Google Scholar: cites
Los experimentos que plantean problemas en las aulas de química : dilemas y soluciones
De Jong, O.

Data: 1998
Resum: The importance of classroom experiments in school science curricula is accepted generally. Nevertheless, a broad variety of difficulties in laboratory teaching as well as difficulties in learning from practical experiences is reported. In this contribution, laboratory work in secondary school science is considered from a «constructivist» perspective. From this perspective, a particular kind of school science experiment, so-called problem-posing experiment, is described. Chemistry teachers' experiences of these experiments are reported. A number of dilemmas (and resolutions) in using problem-posing experiments is discussed.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, V. 16 N. 2 (1998) , p. 305-314, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21536
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v16-n2-jong
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4133


10 p, 54.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2021-07-24



   Favorit i Compartir