Ciencias sociais como metodologia do ensino de currículos CTS
Gurgel Margutti do Amaral, C. (Universidade Metodista de Piracicaba. Núcleo de Educaçao em Ciencias)

Data:	2009
Resum:	O diálogo entre Ciências Sociais e Ciências da Natureza na abordagem de currículos CTS ainda é muito tímido em publicações sobre Educação em Ciências. Neste trabalho são apresentados referenciais de contexto, no âmbito da história social da Ciência e da Tecnologia, que podem contribuir para uma metodologia de ensino mais ampla e crítica sobre os determinantes e as contradições do processo de evolução da C&T. Dentre os referenciais dos resultados identificamos: controle social, político, econômico, ético e de gestão e mercado da C&T. Esses são alguns dos elementos essenciais das Ciências Sociais para uma educação CTS de pensar complexo para orientar as necessidades sociais relacionadas à C&T em uma sociedade em transformação.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1856-1860, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294129

5 p, 44.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca