1
00:00:00,400 --> 00:00:02,440
Este es un vídeo
de ADLAB PRO.

2
00:00:02,520 --> 00:00:06,040
ADLAB PRO es un proyecto financiado
por la Unión Europea.

3
00:00:06,120 --> 00:00:09,920
Este vídeo está disponible
mediante una licencia Creative Commons.

4
00:00:10,240 --> 00:00:14,480
Hola, soy Nina Reviers,
de la Universidad de Amberes,

5
00:00:14,640 --> 00:00:18,760
y en este vídeo de ADLAB PRO
analizaré la locución de la AD.

6
00:00:19,000 --> 00:00:23,520
Esta es la Unidad 9 del Módulo 1,
"AD: Introducción General".

7
00:00:23,920 --> 00:00:26,800
En esta unidad,
analizaremos los siguientes temas:

8
00:00:26,880 --> 00:00:29,640
¿Por qué la locución es importante
para la AD?

9
00:00:29,760 --> 00:00:31,400
¿Quién locuta la AD?

10
00:00:31,520 --> 00:00:34,960
¿Qué constituye
una buena locución en la AD?

11
00:00:35,480 --> 00:00:38,280
¿Por qué locutar es importante
para la AD?

12
00:00:38,360 --> 00:00:40,680
El habla son más que solo palabras

13
00:00:40,760 --> 00:00:43,680
y la denominada
información paralingüística

14
00:00:43,760 --> 00:00:47,080
puede tener una gran influencia
en el significado y el disfrute.

15
00:00:47,160 --> 00:00:49,040
Sobre todo
en las audiodescripciones,

16
00:00:49,120 --> 00:00:51,840
en las que el tiempo lo es todo
y solo posees unas pocas palabras

17
00:00:51,920 --> 00:00:54,040
para comunicar tu mensaje.

18
00:00:54,280 --> 00:00:58,960
Como dijo Joel Snyder,
un pionero de la AD, cito:

19
00:00:59,240 --> 00:01:01,760
‘creamos significado
con nuestras voces’.

20
00:01:02,160 --> 00:01:05,560
Como resultado, la locución
casi siempre está hecha

21
00:01:05,640 --> 00:01:08,600
por locutores profesionales
y entrenados.

22
00:01:08,680 --> 00:01:12,160
Sin embargo, en algunos contextos,
como el teatro en directo,

23
00:01:12,240 --> 00:01:14,400
los descriptores ponen voz
a sus propios guiones,

24
00:01:14,480 --> 00:01:16,280
porque se han familiarizado
con la pieza

25
00:01:16,360 --> 00:01:17,920
y son los que más
preparados están

26
00:01:18,000 --> 00:01:20,480
para el tiempo en directo
y la improvisación.

27
00:01:21,040 --> 00:01:25,280
Cabe señalar que a veces se usan
las voces sintéticas para las AD.

28
00:01:25,520 --> 00:01:28,600
Pero, esta sigue siendo
una técnica experimental

29
00:01:28,680 --> 00:01:31,000
y hay investigaciones
que aún estudian los contextos

30
00:01:31,080 --> 00:01:35,640
para los que las voces sintéticas
irían bien, como en documentales.

31
00:01:36,240 --> 00:01:40,560
Pero ¿qué constituye una buena
locución en el contexto de las AD?

32
00:01:41,240 --> 00:01:44,080
Además de una voz agradable,
una buena expresión

33
00:01:44,160 --> 00:01:46,680
y una correcta pronunciación,
los locutores

34
00:01:46,760 --> 00:01:49,800
deben tener en cuenta
unas cuestiones específicas.

35
00:01:50,160 --> 00:01:53,160
En esta unidad,
analizaré la prosodia,

36
00:01:53,240 --> 00:01:56,240
el estilo de la expresión oral
y la técnica con el micrófono.

37
00:01:56,480 --> 00:02:00,840
La prosodia incluye el tono,
la velocidad, el énfasis, el ritmo,

38
00:02:00,920 --> 00:02:04,200
la altura tonal, la gama dinámica
y la segmentación.

39
00:02:04,640 --> 00:02:06,160
Por ejemplo:

40
00:02:06,720 --> 00:02:08,480
El énfasis o la acentuación

41
00:02:08,600 --> 00:02:10,880
es una importante herramienta
para los descriptores.

42
00:02:11,040 --> 00:02:14,160
El significado de una frase
puede significar lo contrario

43
00:02:14,240 --> 00:02:16,520
simplemente cambiando
la acentuación.

44
00:02:16,720 --> 00:02:18,800
Tened en cuenta
el siguiente ejemplo:

45
00:02:19,800 --> 00:02:23,800
'Que no tenga Smarties azules
me hace enfadar'.

46
00:02:24,280 --> 00:02:26,520
Es diferente a:

47
00:02:26,680 --> 00:02:29,880
'Qué no tenga Smarties azules
me hace enfadar'.

48
00:02:30,120 --> 00:02:34,000
Otra cuestión de la prosodia en
la AD está relacionada con el tono.

49
00:02:34,080 --> 00:02:36,400
Una entonación creciente
al final de una frase

50
00:02:36,480 --> 00:02:38,240
es típica de las preguntas,

51
00:02:38,320 --> 00:02:42,240
pero también puede sugerir
que la frase está por completarse.

52
00:02:42,400 --> 00:02:45,920
Este tipo de suspensión es común
en descripciones en directo,

53
00:02:46,000 --> 00:02:49,040
donde los descriptores no bajan
la entonación al final de una frase

54
00:02:49,120 --> 00:02:52,280
porque no saben
qué va a ocurrir después.

55
00:02:52,720 --> 00:02:56,000
Pero esto tiene el efecto de dejar
al oyente pendiente de lo siguiente

56
00:02:56,080 --> 00:02:58,520
y a menudo es mejor
completar la frase

57
00:02:58,600 --> 00:03:01,200
y bajar la entonación al final.

58
00:03:01,440 --> 00:03:04,800
Al igual que el tono, el ritmo
del discurso puede variar

59
00:03:04,880 --> 00:03:08,200
para que encaje en la escena.
Una secuencia de acción rápida

60
00:03:08,280 --> 00:03:11,840
exige un ritmo más rápido,
mientras que un ritmo más lento

61
00:03:11,920 --> 00:03:15,200
sería más apropiado
para una escena de amor.

62
00:03:15,520 --> 00:03:18,000
¿Qué hay del estilo?

63
00:03:18,080 --> 00:03:20,040
Tradicionalmente,
se les aconseja a los descriptores

64
00:03:20,120 --> 00:03:22,320
que usen un estilo neutro.

65
00:03:23,320 --> 00:03:26,960
La guía ITC, por ejemplo,

66
00:03:27,120 --> 00:03:30,680
dice que “la forma de hablar
debería ser firme,

67
00:03:30,800 --> 00:03:33,920
discreta
y con un estilo impersonal,

68
00:03:34,000 --> 00:03:36,880
para que la personalidad
y las opiniones del descriptor

69
00:03:36,960 --> 00:03:38,960
no interfieran en el programa”.

70
00:03:39,320 --> 00:03:43,240
"Aunque también es importante
añadir emoción, entusiasmo,

71
00:03:43,320 --> 00:03:46,240
con cierta gracia en algunos puntos
en diferentes programas

72
00:03:46,320 --> 00:03:48,960
para encajar con el estado de ánimo
del desarrollo de la trama.

73
00:03:49,040 --> 00:03:52,520
El estilo debería combinar
con el género del programa”.

74
00:03:53,120 --> 00:03:55,800
Por ejemplo, “si la música de fondo
sugiere amenaza,

75
00:03:55,880 --> 00:03:57,840
la voz debería reflejar
esa tensión,

76
00:03:57,920 --> 00:04:00,080
aunque sin volverse melodramática.

77
00:04:00,160 --> 00:04:02,280
En comedias,
la narración debería ser firme

78
00:04:02,360 --> 00:04:05,560
pero también con una pequeña sonrisa
perceptible en la voz".

79
00:04:06,480 --> 00:04:09,600
Finalmente, la técnica
con el micrófono también influye

80
00:04:09,680 --> 00:04:11,800
en la calidad de la locución
de una AD.

81
00:04:11,880 --> 00:04:13,560
Los elementos clave
que recordar son

82
00:04:13,680 --> 00:04:17,360
colocar el micrófono correctamente
y no proyectar la voz.

83
00:04:17,520 --> 00:04:19,480
El micrófono ya lo hace por sí solo,

84
00:04:19,560 --> 00:04:22,520
se debe intentar hablar
lo más natural posible.

85
00:04:22,720 --> 00:04:26,040
Para terminar, es importante
calentar y entrenar la voz

86
00:04:26,120 --> 00:04:28,920
si se va a locutar una AD.

87
00:04:29,000 --> 00:04:33,320
Puede ser con ejercicios de canto,
tarareando, con trabalenguas

88
00:04:33,400 --> 00:04:36,320
y con ejercicios para liberar
la tensión de la mandíbula.

89
00:04:36,400 --> 00:04:40,280
Todo ayuda a asegurarse de que
uno no empieza sin estar preparado.

90
00:04:40,520 --> 00:04:43,400
También grabarse
a uno mismo

91
00:04:43,480 --> 00:04:47,320
y leer en alto frecuentemente
ayuda a entrenar la voz.

92
00:04:48,560 --> 00:04:52,200
Asegúrate de escucharte
cuando grabes audiodescripciones

93
00:04:52,280 --> 00:04:55,840
o pídele a alguien que te escuche
mientras practicas una AD en vivo

94
00:04:55,920 --> 00:04:58,880
para identificar
errores y problemas.

95
00:04:59,120 --> 00:05:02,360
La información de esta unidad está
basada en el libro de Louise Fryer

96
00:05:02,440 --> 00:05:06,000
de 2016, "An Introduction
to Audio Description".

97
00:05:06,080 --> 00:05:08,720
Imprescindible
si queréis aprender más.

98
00:05:11,240 --> 00:05:13,320
La preparación
de esta presentación

99
00:05:13,440 --> 00:05:17,000
ha recibido el apoyo de ADLAB PRO.
"Audiodescripción:

100
00:05:17,080 --> 00:05:20,680
Laboratorio para el desarrollo
de un nuevo perfil profesional"

101
00:05:20,760 --> 00:05:25,040
financiado por la Unión Europea
a cargo del programa Erasmus+,

102
00:05:25,120 --> 00:05:28,200
Key Action 2,
Asociaciones Estratégicas.

103
00:05:28,280 --> 00:05:29,720
Número de proyecto:

104
00:05:29,800 --> 00:05:38,160
2016-1-IT02-KA203-024311.

105
00:05:38,720 --> 00:05:41,960
La información y las opiniones
de esta presentación

106
00:05:42,040 --> 00:05:45,280
pertenecen a sus autores
y no reflejan necesariamente

107
00:05:45,360 --> 00:05:48,120
la opinión oficial
de la Unión Europea.

108
00:05:48,200 --> 00:05:51,720
Ni instituciones ni organismos
de la Unión Europea

109
00:05:51,800 --> 00:05:54,360
ni ninguna persona
que actúe en su nombre,

110
00:05:54,440 --> 00:05:56,200
será responsable del uso

111
00:05:56,280 --> 00:05:59,200
que le pueda dar
a la información presentada.

112
00:05:59,440 --> 00:06:01,400
Este ha sido un vídeo
de ADLAB PRO.

113
00:06:01,480 --> 00:06:05,040
Los socios de ADLAB PRO son:
La Universidad de Trieste,

114
00:06:05,120 --> 00:06:08,080
Universitat Autònoma
de Barcelona,

115
00:06:08,160 --> 00:06:12,200
la Universidad de Amberes,
la Universidad Adam Mickiewicz,

116
00:06:12,280 --> 00:06:15,200
RTV Slovenia,
Utopian Voices,

117
00:06:15,280 --> 00:06:19,520
Soundfocus y Royal National
Institute of Blind People.

118
00:06:19,600 --> 00:06:22,440
ADLAB PRO fue financiado
por la Unión Europea.

119
00:06:22,520 --> 00:06:26,400
Este vídeo está disponible
mediante una licencia Creative Commons.