Formação de professores de física na modalidade a distância : práticas e didáticas em transformação
Fernandes Rocha, G. (Universidade do Estado de Santa Catarina. Departamento de Educação)
Quartiero, E. (Universidade Federal de Santa Catarina)
Angotti Peres, J. (Universidade Federal de Santa Catarina)

Data:	2009
Resum:	Este artigo é resultado de uma pesquisa empírica intitulada: "Práticas Pedagógicas Mediatizadas: delineando caminhos para a formação de professores de Física na modalidade a distância", realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-Brasil) entre os anos de 2005 e 2007. Apresenta-se então, uma pesquisa qualitativa, de uma disciplina do curso de Física na modalidade a distância da UFSC, com o objectivo de elencar elementos que evidenciam as práticas pedagógicas e a didáctica dos docentes e tutores que leccionaram nesta disciplina à luz de estudos de Sacristán (1995); Chevallard (1991); Martinand (1986), Astolfi, Darot, Ginsburger e Toussaint (1997), Perrenoud (1998), e de criar uma discussão teórica a respeito deste processo de formação e a necessidade de repensar as práticas e didácticas realizadas pelos sujeitos do sistema didáctico.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 2674-2680, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294457

8 p, 275.3 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca