A formação do conceito científico mediado pela produção escrita de gênero escolar-científico no currículo de química
Dias Donizzetti deSouza, D. (Universidade de São Paulo. Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada)
Giordan, Marcelo (Universidade de São Paulo)
Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)

Data:	2009
Resum:	Este artigo propõe uma discussão sobre fundamentos da teoria da cognição na formação do conceito científico proposta por Vigotski e sua relação com aspectos da metalingüística proposta por Bakhtin, quando discute as esferas da atividade humana,as noções de enunciado e seus aspectos intimamente ligados, o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional, conformando os gêneros do discurso. As tipologias propostas por Schneuwly & Dolz adquirem importância relevante na construção dialógica dos gêneros do discurso escrita por estudantes e mediada por modelos padrão para introdução e aplicação no currículo formal de química no ensino médio.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 404-408, ISSN 2174-6486

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5 p, 159.2 KB

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