Contribuições de um projeto investigativo na formação de professores das séries iniciais
Morita Midori, E. (Universidade de São Paulo. NAP Escola do Futuro)
Santos-Gouw Pereira, A. (Universidade de São Paulo)
Fejes, M. (Universidade de São Paulo)
Data: |
2009 |
Resum: |
Apesar das diversas pesquisas e inovações pedagógicas na sala de aula, ainda há grande dificuldade do professor na implementação de tais mudanças. Essas dificuldades estão relacionadas com a necessidade da prática reflexiva, da apropriação dos diversos saberes próprios da atividade docente, além da prática pedagógica compartilhada entre pares. Este trabalho é um estudo de caso que apresenta dados sobre as contribuições da participação de professores em projetos de ensino de ciências investigativos à formação continuada de professores polivalentes. Os dados coletados revelam que professores, quando refletem e planejam ações de forma conjunta, conseguem enfrentar desafios pedagógicos com mais sucesso e que a utilização de projetos que utilizam a metodologia própria da ciência tornam mais significativa a aprendizagem dos alunos. |
Drets: |
Tots els drets reservats. |
Llengua: |
Portuguès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1533-1537, ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294042
El registre apareix a les col·leccions:
Articles >
Articles publicats >
Enseñanza de las cienciasArticles >
Articles de recerca
Registre creat el 2015-02-27, darrera modificació el 2022-09-04