1
00:00:07,200 --> 00:00:10,720
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social

2
00:00:12,520 --> 00:00:14,880
Unidad 1, Accesibilidad en los medios;

3
00:00:15,080 --> 00:00:17,240
punto 1, Diversidad humana;

4
00:00:17,480 --> 00:00:19,320
vídeo sobre "Diversidad humana".

5
00:00:19,560 --> 00:00:22,680
Soy Anna Matamala,
de la Universitat Autònoma de Barcelona

6
00:00:22,960 --> 00:00:25,720
y en esta corta presentación definiré

7
00:00:25,840 --> 00:00:28,800
algunos conceptos
relacionados con la diversidad humana.

8
00:00:29,320 --> 00:00:30,560
Todos somos únicos.

9
00:00:30,920 --> 00:00:33,000
Todos tenemos diferencias individuales.

10
00:00:33,440 --> 00:00:37,840
Podemos entender la diversidad humana
como diferencias importantes

11
00:00:38,080 --> 00:00:41,600
entre grupos, relacionadas
con factores como la etnicidad,

12
00:00:41,880 --> 00:00:44,640
la cultura, el género,
la orientación sexual,

13
00:00:44,800 --> 00:00:47,080
el estado civil, la lengua materna,

14
00:00:47,200 --> 00:00:48,840
la situación socioeconómica,

15
00:00:49,080 --> 00:00:51,720
la edad,
las capacidades físicas y mentales,

16
00:00:51,960 --> 00:00:54,440
las creencias religiosas, políticas

17
00:00:54,680 --> 00:00:57,640
o el origen nacional,
entre muchos otras.

18
00:00:58,120 --> 00:01:00,680
Estas categorías no son siempre fijas

19
00:01:01,080 --> 00:01:03,800
y las definiciones de diversidad
pueden adoptar

20
00:01:03,920 --> 00:01:06,400
una perspectiva más amplia o limitada.

21
00:01:07,160 --> 00:01:09,600
Les invito a leer
un capítulo titulado

22
00:01:09,800 --> 00:01:13,040
"Social and psychological
perspectives on diversity",

23
00:01:13,440 --> 00:01:17,520
de Lilian Otaye-Ebede
y Loliya Akobo.

24
00:01:17,920 --> 00:01:21,480
Se publicó en 2020
en la segunda edición del libro

25
00:01:21,600 --> 00:01:23,400
"Managing diversity and inclusion",

26
00:01:23,680 --> 00:01:27,400
editado por Jawad Syed
y Mustafa Ozbilgin.

27
00:01:28,160 --> 00:01:29,360
Las autoras explican

28
00:01:29,520 --> 00:01:32,200
que el factor unificador
de todas las definiciones

29
00:01:32,320 --> 00:01:33,840
de diversidad humana

30
00:01:34,120 --> 00:01:35,880
es el concepto de diferencia.

31
00:01:36,200 --> 00:01:37,520
Dicen, y cito:

32
00:01:37,880 --> 00:01:40,920
"la diversidad se puede definir
como una variedad

33
00:01:41,200 --> 00:01:44,400
de diferencias visibles y no visibles

34
00:01:44,760 --> 00:01:47,800
(p. ej., de género,
étnicas, de clase social,

35
00:01:48,080 --> 00:01:49,400
de edad, de religión)

36
00:01:49,760 --> 00:01:52,480
inherentes a los individuos
y a los grupos.

37
00:01:53,080 --> 00:01:56,880
Sin embargo, si se evalúa
la investigación actual sobre diversidad

38
00:01:57,080 --> 00:02:00,120
se ha dado más importancia
a los grupos sociales

39
00:02:00,520 --> 00:02:03,960
que históricamente
han sido objeto de discriminación

40
00:02:04,280 --> 00:02:06,960
por género, edad, etnicidad,

41
00:02:07,240 --> 00:02:10,560
raza, discapacidad, orientación sexual

42
00:02:10,960 --> 00:02:14,240
y por eso se han protegido
con leyes en todo el mundo".

43
00:02:14,840 --> 00:02:16,600
Las mismas autoras

44
00:02:16,720 --> 00:02:20,320
aportan ideas interesantes
sobre cuatro conceptos

45
00:02:20,600 --> 00:02:22,440
al trabajar
con grupos sociales distintos.

46
00:02:23,000 --> 00:02:25,240
Resumiré estos conceptos clave.

47
00:02:25,880 --> 00:02:27,920
El primero son los estereotipos.

48
00:02:28,320 --> 00:02:30,680
Los estereotipos se consideran, cito:

49
00:02:31,040 --> 00:02:34,360
"generalizaciones sesgadas
sobre un grupo social".

50
00:02:34,760 --> 00:02:36,680
Se relacionan con la cognición.

51
00:02:37,040 --> 00:02:38,840
Los aprendemos de formas distintas

52
00:02:39,080 --> 00:02:41,080
(p. ej., en la comunicación

53
00:02:41,200 --> 00:02:43,560
con los padres y compañeros,
en los medios)

54
00:02:43,800 --> 00:02:46,160
y cuestan de cambiar.

55
00:02:46,680 --> 00:02:50,520
Las autoras que he citado
ponen un ejemplo en que decidimos

56
00:02:50,840 --> 00:02:54,800
que "los niños con gafas
son empollones y malos en deportes",

57
00:02:55,160 --> 00:02:57,880
o que "las mujeres rubias
no son inteligentes".

58
00:02:58,280 --> 00:02:59,600
Esto son estereotipos.

59
00:03:00,240 --> 00:03:01,840
El segundo es el prejuicio.

60
00:03:02,160 --> 00:03:04,680
En una definición clásica,
Allport lo define

61
00:03:04,840 --> 00:03:07,400
como, cito: "una antipatía basada

62
00:03:07,520 --> 00:03:10,720
en una generalización
errónea o inflexible".

63
00:03:11,520 --> 00:03:14,240
A menudo, los prejuicios
se basan en estereotipos

64
00:03:14,560 --> 00:03:15,920
y repercuten en cómo

65
00:03:16,040 --> 00:03:18,480
nos comunicamos
y nos comportamos con los otros,

66
00:03:18,640 --> 00:03:19,960
en cómo pensamos.

67
00:03:20,560 --> 00:03:24,320
Por nuestra opinión de un grupo,
a causa de un estereotipo,

68
00:03:24,680 --> 00:03:27,960
desarrollamos una emoción negativa
hacia un grupo social,

69
00:03:28,200 --> 00:03:30,120
desarrollamos un prejuicio.

70
00:03:30,480 --> 00:03:33,440
Por ejemplo, a algunas personas
puede que no les guste alguien

71
00:03:33,560 --> 00:03:36,160
con una orientación sexual concreta.

72
00:03:36,960 --> 00:03:39,640
El tercer concepto
es el sesgo inconsciente.

73
00:03:40,080 --> 00:03:41,600
Sin ser conscientes de ello,

74
00:03:41,960 --> 00:03:44,120
podemos favorecer
a los que se nos parecen

75
00:03:44,360 --> 00:03:47,520
o comparten valores similares
en detrimento a otros que no.

76
00:03:48,680 --> 00:03:51,080
El último concepto es la discriminación.

77
00:03:51,480 --> 00:03:53,960
La discriminación
se relaciona con la conducta.

78
00:03:54,240 --> 00:03:56,680
Cuando se desfavorece a personas

79
00:03:57,000 --> 00:03:58,640
por su vinculación a un grupo

80
00:03:58,880 --> 00:04:03,040
(por edad, capacidades
físicas y mentales, etnicidad, etc.)

81
00:04:03,280 --> 00:04:05,000
se produce la discriminación.

82
00:04:05,480 --> 00:04:10,120
Esta discriminación
puede ser directa o indirecta,

83
00:04:10,560 --> 00:04:12,320
y puede tener formas múltiples.

84
00:04:12,960 --> 00:04:17,280
Me referiré a dos ejemplos
de Lilian Otaye-Ebede

85
00:04:17,560 --> 00:04:20,880
y Loliya Akobo
que aparecen el su capítulo.

86
00:04:21,920 --> 00:04:24,080
Cuando un hombre y una mujer

87
00:04:24,200 --> 00:04:26,160
están igual de capacitados
para un puesto

88
00:04:26,520 --> 00:04:30,560
y el trabajo se ofrece al hombre
porque el personal es masculino

89
00:04:31,160 --> 00:04:33,000
y se cree que encajará mejor.

90
00:04:33,280 --> 00:04:35,720
Esto sería discriminación directa.

91
00:04:36,120 --> 00:04:40,160
Otro ejemplo sería cuando
una institución de educación superior

92
00:04:40,480 --> 00:04:44,040
no permite la entrada
de perros en sus instalaciones.

93
00:04:44,480 --> 00:04:46,880
Esto puede ser
una discriminación indirecta

94
00:04:47,200 --> 00:04:51,440
a las personas con pérdida de visión
con un perro guía.

95
00:04:52,600 --> 00:04:55,800
La discriminación a las personas
con discapacidades

96
00:04:56,120 --> 00:04:58,920
se conoce como capacitismo.

97
00:04:59,160 --> 00:05:01,360
Michelle Nario-Redmon, en el libro

98
00:05:01,480 --> 00:05:05,760
"Ableism: The Causes and
Consequences of Disability Prejudice",

99
00:05:05,880 --> 00:05:07,240
publicado en 2020,

100
00:05:07,560 --> 00:05:11,640
considera que, a pesar de
las muchas definiciones de capacitismo,

101
00:05:12,000 --> 00:05:14,840
se podría definir
simplemente como, cito:

102
00:05:15,280 --> 00:05:18,440
"prejuicio y discriminación a individuos

103
00:05:18,800 --> 00:05:21,440
porque se los clasifica
como discapacitados,

104
00:05:21,880 --> 00:05:25,000
con independencia de que
la discapacidad sea física o mental,

105
00:05:25,400 --> 00:05:27,680
visible o invisible".

106
00:05:28,480 --> 00:05:31,760
Desde un punto de vista teórico,
la bibliografía es extensa

107
00:05:31,880 --> 00:05:34,520
y estoy convencida de que
encontrarán lecturas interesantes

108
00:05:34,800 --> 00:05:37,400
para ahondar en la comprensión
de estos conceptos.

109
00:05:37,760 --> 00:05:41,640
Me gustaría terminar haciendo referencia
a dos documentos clave.

110
00:05:43,400 --> 00:05:47,680
La Declaración Universal
de los Derechos Humanos, Artículo 2:

111
00:05:48,600 --> 00:05:51,920
"Toda persona tiene
los derechos y libertades

112
00:05:52,040 --> 00:05:55,960
proclamados en esta Declaración,
sin distinción alguna

113
00:05:56,080 --> 00:05:57,680
de raza, color,

114
00:05:57,800 --> 00:05:59,680
sexo, idioma, religión,

115
00:05:59,960 --> 00:06:01,640
opinión política u otra,

116
00:06:01,840 --> 00:06:03,440
origen nacional o social,

117
00:06:03,640 --> 00:06:06,080
posición económica, nacimiento
u otra condición.

118
00:06:06,440 --> 00:06:10,080
Además, no se hará
distinción alguna basada

119
00:06:10,320 --> 00:06:14,320
en la condición política,
jurídica o internacional

120
00:06:14,760 --> 00:06:17,880
del territorio de cuya jurisdicción
dependa una persona

121
00:06:18,320 --> 00:06:21,240
sea un país independiente,
bajo administración fiduciaria, autónomo

122
00:06:21,440 --> 00:06:24,440
o sometido a cualquier otra
limitación de soberanía".

123
00:06:25,680 --> 00:06:27,880
También citaré
la Convención de la ONU

124
00:06:28,000 --> 00:06:31,480
sobre los Derechos de Personas
con Discapacidad, artículo 5:

125
00:06:32,480 --> 00:06:36,600
"Los Estados partes
prohibirán toda discriminación

126
00:06:36,720 --> 00:06:38,480
por motivos de discapacidad

127
00:06:38,880 --> 00:06:41,400
y garantizarán a todas
las personas con discapacidad

128
00:06:41,640 --> 00:06:46,200
protección legal igual y efectiva
contra cualquier tipo de discriminación".

129
00:06:46,800 --> 00:06:49,200
Espero que la presentación
les sirva para reflexionar.

130
00:06:50,160 --> 00:06:52,760
Presentación preparada
por Anna Matamala,

131
00:06:53,080 --> 00:06:54,960
de la Universitat Autònoma de Barcelona.

132
00:06:55,240 --> 00:06:59,040
Pueden contactarme
en anna.matamala@uab.cat.

133
00:06:59,840 --> 00:07:00,720
Imágenes.

134
00:07:01,360 --> 00:07:03,440
Fuente: pixabay.com,

135
00:07:03,680 --> 00:07:05,680
publicdomainvectors.org.

136
00:07:06,160 --> 00:07:09,600
Licencia: licencia Pixabay, CC0.

137
00:07:11,000 --> 00:07:13,120
El proyecto EASIT ha recibido fondos

138
00:07:13,240 --> 00:07:14,920
de la Comisión Europea,

139
00:07:15,040 --> 00:07:17,280
dentro del programa Erasmus+
de Asociaciones Estratégicas

140
00:07:17,400 --> 00:07:19,040
de la Educación superior,

141
00:07:19,160 --> 00:07:26,120
convenio de subvención
2018-1-ES01-KA203-05275.

142
00:07:26,440 --> 00:07:29,920
El apoyo de la Comisión Europea
en la producción de este material

143
00:07:30,040 --> 00:07:32,480
no implica que apruebe
sus contenidos,

144
00:07:32,600 --> 00:07:34,880
que reflejan solo
la visión de los autores.

145
00:07:35,160 --> 00:07:37,440
La Comisión no se hace responsable

146
00:07:37,560 --> 00:07:41,080
de cualquier uso que se haga
de la información que contiene.

147
00:07:41,800 --> 00:07:44,320
Este material tiene una licencia
Creative Commons,

148
00:07:44,440 --> 00:07:48,000
licencia internacional
de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0.

149
00:07:48,640 --> 00:07:50,520
Socios del proyecto EASIT:

150
00:07:50,920 --> 00:07:53,040
Universitat Autònoma de Barcelona,

151
00:07:53,440 --> 00:07:55,560
Università degli Studi di Trieste,

152
00:07:55,920 --> 00:07:57,400
Universidade de Vigo,

153
00:07:57,760 --> 00:07:59,800
Stiftung Universität Hildesheim,

154
00:08:00,000 --> 00:08:01,240
SDI München,

155
00:08:01,480 --> 00:08:02,840
Dyslexiförbundet,

156
00:08:03,160 --> 00:08:04,840
Radiotelevisija Slovenija,

157
00:08:05,000 --> 00:08:06,240
Zavod Risa.

158
00:08:13,160 --> 00:08:16,640
EASIT: Formación en Acceso Fácil
para la Inclusión Social