Perfils de pràctiques docents i creences de dues mestres de parvulari

Google Scholar: cites

Data:	2013
Resum:	L'objectiu d'aquest article és explorar el sistema de creences sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de l'escriptura i de la lectura, de dues mestres de parvulari d'un a escola pública de Barcelona, per relacionar-les amb la seva actuació pràctica a l'aula. Prenent com a base la metodologia qualitativa etnogràfica, s'analitzen les dades recollides a partir d'entrevistes i de l'observació participant, s'ubica cada mestra en un dels tres possibles perfils definits per González, Buisán i Sánchez (2009) i es pretén comprendre millor quines són les creences que sustenten cada un dels perfils definits en l'estudi anterior.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Català
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 6, Núm. 1 (febrer-març 2013) , p. 56-71, ISSN 2013-6196

16 p, 460.9 KB

Registre creat el 2013-03-11, darrera modificació el 2021-12-11