A gestão da observação nas aulas de campo em ciências

A gestão da observação nas aulas de campo em ciências
Barroso Fernandes, J. (Universidade Federal de São Carlos. Metodologia do Ensino e Educação Comparada)

Data:	2009
Resum:	Este trabalho aborda o papel da observação na construção de conhecimento em aulas expositivas no ensino de ciências. A partir da análise da interação discursiva entre professor e alunos em aulas expositivas de campo para estudo de ecossistemas costeiros, apontamos algumas estratégias de controle temático utilizadas na construção da narrativa científica. Os resultados sugerem que a observação é utilizada pelo professor como estratégia retórica, definindo os itens temáticos que participam da construção da narrativa, e como recurso de produção de referenciais compartilhados, por meio da definição do ponto de vista comum de observação. A função de marco referencial da observação controlada do meio material parece não se encaixar nas categorias de marco social e de marco específico propostas por Coll et al. (1992), sendo sugerida a categoria de marco referencial empírico.
Drets:	Tots els drets reservats.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1349-1354, ISSN 2174-6486

6 p, 253.4 KB

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