,360 --> 00:05:46,520
Beide erfüllen
ähnliche Funktionalitäten (Leistungen):

112
00:05:46,600 --> 00:05:48,160
Sie sind nicht berufstätig.

113
00:05:48,560 --> 00:05:53,000
Deren Fähigkeiten (Möglichkeiten)
können sich jedoch unterscheiden,

114
00:05:53,600 --> 00:05:56,920
abhängig von ihren persönlichen 
und strukturellen Faktoren.

115
00:05:57,280 --> 00:05:59,720
Ein Mann hat zum Beispiel Enkelkinder,

116
00:05:59,800 --> 00:06:03,200
um die er sich kümmern möchte 
(das ist ein persönlicher Faktor)

117
00:06:03,280 --> 00:06:05,360
und verfügt über die nötigen Mittel, 

118
00:06:05,440 --> 00:06:08,400
um mit der Arbeit aufzuhüren 
(das sind die Ressourcen). 

119
00:06:08,480 --> 00:06:10,840
Er könnte weiterarbeiten, 
wenn er wollte,

120
00:06:11,120 --> 00:06:15,160
da er verschiedene Jobangebote hat
(das sind strukturelle Faktoren), 

121
00:06:15,520 --> 00:06:19,080
aber er entscheidet sich dagegen
 (das ist seine Leistung).

122
00:06:19,760 --> 00:06:22,880
Im Gegensatz dazu könnte 
ein anderer Mann arbeiten wollen,

123
00:06:22,960 --> 00:06:26,360
niemand ist jedoch bereit
ihn einzustellen, aufgrund des Alters

124
00:06:26,440 --> 00:06:28,360
und der eingeschränkten Mobilität. 

125
00:06:28,440 --> 00:06:31,640
Das Ergebnis, die Folge, 
die Funktion ist dieselbe:

126
00:06:31,720 --> 00:06:34,280
sie arbeiten nicht; 
aber die Fähigkeiten, 

127
00:06:34,600 --> 00:06:37,440
also die Möglichkeiten,
sind unterschiedlich.

128
00:06:38,520 --> 00:06:41,960
Dies war eine notwendigerweise
vereinfachte Kategorisierung 

129
00:06:42,040 --> 00:06:44,920
und Beschreibung
der Modelle von Behinderung.

130
00:06:45,000 --> 00:06:48,280
Sie können sich
weitere Kategorisierungen ansehen.

131
00:06:48,360 --> 00:06:50,640
Informieren Sie sich
über weitere Modelle

132
00:06:50,720 --> 00:06:53,040
und entdecken Sie 
all deren Feinheiten.

133
00:06:54,680 --> 00:06:57,200
Diese Videovorlesung wurde erstellt
von Anna Matamala

134
00:06:57,280 --> 00:06:59,400
von der 
Universitat Autònoma de Barcelona.

135
00:06:59,480 --> 00:07:02,760
Unter anna.matamala@uab.cat 
können Sie mich erreichen.

136
00:07:03,800 --> 00:07:05,000
Bilder

137
00:07:05,240 --> 00:07:06,080
Quellen:

138
00:07:06,160 --> 00:07:07,360
pixabay.com

139
00:07:07,560 --> 00:07:08,760
pexels.com

140
00:07:09,200 --> 00:07:10,160
Lizenz:

141
00:07:10,240 --> 00:07:11,440
Pixabay License

142
00:07:11,520 --> 00:07:12,720
Pexels License

143
00:07:14,200 --> 00:07:17,960
Das EASIT-Projekt wird unterstützt
von der Europäischen Kommission

144
00:07:18,040 --> 00:07:19,800
im Sinne des Erasmus+-Programmes

145
00:07:19,880 --> 00:07:22,280
für strategische
Hochschulpartnerschaften

146
00:07:22,360 --> 00:07:29,200
Finanzhilfevereinbarung
2018-1-ES01-KA203-05275.

147
00:07:29,560 --> 00:07:33,120
Die Unterstützung der Europäischen
Kommission dieser Produktion

148
00:07:33,200 --> 00:07:35,680
setzt keine Zustimmung
zu den Inhalten voraus,

149
00:07:35,760 --> 00:07:38,280
die nur die Meinung der
Urhebenden darstellen,

150
00:07:38,360 --> 00:07:41,240
sodass die Kommission keine
Verantwortung übernimmt

151
00:07:41,320 --> 00:07:44,200
für Nutzungen
der darin enthaltenen Informationen.

152
00:07:44,920 --> 00:07:48,200
Dieses Produkt unterliegt einer
Creative Commons Lizenz,

153
00:07:48,280 --> 00:07:51,440
der internationalen
Attribution-ShareAlike 4.0 Lizenz.

154
00:07:51,760 --> 00:07:54,000
Partnerschaften des EASIT-Projekts:

155
00:07:54,080 --> 00:07:56,280
Universitat Autònoma de Barcelona

156
00:07:56,720 --> 00:07:58,840
Università degli Studi di Trieste

157
00:07:59,280 --> 00:08:00,600
Universidade de Vigo

158
00:08:01,080 --> 00:08:03,000
Stiftung Universität Hildesheim

159
00:08:03,280 --> 00:08:04,680
SDI München

160
00:08:04,760 --> 00:08:06,040
Dyslexiförbundet

161
00:08:06,320 --> 00:08:08,160
Radio Televizija Slovenija

162
00:08:08,240 --> 00:08:09,520
Zavod Risa

163
00:08:15,800 --> 00:08:17,000
EASIT

164
00:08:17,080 --> 00:08:20,040
Training in leichter Zugänglichkeit
für mehr Teilhabe.

165
00:08:20,120 --> 00:08:22,080
Untertitelt von: Eleni Lorenzen.