Evaluación del aprendizaje en trabajo de laboratorio centrado en resolver situaciones problema
Andrés Zuñeda, M. (Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Veneçuela). Matematica y Física)

Fecha: 2009
Resumen: El objetivo de este trabajo es describir el procedimiento e instrumento diseñado para evaluar el aprendizaje alcanzado con trabajos de laboratorio, TL. Éstos están centrados en la solución de problemas y dirigidos al desarrollo conceptual teórico-metodológico, el cual ha sido agrupado en fases desde una concepción no estándar de la ciencia (Andrés, 2005), y descrito con el modelo (MATLaF) (Andrés, Pesa y Moreira, 2006). La evaluación se hace con el informe escrito. A tal fin, se establecieron N rubros agrupados según las cinco fases, con criterios de logro graduados con una escala. El instrumento fue validado con tres docentes, la correlación obtenida se consideró aceptable. Además, se adecua a cada TL, seleccionando los rubros en atención a: el tipo de actividad experimental: exploratorio, contraste o de aplicación, y las metas de aprendizaje establecidas.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 366-370, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293480


5 p, 312.5 KB

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Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2015-01-26, última modificación el 2019-04-24



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