Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas aritmético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria [tesi doctoral]
Gascó Chavarri, Javier
Goñi Grandmontagne, Alfredo, dir.
Villarroel Villamor, José Domingo, dir.
Universidad del País Vasco. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

Data:	2014
Resum:	La presente investigación pretende contribuir a dilucidar las relaciones entre el procedimiento de resolución de problemas aritmético-algebraicos, las estrategias de aprendizaje y la motivación para las matemáticas. El estudio se realiza con alumnado de educación secundaria obligatoria (ESO).
Nota:	Programa: Doctorado en Psicodidáctica (Psicología de la educación y didácticas específicas). Fecha de presentación: 30 de noviembre de 2012. Recibido: enero 2014
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 2 (Junio 2014) , p. 293-294, ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.es/article/view/v32-n2-gasco
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287537
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Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/v32-n2-gasco
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.1391

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