Análisis crítico de evaluaciones macroinstitucionales del proceso de integración
Sánchez Asín, Antonio (Universitat de Barcelona)

Fecha:	1997
Resumen:	Este artículo hace referencia a la evaluación de la integración escolar realizada desde un macroprograma en un sector amplio de Cataluña y a la evaluación de tres macroprogramas de integración realizada por el Ministerio de Educación y Ciencia en diferentes comunidades autónomas. Desde los cuatro programas evaluados se han puesto en evidencia amplias lagunas y carencias, al igual que otros aspectos que se encuentran en proceso de consolidación y otros que han adquirido una alta madurez. En estos últimos años se ha puesto de manifiesto la obsesión compulsiva por integrar, relegando, secundariamente, la necesidad de evaluar el proceso de integración para reconducir o mejorar dimensiones viciadas por la rutina o realizadas sin una justificación conceptual sólida.
Resumen:	The assessment about school integration throught a macro-program in Catalunya and the assessment about three integration macro-programs that have been realized by Science and Education Ministry and some autonomous comunity are analized in this study. These evaluated programs make evident some deficiency and some consolidated aspects in the integration process. In the last years, there is an obssession on behalf of integration, but it's necessary to assement the integration process with the purpose of making better and renewing this process.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Educar, N. 21 (1997) , p. 115-131, ISSN 2014-8801

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/20678
Adreça original: https://educar.uab.cat/article/view/v21-sanchez
DOI: 10.5565/rev/educar.377

17 p, 106.8 KB

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